Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по теме "Буква Б.Закрепление ."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по теме "Буква Б.Закрепление ."

библиотека
материалов

hello_html_6dcee1fb.gifhello_html_m6853cc70.gifhello_html_2cf072e6.gifhello_html_m73cd7cd8.gifКонспект урока литературного чтения по теме:

« Закрепление пройденного материала.Чтение слов с буквой Б »

Тип урока:

Цели: закрепить знания об изученных звуках и буквах; создать условия для формирования навыка слогового, правильного, выразительного,

беглого чтения; пополнять словарный запас; воспитывать интерес к родному языку

Планируемые результаты:

  • предметные: читать слоги и слова с изученными буквами; проводить фонетический анализ слов; читать текст и отвечать на вопросы по содержанию;

  • метапредметные:

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

  • Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, принимать участие в работе парами, использовать в общении правила вежливости, допускать существование разных точек зрения

  • личностные:развитие мотивов учебной деятельности; установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях


Формы организации познавательной деятельности: парная, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

  • по источнику знаний: словесные, практические;

  • по уровню познавательной активности: частично - поисковый;

  • по принципу расчленения или соединения знаний:аналитический, сравнительный.

Оборудование: карточки, цветные карандаши, компьютер, интерактивная доска, презентация






Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организация начала урока.

Мотивация к деятельности.



















































Создание проблемной ситуации

и постановка учебной задачи.





























Формулировка темы урока.







Обобщение знаний и способов деятельности.















































































































































Первичное закрепление.







































Подведение

итогов.

Рефлексия.
























- Здравствуйте, ребята! - Улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки мне и нашим гостям. Ведь улыбки располагают к приятному общению, а теперь настроимся на работу – откроем ладошки новым знаниям и произнесём нашу волшебную фразу:Я хочу много знать!

Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а кто будет вашими помощниками? (учитель, учебник, знания)

Также вашими помощниками будут: внимание, взаимопомощь,трудолюбие, смекалка.

Тест «Настроение»

(Дети с помощью рисунков солнышка, солнышка с тучкой, тучки показывают своё настроение.)

Похлопайте в ладоши те, у кого настроение соответствует 1 картинке?

- Похлопайте в ладоши те, у кого настроение соответствует 2 картинке?

- Похлопайте в ладоши те, у кого настроение соответствует 3 картинке?

Давайте поработаем так, чтобы у всех настроение было радостным

Но, в любом деле необходимо со блюдать определенные правила.

Не выкрикиваем

Не перебиваем друг друга

Мы слышим друг друга

Учимся работать сообща









Создание проблемной ситуации.

Учитель открывает слайд.

- Ой, а что это такое?

(На доске – изображения Кроша и Нюши.)

Текст телеграммы:

Помогите! Спасите!
У Лосяша пропал голос!
Лосяш не знает, где его искать!
Сидит и ждёт, когда голос вернётся.
Помогите найти голос Лосяша!

Нюша и Крош.

(Учитель даёт прочитать телеграмму читающему ученику, под текстом телеграммы открывается изображение больного Лосяша.)



- Ой, как жалко Лосяша. Я знаю, что рецепт лекарства есть в книге , но а Крош и Нюша зачем- то просят помощи? Чем мы им можем помочь? Поможем смешарикам?

Постановка учебной задачи

Пора приниматься за дело. Чтобы отыскать рецепт нужно выполнить нексколько заданий.А вот и первое.

(На доску вывешиваются картинки с изображениями бананов и белки.)

http://festival.1september.ru/articles/553356/img3.gif

(Дети самостоятельно проводят звуковой анализ слов на карточках).

- Дайте характеристику первого звука в каждом слове.

В чём же заключается тема урока? Кто понял?









1.Упражнение для развития фонетического слуха.

Учитель произносит слова,девочки поднимают руки, если слышат мягкий звук в начале слова, мальчики если слышат твердый звук.

Белка,бобры,бант,бисер,бусы,бинт,белка,бочка,буква,билет.

Продолжите…..

2Упражнения для развития речевого аппарата.

1.Дыхательная гимнастика.

А)Свечка

Б)Упражнение « 33 Егорки»

Сделать глубокий вдох носом. На выдохе произнести скороговорку:

Как на горке, на пригорке

Стоят 33 Егорки.

Вновь сделать глубокий вдох и продолжать:

Раз – Егорка, два-Егорка, три – Егорка

И так далее пока хватит набранного воздуха.

(Следить за тем, чтобы дети не добирали воздух)

2.Артикуляционная разминка.

Упражнение « Заведём моторчик»

Губы сомкнуты и расслаблены. На выдохе выполнить вибрацию губ со звуком: «бр-р-р-р», имитирующим работающий двигатель.

3.Чистоговорка.(карточки)

Ба-ба-ба-на избе была труба.

Бу-бу-бу-побелили мы трубу.

Бе-бе-бе-белый голубь на трубе.

Бы-бы-бы-голубь улетел с трубы.

Задание:Назови слова с буквой б.



4.Речевая разминка.(карточки по выбору-2 уровня)

Белый снег.Белый мел.

Белый сахар тоже бел.

А вот белка не бела,

Белой даже не была.

Найдите слова ,состоящие из 2 слогов.

Динамическая пауза «Ромашковая поляна»

5.Работа над дикцией. Скороговорка.

Бублик , баранку, батон и буханку

Пекарь из теста испёк спозаранку.



3.Классификация слов по признакам.

Назовите предметы, изображённые в 1 группе.(бант, кошка, коза.)

Назовите предметы, изображённые во 2 группе.(бинт, машина, малина.)

Исключите одно слово из первой группы по самостоятельно выбранному признаку.

(Бант, так как в нём 1 слог, а в остальных по 2 слога. Бант, так начинается со звука ( Б). а остальные слова со звука ( К), оканчивается на согласный звук, а другие на гласный(а)

Какое слово можно исключить из второй группы? (бинт, так как в нём 1 слог, а в остальных словах по 3 слога, а другие на гласный (а)

Зарядка для глаз

4Игра «Слово рассыпалось»

5. Работа по учебнику.

Чтение текста стр.103 «Виталик и Бобик»

Разбор:

-Что узнали о Виталике?

-Кого он позвал?

-Что ему сказал?

-Что сделала собака?

А теперь хорошо потянулись и продолжим нашу работу. А то у бедного Лосяша горло совсем разболелось.

5. Игра «Найди слова»

Что это за чудеса? (на доске открываются ряды букв)Найди слова.

СТЛПЗБОРОДАВАКХИБУЛАВКАУ

ОВАБИТМНСИРОПХБПРБОЛТИК

УЫИШУТРАВЫУМУНЛРМОЛОКОЗЗ

- Ребята, здесь необходимо отыскать слова рецепта. У вас на карточках тоже есть эти ряды букв. Работа трудная. Но говорят: «Ум хорошо, а два - лучше». Поэтому я предлагаю поработать парами при поиске слов – и друг другу поможете, и Лосяша быстрее выручим. Какая же пара у нас самая дружная? Это задание – на время. Возьмите карандаши и принимайтесь за работу. Время пошло.

БОРОДА

 

БУЛАВКА

СИРОП

 

БОЛТИК

ТРАВЫ

 

МОЛОКО



- Прочитайте вслух, что у нас получилось.

(Дети читают.)

- Отлично, будем лечить Лосяша бородой. Возьмём бороду, прикрутим болтиком. Или булавкой приколем? Что же здесь действительно нужно для лечения, а что – лишнее?

(Дети делят слова на две группы, нужные слова подчёркивают на своих карточках красным карандашом.)

- Прочитайте ещё раз вслух слова рецепта. А теперь закройте глаза и постарайтесь мысленно отправить их Лосяшу.

(В это время учитель заменяет изображение больного Лосяша на здорового и прикрепляет на доску табличку со словом СПАСИБО и текст новой телеграммы.)





http://festival.1september.ru/articles/553356/img5.gif







- Посмотрите! Что это за точки?

(Дети объясняют, что знак многоточия показывает, что фраза не закончена, имеет продолжение.)

- Наверное, голос Лосяша ещё не полностью восстановился. Что же он хотел нам сообщить?

- Молодцы, помогли Лосяшу. Но не зря говорится, что доброе дело, совершённое для другого, приносит пользу в первую очередь тебе самому. Так и у нас. Вы не только выручили смешариков, но и сами повторили о чём?

- Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке?

Мы достигли ?

- Как называется буква, которую повторили?

-Какие звуки она обозначает?

- Научились ли мы читать слоги, слова, с буквой б?

- Кому было трудно?

- Что не получилось?

-Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?



-Покажите свое настроение после урока.

Сравни его с тем, что было вначале урока.

У кого стало лучше? Хуже? Почему?



- Спасибо за урок.

Приветствие,эмоцыонально настраиваются на урок.

Объясняют собственное понимание высказывание.







Слайд1









Слайд2

Деятельность ученика











Слайд 3

Чтение















Слайд4



Принимают учебную задачу.Определяют цель и пути её достижения.

















Слайд 5









Слайд 6





















карточки





Слайд 7









Слайд №8



Деятельность ученика













Слайд9















Слайд 10







Слайд11



Чтение









Слайд12

Чтение













Слайд13











Слайд 14



Интонационно выделяют звуки в слове.

Моделируют звуковой состав слова. Проверяют своего партнёра.

Сравнивают звуки в словах.









Слайд15



Слайд 16

Чтение,ответы на вопросы





















Слайд



Карточки

(дети работают в паре)

Слайд 17

Читают слова. Выбирают слова по заданному критерию









Проверка.Выбор.

Слайд18















































Слайд 19.

Чтение с договариванием

































Слайд20,21





Выбирают критерий оценки.

Оценивают результат своей деятельности.



Анализируют собственную деятельность на уроке, ставят цели на будущие уроки.







Слайд 22,23

















Мотивационная готовность к учебной деятельности.

Коммуникативные УУД

личностные



Умение учитывать позицию партнера, организовывать и осуществлять

сотрудничество со сверстниками.





























УУД







































Умение принимать и сохранять учебную задачу.

Умение использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы.

























Управление поведением, точностью выражать свои мысли

.



Умение

контролировать и оценивать свои

действия.









































Умение проводить классификацию по заданным критериям







































































Умение организовывать и осуществлять

сотрудничество со сверстниками. Умение контролировать действия партнера















Умение проводить классификацию по заданным критериям.







































































Умение

контролировать и оценивать свои

действия.





Краткое описание документа:

                Цели: закрепить знания об изученных звуках и буквах; создать условия для формирования навыка слогового, правильного, выразительного,

  беглого чтения;  пополнять словарный запас; воспитывать интерес к родному языку

Планируемые результаты:

·         предметные:  читать слоги и слова с изученными буквами; проводить фонетический анализ слов; читать текст и отвечать на вопросы по содержанию;

·         метапредметные:

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

·         Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания, принимать участие в работе парами,  использовать в общении правила вежливости, допускать существование разных  точек зрения  

·         личностные:развитие мотивов учебной деятельности; установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях

 

Формы организации познавательной деятельности: парная, индивидуальная, фронтальная,групповая

Методы обучения:

·         по источнику знаний:   словесные, практические;

·         по уровню познавательной активности:  частично - поисковый;

·         по принципу расчленения или соединения знаний:аналитический, сравнительный.

 

Оборудование:   карточки, цветные карандаши, компьютер, интерактивная доска, презентация 

Автор
Дата добавления 27.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров536
Номер материала 157751
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх