Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по теме "Деепричастие" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по теме "Деепричастие" (7 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 7 классе.

Тема: «Деепричастие».

Цели урока.

Обучающие:

-познакомить с лексическими и грамматическими особенностями деепричастий, введения понятия деепричастного оборота.

-отработка навыка определения основного и добавочного действия деепричастия с использованием современных технологий

-проверка качества усвоения учащимися данной темы.

Развивающие:

-создать мотивационную основу для восприятия учебного материала;

-развитие речи учащихся, мышления;

-развитие навыков самостоятельной работы с лингвистическим текстом при изучении нового материала, умений доказывать свою точку зрения.

Воспитательные:

-воспитание культуры общения, уважение к собеседнику и учителям;

-воспитание интереса к русскому языку.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование:  компьютер, интерактивная доска, карточки для слабоуспевающих учащихся.

Подготовительный этап: проветривание кабинета, проверка освещенности  кабинета, включение дополнительного освещения.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Работа с текстом. Задание: выписать из текста прилагательные и причастия, распределив их в два столбика; указать морфологические признаки всех выписанных слов

(текст проецируется на экран).

Один учащийся работает у доски, вставляя пропущенные буквы, объясняет орфограммы.

Снова ра(с,з)дался тусклый, печальный перезвон, и грузная ч..рная к..рова с грус..ными глазами (не)м..л..дой дамы протопала мимо нас с подвеш..(н,нн)ым к шее к..л..кольцем. К..л..колец был грубый, сдела(н,нн)ый из ржавой консервной банки, но звенел очень музыкально. К..рова остановилась перед ручьем, подумала и т..жело вошла в него. (Не)ло..кими ногами она взгр..моздилась на берег и стала похожа на (не)складный старый комод, перетаскива..мый через высокий порог.

(Д. Голубков.)

Индивидуальная работа по карточкам для слабоуспевающих учащихся.

Карточка № 1

Задание: спишите, обозначая границы причастного оборота, расставляя пропущенные запятые, объясните правописание вставленных орфограмм.

1. На елов… ветке унизан… бурыми шишками сидит зверёк с красив… пышн… хвостом.

2. В д…лине главной р…ки окруженной горными хребтами защища… щей от постоянных циклонов, есть все необходимые условия для жизни белки.

3. Леса из б…рёзы преоблада…щие на Камчатк… оказались плохими угодьями для белки.


1


Карточка № 2

Задание: спишите, обозначая границы причастного оборота и вставляя пропущенные запятые,объясните расстановку знаков препинания и правописание сопутствующих орфограмм.

1. Запах цв…тущих яблонь и ноч(?)ных цв…тов лился по всей земле.

2. По временам только в стороне синели в…рхушки отдалённого леса т…нувшегося по берегам Днепра.

3. На берёзе ра(с,з)кинувшейся в небе (не)шевелит(?) ся ни один лист.

Карточка № 3

Задание: выписать из данных словосочетаний в один столбик словосочетания «действит. причастие + существ.»; в другой- «страдат. причастие + существ.»,о бъяснить правописание суффиксов причастий.

Та…щий на со…нце снег; весело щебеч…щими птицами; к едва вид…мому лесу; шепч…щие на ветру берёзы; разреза…мую гладь реки; море, ласкаемое восход…щими лучами солнца; вдали стел…щийся туман; налетевшие порывы ветра.

4. Чтение текста (проецируется на экран).

СКАЗКА О ПУГОВИЦЕ

Шел человек по дороге и потерял Пуговицу. Падая, черноокая Пуговка сильно ударилась о землю. Сморщила от боли лицо, закрыла глаза и, покружившись на месте, закатилась под камешек.

«Неплохое жилье, – осмотревшись по сторонам, сказала Пуговка, – солнце не печет, ветер не холодит, дождик не мочит».

Тут проезжал мимо велосипед. Объезжая на дороге кочку, переднее колесо наскочило на пуговкин камешек, а заднее проехало прямо по Пуговице.

Раздался треск. Кузнечики, гревшиеся у обочины, высоко подпрыгнули от испуга. А на дороге лежала Пуговка. Она уже не сияла от счастья, как раньше.

Глубокая неровная трещина проходила по самому ее сердцу.

(Ф. Нестеров.)

Беседа по вопросам.

О чем этот текст, какова главная мысль сказки?

Найдите слова, обозначающие действия, которые совершала Пуговка.

Уберите эти слова из предложений. Что получилось? Где можно понять смысл сказанного, а где нет?

Как вы считаете, какое из этих слов обозначает основное действие, а какое – добавочное?

На какие вопросы отвечают слова, обозначающие добавочное действие?

А от какой части речи к ним задаются вопросы?

Есть ли при словах, обозначающих добавочное действие, зависимые слова? Назовите их.

Можно ли изменить слова, обозначающие добавочные действия?

Запись на доске и в тетрадях.

Падая, ударилась Пуговка.

Покружившись на месте, закатилась.

Пуговица сказала, осмотревшись по сторонам.


2

5. Объяснение нового материала.

1. Чтение материала § 26 (учебник русского языка для 7 класса, автор: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская).

2. Графическая запись правила в тетрадь.

hello_html_m46ebcf72.png

Основное действие – глагол.

3. В выписанных ранее предложениях найдите деепричастия; укажите основное действие – глагол:

hello_html_24f9b1cd.png

И деепричастия, и глаголы относятся к существительному Пуговка.

Физкультминутка «Определи часть речи».

Сущ. – потереть руки, прил. – сжать и разжать кулаки, глаг. – потрясти кистями рук: лес, влечет, синий, небесный, бег, идет, ковер, ходьба, молодой, заметить.

6. Закрепление.

1. Чтение текста, определение типа и стиля текста (упражнение 159).

Письменное выполнение упражнения (по цепочке – у доски) в тетради: подчеркнуть главные члены предложения, указать слова, обозначающие основное и добавочное действия.

2. Запись под диктовку учителя стихотворения Плещеева (еще не изученные пунктограммы проговариваются учителем).

Ночь пролетела над миром,

Сны на людей навевая;

С темно-лазуревой ризы

Сыпались звезды, сверкая.

Радостно волны журчали,

Образ ее отражая;

Рожь наклонялась, сильнее

Пахла трава луговая…

Крики кузнечиков резвых

И соловьиные трели,

В хоре хвалебном сливаясь,

В воздухе тихом звенели.

И улыбалася кротко

Ночь, над землей пролетая;

С темно-лазуревой ризы

Сыпались звезды, сверкая.

3

Выделите деепричастия; отметьте, какие глаголы они поясняют.

Обратите внимание на то, что, используя деепричастия как дополнительные действия, автор смягчает краски, зрительные и слуховые представления, чем достигает более полного и правильного изображения картины летней ночи.

3. Выполнение упражнения 160.

О роли деепричастия в нашей речи говорит и В. Григорович, рассказывая о том, как внимателен был Ф. М. Достоевский к слову.

Чтение текста.

Определите тип речи, текста.

Почему вариант предложения с деепричастием оказался лучше?

Постройте схему первого предложения с прямой речью.

Выпишите предложение с деепричастием, отметьте в нем грамматическую основу, основные и добавочные действия.

hello_html_182a179b.png

Физкультминутка «Деревянные и тряпичные куклы» (Движение помогают осознать напряженное и ненапряженное состояние мышц тела. Изображая деревянных кукол, дети напрягают мышцы ног, корпуса, слегка отведенных в сторону рук и делают резкий поворот всего тела, сохраняя неподвижными шею, руки, плечи. Ступни крепко и неподвижно стоят на полу. Подражая тряпичным куклам, они снимают излишнее напряжение в плечах и корпусе, руки висят пассивно. В таком положении дети быстрым коротким толчком поворачивают тело то вправо, то влево. При этом руки взлетают и обвиваются вокруг корпуса).

7. Подведение итогов урока.

Что называется деепричастием?

К какому лицу (предмету) относятся основное и добавочное действия?

Изменяется ли деепричастие?

8. Итог урока с оценкой проделанной работы 
-Спасибо, ребята, за урок! Все поставленные цели достигнуты и задачи решены. 

-Последний вопрос: что нового вы узнали сегодня на уроке и понравился ли он вам? (Организация саморефлексии, которая дает возможность понять следующее: насколько дети осознают, что и как они делали на уроке, что им помогало и что могут использовать впоследствии в жизни)
9. Контроль и оценка знаний.
-Какую оценку поставили бы вы сами себе?

-Почему?

-Кто не согласен? (Учет индивидуальных способностей и особенностей ребенка)
Домашнее задание: выучить правило (см. в тетради и на с. 77 учебника), упражнение 161: исправьте ошибки, допущенные в употреблении деепричастий).









4


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный урок познакомит учащихся  с лексическими и грамматическими особенностями деепричастий. Также  вводится  понятия деепричастного оборота. Отрабатывается  навык определения основного и добавочного действия деепричастия с использованием современных технологий. В урок включена индивидуальная работа по карточкам для слабоуспевающих детей, работа по анализу текста (прозаического и стихотворного). Данный урок создан с учётом индивидуальных способностей и особенностей ребёнка. На уроке используются приёмы здоровьесберегающей технологии.

 

 

 

Автор
Дата добавления 09.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров967
Номер материала 181679
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх