Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по теме: «Рыбы – водные позвоночные животные».(7кл)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока по теме: «Рыбы – водные позвоночные животные».(7кл)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Конспект урока по биологии в 7 классе

по программе Н. И.Сонина


Тема урока: «Рыбы – водные позвоночные животные».

Цель урока: Расширить знания об особенностях организации рыб как водных позвоночных

Задачи урока:

  1. познакомить учащихся на примере рыб с дальнейшим общим усложнением строения и функций систем позвоночных животных.

  2. развитие знаний о классах Рыбы.

  3. воспитание бережного отношения к животным

Оборудование: учебник 7 класса, компьютер, диск с уроком, презентация, схема «Внешнее и внутреннее строение Рыбы»


Ход урока:

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

I Оргмомент

- Здравствуйте! Проверяем готовность к уроку. На парте у вас должен быть учебник, тетрадь, дневник, пенал.

Учащиеся проверяют готовность к уроку (наличие всего оборудования)

II Проверка д/задания

1) Прочитайте строчку перечисленных понятий: Кишечнополостные, Моллюски, Членистоногие, Хордовые, Насекомые, Иглокожие

- Определите, что лишнее и почему?


- С каким типом Животных мы познакомились на прошлом уроке?

- Кто относится к этому типу?

- Что же объединяет этих животных в один тип?



2) Самостоятельная работа

- Выполним тест «Верно – неверно» (см. Приложение №1)

- Открываем тетради, записываем число

- А теперь проверим, как мы выполнили тест, поменяемся тетрадями.

Поставьте оценки 10-9- «5»

8-7- «4»

6-5–«3»

5 и менее – «2»

- Поднимите руки у кого 5, 4, 3.2


3) индивид.раб по карточкам


Учащиеся читают




-Лишнее Насекомые, потому что Насекомые это класс, а остальные понятия Тип

- Тип Хордовые


- Ланцетники, Оболочники, Рыбы, Звери и т.д.

- (Хорда, нервная трубка над Хордой, пищеварительная под хордой, двусторонняя симметрия, вторичная полость)


-Учащиеся работают с тестом



При проверки называют почему неверно

1 +, 2 - , не всех у позвоночных только на ранних этапах развития, а потом заменяется позвоночником; 3-, нервная система представлена трубкой, 4 - , пищеварительная система под хордой, 5- хордовые имеют двустороннюю симметрию тела, 6+, 7 – три подтипа Оболочники, Ланцетники, Позвоночные, 8+, 9 - , у Ланцетника – хорда.

10 - , ланцетник – это беспозвоночное животное

III Постановка темы и целей урока

О каких животных идет речь?

Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю,
Глаза есть — не мигаю,

- Кто из вас рыбачил? А какую рыбу ловили?

- А что вы знаете о рыбах?

- А что бы вы хотели еще узнать о рыбах?






Рыба



Учащиеся называют, что им известно.

IV Изучение нового материала

1) Внешнее строение рыбы

- В настоящее время известно более 20000 видов рыб и около 20000 видов вымерших.

Всех их можно разделить на два Класса: Хрящевые и Костные.

- Почему получили такое название?

- Посмотрим на внешний вид рыбы. Какие отделы тела у рыбы?

- Откройте рабочую тетрадь и зарисуйте внешний вид рыбы

- Где обитают рыбы?

- Какие приспособления появились у рыб в связи с водным образом жизни?

- Составим кластер о приспособленности рыб

чешуя

Слизь защитный покров

Уменьшает силу трения форма обтекаемая

Окраска Рыба быстрее двигаться

скрывает

Боковая линия плавательный пузырь

Направление и силу всплывать, опускаться.

Тока воды Плавники

Парные непарные

Грудные брюшные Спинной, анальный Хвостовой

При поворотах, остановках устойчивость при движение

движении вперед







Имеют костный скелет и хрящевой


Голова, туловище, хвост.


-Выполняют задание № в раб тетради стр

- В пресных и морских водоемах

Чешуя, слизь, плавники, плавательный пузырь.


Работа в тетради.

2) Внутреннее строение рыбы

Какое строение имеет скелет? Раб с учеб.стр 177

- Позвоночник состоит из позвонков ( у окуня 39-42) Позвонок состоит из тела и верхней дуги, образуют канал, в нем находится спинной мозг. В туловищном отделе есть ребра

- Какое значение имеет скелет?

- Мышцы образуют мускулатуру. Какое значение они имеют?

- В туловище имеется полость тела, где расположены внутренние органы.

- Какие системы органов имеются у рыбы?


- Работаем по рисунку учебника стр 179

1) пищеварительная: рот, глотка, пищевод, желудок, кишечник, анальное отверстие. Железы: печень и поджелудочная.. Чем питаются?

2) дыхательная: жабры

- Зачем нужно делать проруби зимой?


- Можно ли по цвету жабр определить свежая рыба или поймана давно?

3) Кровеносная: двухкамерное сердце и один круг кровообращения

4) Выделительная: почки

5) Размножение: раздельнополые: яичники и семенники, наружное оплодотворение.

6) Нервная система: головной и спинной мозг, нервы.

Головной мозг имеет отделы: передний средний, мозжечок, промежуточный, продолговатый.

- Чем нервная система рыб отличается от нервной си темы Ланцетника?

- А теперь закрепим и посмотрим видеофильм о внутреннем строение рыбы.


Скелет головы, скелет туловища, плавников






-Опора мышц и защита внутренних органов

- вызывают изгибание тела




- Кровеносная, дыхательная, пищеварительная, выделительная, нервная, размножение




Растениями, червями, другими рыбами



- Чтобы был доступ кислорода, не было замора рыбы

- Алые свежая, темные давно












- У ланцетника трубка


Смотрят фильм(диск к учебнику)

3) Органы чувств рыбы

-Прием « чтение инсерт»

- На партах лежит дополнительный текст(Приложение №2)

, прочитайте его и карандашом отметьте, что вам уже известно, что для вас новое, что не понятно. Отметьте это специальными значками.

+ - это новое, - - это противоречит моим прежним предположениям

V - это я знаю ? - это спросить у учителя


- Беседа по тексту

- Какие органы чувств есть у рыб?




Работа с текстом Органы чувств рыбы

VЗакрепление

- Итак, что же вы сегодня узнали на уроке про рыб?

- Составим Синквейн со словом рыба





- Найдите ошибки в тексте: (Приложение №3)


Учащиеся называют, что запомнили


1 Рыба

2 Хищная, костная

3 Плавает, кормит, обитает

4 Ведут водный образ жизни

5 Окунь

VI Домашнее задание

Стр176-179 перес.; зад № стр в раб тетр

Записывают домашнее задание

VII Подведение итогов

- учитель подводит итог урока, выставляет оценки














Приложение №1

Верно – неверно

1 Хорда – это осевой скелет.

2 У всех хордовых животных хорда сохраняется в течение всей жизни.

3 Нервная система хордовых представлена узлами.

4 Пищеварительная система Хордовых расположена над хордой.

5 Хордовые животные имеют как двустороннюю симметрию тела, так и лучевую.

6 Над хордой расположена нервная трубка.

7 В типе Хордовые выделяют два подтипа Бесчерепные и Позвоночные.

8 Дыхательная система тесно связана с передним отделом пищеварительной трубки.

9 У ланцетника внутренний скелет представлен позвоночником.

10 К позвоночным животным относятся Рыбы, Земноводные, Пресмыкающиеся, Птицы, Ланцетники и Млекопитающие.

Приложение №2

Органы чувств рыбы.

Органы чувств позволяют рыбам хорошо ориентироваться в окружающей среде. Важную роль при этом играют глаза. Окунь видит только на сравнительно близком расстоянии, но различает форму и цвет предметов.

Впереди каждого глаза окуня помещается по два отверстия – ноздри, ведущие в слепой мешок с чувствительными клетками. Это орган обоняния.

Органы слуха снаружи не видны, они помещаются справа и слева черепа, в костях задней его части. Благодаря плотности воды звуковые волны хорошо передаются через кости черепа и воспринимаются органами слуха рыбы. Опыты показали, что рыбы могут слышать шаги человека, идущего по берегу, звон колокольчика, выстрел.

Органы вкуса – чувствительные клетки. Они расположены у окуня, как и у других рыб, не только в ротовой полости, но и разбросаны по всей поверхности тела. Там же находятся и осязательные клетки. У некоторых рыб ( например, у сома, сазана, трески) на голове есть осязательные усики.

Для рыб характерен особый орган чувства – боковая линия. Снаружи тела виден ряд отверстий. Эти отверстия связаны с каналом, расположенным в коже. В канале находятся чувствительные клетки, соединенные с нервом, идущим под кожей.

Боковая линия воспринимает направление и силу тока воды. Благодаря боковой линии даже ослепленная рыба не натыкается на препятствия и способна ловить движущуюся добычу.


Приложение №3

Надкласс Рыбы – это разнообразные беспозвоночные животные. Многие из них имеют лучевую симметрию тела, так как ведут малоподвижный образ жизни. Они имеют наружный скелет и брюшную нервную цепочку. Кровеносная система незамкнутая, и кровь выливается в полость тела. Для них характерно бесполое размножение. Они плохо приспособлены к условиям окружающей среды . Обитают только в водной среде.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Урок по теме: «Рыбы – водные позвоночные животные» составлен по программе Н.И.Сонина в 7 классе. Это первый урок по изучению надкласса Рыбы. На данном уроке применяется технология "Развитие критического мышления" На уроке применяются следующие приемы данной технологии: Знаю, хочу узнать, Узнал, тест "Верно - неверно", составление кластера, чтение ИНСЕРТ, составление синквейна. К уроку сделана презентация. Так же на уроке можно использовать материал диска, который идет с учебником биологии.Цель урока: Расширить знания об особенностях организации рыб как водных позвоночных

 

Задачи урока:

1)      познакомить учащихся на примере рыб с дальнейшим общим усложнением строения и функций  систем позвоночных животных.

2)      развитие знаний о классах Рыбы.

3)      воспитание бережного отношения к животным

Общая информация

Номер материала: 157162
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>