Конспект урока «Экономика семьи»
Цели:
- подвести учащихся к пониманию того, что такое хозяйство семьи и в чем его значение для экономики страны, пониманию необходимости планировать семейные расходы;
- познакомить с понятием обязательных и произвольных расходов;
- продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока;
- воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, чувства уважения к труду всех членов своей семьи, понимание необходимости взаимопомощи, стремление к получению знаний
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: компьютер, учебник.
Основные понятия: ресурсы семьи, рантье, проценты, ссуды, семейный бюджет, оптимизация
Ход урока
I. Организационный момент
II.Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Деньги, их функции»
А. Подготовка устного развернутого ответа по карточкам
Карточка № 1
1. Когда деньги выступают как средство платежа?
2. В каких случаях мы говорим о функции мировых денег?
Карточка № 2
1. Как изменялся внешний вид денег?
2. Почему у человека появилась потребность в деньгах?
Б. Выполнить работу с классом по тексту:
Определи, каковы функции денег в следующих ситуациях: Буратино мечтал о билете в кукольный театр Карабаса-Барабаса. У него была замечательная азбука, которую Папа Карло выменял на свою куртку.(1)
Азбуку Буратино с неохотой променял на пять грошей какому-то мальчишке.(2)
Зажав деньги в кулаке, Буратино отправился к кассе, где за один грош приобрёл билет на завтрашнее представление. (3)
Оставалось ещё целое богатство — четыре гроша. (4)
«Добрые» знакомые кот Базилио и лиса Алиса посоветовали Буратино зарыть денежки в землю на Поле Чудес в Стране Дураков, чтобы из них выросло денежное дерево.(5)
Вот когда денежное дерево даст плоды — гроши, лиры, доллары, фунты, тогда на них можно будет не только купить театр Карабаса-Барабаса, но и устроить целый театральный фестиваль.(6)
Ответы:
1)мера стоимости
2)средство обращения
3)средство платежа
4)средство накопления и сбережения
5)функция мировых денег
6)мера стоимости
В. Дайте определения понятиям: номинал, ассигнация, валюта, купюра. (Ответы учащихся)
III. Изучение новой темы
План урока:
1. Ресурсы семьи
2. Что такое семейный бюджет
1. Вспомним, что такое семья? Что она в себя включает? Для этого составим кластер со словом семья.
В кластере записываются мысли (ассоциации к термину) детей.
После заполнения кластера, учащимся предлагается заполнить схему (на слайде, см. презентацию). Схема "ресурсы семьи". Работа по тексту - стр. в учебнике 190. На заполнение схемы отводится 10 минут. Учащиеся работают по учебнику, заполняя каждый лепесток ромашки, приводя пример. После заполнения схемы, идет обсуждение в классе устное, зачитывание результатов.
- Можете ли вы помочь своим родителям расширить ресурсы своей семьи? (Помогая выполнять работу по дому, каждый ребёнок увеличивает свои трудовые ресурсы семьи).
- Скажите, пожалуйста, кто такой рантье? (Лица, живущие за счет ренты, то есть доходов, получаемых с капитала, как правило, размещённого в виде банковских вкладов, ценных бумаг, доходной недвижимости, земли, бизнеса, а также за счёт доходов, получаемых за счёт авторских прав и гонораров).
Итак, мы рассмотрели основные источники дохода семьи. Доходы семьи бывают фиксированными и переменными.
Фиксированный доход – не зависящие от качества труда выплаты: денежный оклад, стипендия, пенсия.
Переменный доход – достаток семей с переменным доходом, который ожжет увеличиваться и уменьшаться в зависимости от изменения количества и качества труда.
Как связаны между собой ресурсы, потребности и трудовая деятельность членов семьи?
Большинство семей не могут удовлетворить свои потребности. Предложите решение данной проблемы (Ответы учащихся).
А если подросток захочет устроиться на работу с какими трудностями он может столкнуться?(Ответы учащихся).
В соответствии с ТК РФ подросток имеет:
1) с 14 лет с согласия одного из родителей в свободное от учёбы время трудиться по договору, выполняя легкую работу, продолжительность - 2,5 часа, допускается только в сфере искусства (кино, театр, цирк)
2) 16-18 летнего – 3,5 часа в день, ночной труд запрещается.
Но ведь подросток идет работать не просто так, а для пополнения семейного бюджета. А что такое бюджет? (Бюджет – роспись доходов и ожидаемых расходов).
- Давайте, представим, что Вам подарили 1000 рублей. На что вы её потратите? (Ответы учащихся).
- А на что тратят деньги ваши родители? (Ответы учащихся).
Все расходы семьи можно разделить на 2 группы: обязательные и произвольные.
Для того чтобы не остаться без денег нужно рационально вести домашнее хозяйство. Это направление получило название оптимизация. Это строгий учет потребностей и имеющихся ресурсов, экономное их использование.
IV. Закрепление изученного материала:
1. Какой вклад в ресурсы семьи вы можете внести?
2. Как можно увеличить доходы семьи?
3. Как происходит формирование семейного бюджета?
V.Подведение итогов урока
VI. Домашнее задание. §18, в классе и дома в.3 стр. 197.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели:
- подвести учащихся к пониманию того, что такое хозяйство семьи и в чем его значение для экономики страны, пониманию необходимости планировать семейные расходы;
- познакомить с понятием обязательных и произвольных расходов;
- продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока;
- воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, чувства уважения к труду всех членов своей семьи, понимание необходимости взаимопомощи, стремление к получению знаний
Тип урока:урок изучения нового материала.
Оборудование:компьютер, учебник.
Основные понятия: ресурсы семьи, рантье, проценты, ссуды, семейный бюджет, оптимизация
6 663 264 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Антонова Яна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.