Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект урока по теме "Экономика семьи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Конспект урока по теме "Экономика семьи"

библиотека
материалов

Конспект урока «Экономика семьи»

Цели:

- подвести учащихся к пониманию того, что такое хозяйство семьи и в чем его значение для экономики страны, пониманию необходимости планировать семейные расходы;

- познакомить с понятием обязательных и произвольных расходов;

- продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока;

- воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, чувства уважения к труду всех членов своей семьи, понимание необходимости взаимопомощи, стремление к получению знаний

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: компьютер, учебник.

Основные понятия: ресурсы семьи, рантье, проценты, ссуды, семейный бюджет, оптимизация

Ход урока

I. Организационный момент

II.Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Деньги, их функции»

А. Подготовка устного развернутого ответа по карточкам

Карточка № 1

1. Когда деньги выступают как средство платежа?

2. В каких случаях мы говорим о функции мировых денег?

Карточка № 2

1. Как изменялся внешний вид денег?

2. Почему у человека появилась потребность в деньгах?

Б. Выполнить работу с классом по тексту:

Определи, каковы функции денег в следующих ситуациях: Буратино мечтал о билете в кукольный театр Карабаса-Барабаса. У него была замечательная азбука, которую Папа Карло выменял на свою куртку.(1)

Азбуку Буратино с неохотой променял на пять грошей какому-то мальчишке.(2)

Зажав деньги в кулаке, Буратино отправился к кассе, где за один грош приобрёл билет на завтрашнее представление. (3)

Оставалось ещё целое богатство — четыре гроша. (4)

«Добрые» знакомые кот Базилио и лиса Алиса посоветовали Буратино зарыть денежки в землю на Поле Чудес в Стране Дураков, чтобы из них выросло денежное дерево.(5)

Вот когда денежное дерево даст плоды — гроши, лиры, доллары, фунты, тогда на них можно будет не только купить театр Карабаса-Барабаса, но и устроить целый театральный фестиваль.(6)

Ответы:

1)мера стоимости

2)средство обращения

3)средство платежа

4)средство накопления и сбережения

5)функция мировых денег

6)мера стоимости

В. Дайте определения понятиям: номинал, ассигнация, валюта, купюра. (Ответы учащихся)

III. Изучение новой темы

План урока:

1. Ресурсы семьи

2. Что такое семейный бюджет

1. Вспомним, что такое семья? Что она в себя включает? Для этого составим кластер со словом семья.

http://festival.1september.ru/articles/607946/img1.gif

В кластере записываются мысли (ассоциации к термину) детей.

После заполнения кластера, учащимся предлагается заполнить схему (на слайде, см. презентацию). Схема "ресурсы семьи". Работа по тексту - стр. в учебнике 190. На заполнение схемы отводится 10 минут. Учащиеся работают по учебнику, заполняя каждый лепесток ромашки, приводя пример. После заполнения схемы, идет обсуждение в классе устное, зачитывание результатов.

- Можете ли вы помочь своим родителям расширить ресурсы своей семьи? (Помогая выполнять работу по дому, каждый ребёнок увеличивает свои трудовые ресурсы семьи).

- Скажите, пожалуйста, кто такой рантье? (Лица, живущие за счет ренты, то есть доходов, получаемых с капитала, как правило, размещённого в виде банковских вкладов, ценных бумаг, доходной недвижимости, земли, бизнеса, а также за счёт доходов, получаемых за счёт авторских прав и гонораров).

Итак, мы рассмотрели основные источники дохода семьи. Доходы семьи бывают фиксированными и переменными.

Фиксированный доход – не зависящие от качества труда выплаты: денежный оклад, стипендия, пенсия.

Переменный доход – достаток семей с переменным доходом, который ожжет увеличиваться и уменьшаться в зависимости от изменения количества и качества труда.

Как связаны между собой ресурсы, потребности и трудовая деятельность членов семьи?

Большинство семей не могут удовлетворить свои потребности. Предложите решение данной проблемы (Ответы учащихся).

А если подросток захочет устроиться на работу с какими трудностями он может столкнуться?(Ответы учащихся).

В соответствии с ТК РФ подросток имеет:

1) с 14 лет с согласия одного из родителей в свободное от учёбы время трудиться по договору, выполняя легкую работу, продолжительность - 2,5 часа, допускается только в сфере искусства (кино, театр, цирк)

2) 16-18 летнего – 3,5 часа в день, ночной труд запрещается.

Но ведь подросток идет работать не просто так, а для пополнения семейного бюджета. А что такое бюджет? (Бюджет – роспись доходов и ожидаемых расходов).

- Давайте, представим, что Вам подарили 1000 рублей. На что вы её потратите? (Ответы учащихся).

- А на что тратят деньги ваши родители? (Ответы учащихся).

Все расходы семьи можно разделить на 2 группы: обязательные и произвольные.

Для того чтобы не остаться без денег нужно рационально вести домашнее хозяйство. Это направление получило название оптимизация. Это строгий учет потребностей и имеющихся ресурсов, экономное их использование.

IV. Закрепление изученного материала:

1. Какой вклад в ресурсы семьи вы можете внести?

2. Как можно увеличить доходы семьи?

3. Как происходит формирование семейного бюджета?

V.Подведение итогов урока

VI. Домашнее задание. §18, в классе и дома в.3 стр. 197.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цели:

- подвести учащихся к пониманию того, что такое хозяйство семьи и в чем его значение для экономики страны, пониманию необходимости планировать семейные расходы;

- познакомить с понятием обязательных и произвольных расходов;

- продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока;

- воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, чувства уважения к труду всех членов своей семьи, понимание необходимости взаимопомощи, стремление к получению знаний

Тип урока:урок изучения нового материала.

Оборудование:компьютер, учебник.

 

Основные понятия: ресурсы семьи, рантье, проценты, ссуды, семейный бюджет, оптимизация

Автор
Дата добавления 04.05.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров1239
Номер материала 509850
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх