Күні:

Пәні: дүниетану

Класс: 4

Тақырыбы:

Отбасы - шағын қоғам. Қоғамдық  топтар

Мақсаты

 Отбасы - шағын қоғам. Қоғамдық  топтар туралы білім беру.

Күтілетін нәтиже

 Отбасы - шағын қоғам. Қоғамдық  топтар туралы туралы білім алады.  Өз  ойларын  жеткізе  алады, өзара  ынтымақтастық  қалыптасады, топта  пікірлесіп,  ортақ  шешімге  келуге  дағдыланады, сұрақ  қоя  біледі, білімге  құштарлығы  арттады,  бірін-  бірі  бағалай  алады.

Түйінді идеялар (кілтті сөздер)

Отбасы алтын бесік

Сабақ кезеңдері:

                        Сабақ барысы

                    Бағалау

                  Ресурстар

1.кіріспе

2 мин

2 мин

5 мин

2мин

Қызығушылығын ояту

2 мин

Миға шабуыл

Ынтымақтастықты қалыптастыру

Амандасу 

  «Мен ..... мезгілді жақсы көремін, себебі ...... »

Топқа бөлу

 «Жалғасын тап» әдісімен 4 топқа бөлінеді.  Ана, әке, бала, қария туралы мақал-мәтелдер

 Үй тапсырмасын тексеру.

Білу, тану

 «Атыспақ» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.  

Сергіту сәті

«Бауырсақ  биі»

 Балалар айналып отырайықшы, көзімізді жұмып, мына мәтінді тыңдайықшы. 

Мен бақытты баламын. Себебі, менің туған жерім, Отаным  кең байтақ Қазақстаным бар. Дархан жүректі халқым бар. Елімді басқарып отырған, бар қазақ баласының мақтанышы болған, үлгі етер президентіміз бар. Мен - бақытты баламын. Білімнің кәусәр бұлағын сіңірген алтын ұям – мектебім бар. Мен осындай қоғамда туғанымды мақтан тұтамын. Мен үнемі достарыммен, ұстаздарыммен достық қарым-қатынастамын. Мен – бақытты баламын. Менің өзімнің шағын әлемім-отбасым бар. Менің аялаған анам, әлпештеген әкем бар, еркелескен бауырларым қаншама. Бұл нағыз бақыт емес пе? 

«Бортты журнал» - болжау

Бұл бөлімде ой түрткі жасау арқылы оқушыларға сабақтың тақырыбын ашуға көмек беретін сұрақтар қою көзделеді.
- Осы балаға ат қояйықшы. 
- Асан неге бақытты деп ойлайсыңдар? 
- Оның елі, жері  қандай?
- Қазақ халқы қандай халық? 
- Өзіне кімді үлгі етеді? 
- Неліктен мектеп оның мақтанышы? 
- Ол кімдермен достық қарым-қатынаста? 
- Оны кім аялады? 
- Оны кім әлпештеді? 
- Ол бауырларымен қандай қатынаста, қалай өсті? 
- Осы әңгімеде не туралы сөз болды? 

Қоғам дегенді қалай түсінесің?

Отбасын неге шағын қоғам дейді?

3 шапалақ

От шашу

«Көңіл күй» смайликтері

Бас бармақ арқылы бағалау

Жетон арқылы бағалау

Қима қағаздар

Презента-ция

2.Тұсаукесер

3 мин

Түсіну

1.Жаңа сабақ.   Отбасы - шағын қоғам. Қоғамдық  топтар. Мәтінді оқу. Жұп болып, топ болып талқылау.

Оқулық

3.негізгі бөлім

20 мин

 Қолдану 

1-ші топ

Менің отбасым» зерттеу анкетасын толтыру. 
Менің отбасым: 
Менің атым-------- 
Менің әкемнің аты---------- 
Менің анамның аты--------- 
Менің әжемнің аты --------- 
Менің атамның аты---------- 
Менің ағамның аты---------- 
Менің әпкемнің аты--------- 
Менің қарындасымның аты-------- 
Менің інімнің аты-------------------- 
Біздің үйде кішкентай нәресте, бөпеміз бар оның аты-------

2-ші топ

«Кластер»  әдісі

Отбасы дәстүрлері

Талдау

3-ші топ

«Топтастыру»  әдісі                       мектеп

жеке отбасы

                                                                            Жер шары

 жерлес                                                        отандастар

халық

4-ші топ

ҚР-ның 27 бабында не делінген?

Отбасы мүшелері бір-біріне көмектеседі.Қалай? 

Өз пікірлерін постерге түсіру.

От шашу

3 шапалақ,

бас бармақ

Бағдаршам

«Көңіл күй» смайликтері

Фигуралар   арқылы бағалау

 Постер

Постер

4. Қорытынды

5 мин

Жинақтау

«Келісемін, келіспеймін» әдісі

1.Қоғам-адамды қоршаған орта + 
2.Отбасының басшысы болмайды.- 
3.Мен-отбасы мүшесімін.+ 
4.Отан-қоғам + 
5.Туыстар-қоғам мүшесі. + 
6.Қоғамның белгілі ортасы, аймағы болады. + 
7.Бюджет-отбасы қоры. + 
8.Отбасының мерекелері болмайды. - 
9.Үй-отбасының тұрағы.+ 
10.Отбасы - тәрбие көзі. + 

Бірін-бірі бағалау

Үйге тапсырма

2 мин

Мәтінді түсініп оқу, сұрақтар дайындап әкелу. Өз отбасы туралы эссе жазу.

Рефлексия

 2 мин

 Бағалау

«Көңіл күй» смайлігі арқылы бағалау

Бәрін түсіндім.          Жауапты толық     Ойланатын нәрсе

Сабаққа белсенді        бере алмадым.     бар. Бұл сабақта

қатыстым.                                                   аз жұмыс істедім,

                                                             бірақ келесі сабақта

                                                                     міндетті түрде                         

                                                                      тырысамын.

 Смайликтер  суреті

 Плакат

Не сәтті өтті?

Нені дамыта аласыз?

Не сәтсіз өтті?

Күні:

Пәні: математика

Класс: 4

Тақырыбы:

Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмі. 438·309 және 135342:438

Мақсаты

 Үш  таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмін пысықтау. Өзін-өзі реттеу, топтық талқылауға қатысу.Өзін, өзгені бағалай білу.

Күтілетін нәтиже

 Үш таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмін пысықтай түседі. Өзін-өзі реттейді, топтық талқылауға қатысады.Өзін, өзгені бағалай біледі.

Түйінді идеялар (кілтті сөздер)

  Ақыл-ойды тәртіпке келтіретін математика

Сабақ кезеңдері:

                        Сабақ барысы

                    Бағалау

                  Ресурс-тар

1.Кіріспе

2 мин

2 мин

5 мин

2мин

 Ынтымақтастық  орта қалыптастыру

Тренинг «Сіз білмейсіз, мен  ... »

Топқа бөлу.«Кластар»

Бірінші, екінші, үшінші класс сандары арқылы төрт топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын тексеру.

Білу, тану

«Келісемін, келіспеймін»  әдісі арқылы үй тапсырмасы сұралады.

Сергіту сәті

«Түрлі –түсті доптар» жаттығуы 
Мақсаты : оқушылардың есту арқылы есте сақтауын дамыту 
Қағаз бетіне екі кішкентай қызыл және жасыл доп , қызыл доп пен жасыл доптың ортасына үлкен көк доп сал , ал жасыл доптың жанына кішкентай сары доп сал .

 Бас бармақ арқылы, 3шапалақ арқылы,

 от шашу арқылы 

«Көңіл күй» смайликте-рі арқылы бағалау

фигуралар

 суреттер

2.Тұсаукесер

 3мин

Миға шабуыл

 1-ден 100-ге дейінгі сандарда 4саны неше рет кездеседі?

Бағдаршам арқылы бағалау

3.негізгі бөлім

22 мин

Түсіну

 №1,2  түсініп оқу.Жұпта, топта талқылау

Қолдану 

Ойға жина.

№ 3.Көбейтіндінің мәнін табады  және тексереді:

627*405=256224     539*306=164934    758*204= 154632

256224:267=405     164934:539=306     154632:758= 204

945*109=103005

103005:945=109          

№4  Кестені толтыр

Талдау

 Терең ойла!

№5

Күніне - 420 м, 42 км

Қалған күні  әрқ.-400 м                                60км

Жұмыс -? күнге созылды

Шешуі:  42000:420=100 (күн)

                60000-42000=18000 (км)

                18000:400=45 (күн)

                100+45=145 (күн)

 Ж: 145 күнге созылды.

Сергіту сәті. Саусақ жаттығулары

№9. Ойлан,тап!

 а=20 см

в= а см

һ=5 см

v=?

v= 20 см* а см*5 см

Бас бармақ арқылы, 3шапалақ арқылы,

 от шашу арқылы  бағалау

Жарайсын, керемет,

тамаша! сөздері

Фигуралар

Жетон арқылы бағалау

Көңіл күй» смайликте-рі арқылы бағалау

Постер

4. Қорытынды

3 мин

 Жинақтау. Біліміңді тексер!

№8. Амалдарды орында:

    337920        400   83200

 640*528-65600:164*208= 254720

    3010        130032   1204      

349160:116-756*172:108=1806

Бірін-бірі  бағалау

Үйге тапсырма

2 мин

 №6,7,  204 бет

Рефлексия

 2 мин

«2 жұлдыз, 1 пікір»

Постер

Не сәтті өтті?

Нені дамыта аласыз?

Не сәтсіз өтті?

Күні:

Пәні: қазақ тілі

Класс: 4

Тақырыбы:

Қарсы мәндес сын есімдер

Мақсаты

Сын есімнен алған білім дағдыларын кеңейту, мәтіннен қарсы мәндес сын есімдерді таба білуге үйрету; Топтық  талқылауға  қатысып  өз  пікірін  жеткізе  білуге, өзара ынтымақтастықты  қалыптастыруға, өзін- өзі  реттеуге  үйрету.

Күтілетін нәтиже

 Сын есімнен алған білім дағдыларын кеңейеді, мәтіннен қарсы мәндес сын есімдерді таба біледі; өз  ойларын  жеткізе  алады, өзара  ынтымақтастық  қалыптасады, топта  пікірлесіп,  ортақ  шешімге  келуге  дағдыланады, сұрақ  қоя  біледі, білімге  құштарлығы  арттады,  бірін-  бірі  бағалай  алады.

Түйінді идеялар (кілтті сөздер)

«Сын түзелмей, мін түзелмейді»

Сабақ кезеңдері:

                        Сабақ барысы

                    Бағалау

                  Ресурстар

1.кіріспе

2 мин

2 мин

4 мин

2мин

2.Тұсаукесер

Миға шабуыл

3 мин

Ынтымақтастық орта  қалыптастыру

Тренинг

 «Сәлемдесу»
Қазір біз сендермен ойын ойнаймыз, қимылды тез жасауларың керек. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, мен қалай амандасу керек екенін айтамын, сонда сендер бір-бірлеріңмен тез-тез амандасасыңдар. Әр адаммен әртүрлі амандасасыңдар. Сонымен, көзбен… қолмен… иықпен… құлақпен… тіземен… иекпен… өкшемен… арқамен.
Топқа бөлу

 «Үй жиһаздары» (шкаф, үстел,орындық, диван) арқылы төрт топқа бөлініп отырады.Аталған зат есімдерге сын есім ойлап, сөз тіркесін айтады.

Білу, тану

 «Қалам ортада» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.

Сергіту сәті  «Сантики, Фантики, Лимпопо».
Барлығы шеңбер бойымен тұрып, бір баланы таңдайды да бөлменің сыртына шығарады. Шеңбердегі балалардың ішінен бір баланы жүргізуші етіп сайлайды, ол шенбердегі балаларға қозғалыстарды көрсетіп тұрады. Барлық ойыншылар жүргізушінің артынан көрсеткен қимылдарды қайталау керек. Қимылдарды қайталаған кезде жүргізушіге қарамай, білтіртпей жасау керек. Шеңбердегі балалар шапалақ ұрып, «САНТИКИ, ФАНТИКИ, ЛИМПОПО» деп айтып ойынды бастайды. Бөлме сыртында тұрған бала ойыншылардың дауыстарын естіп, бөлмеге кіреді де шеңбердің ортасына тұрып, кім жүргізуші екенін табу керек. Егер жүргізушіні тапса, жүргізуші есіктің сыртына шығады. Ойын сол ретімен жалғасып отырады. 

Өзің жақсы көретін жануарды сипатта. Қандай сөзіне жауап беретін сөздерді ата. (ол сөзге қарама-қарсы сөз айт)

3 шапалақ

Жарайсын, керемет,тамаша сөздері

От шашу

Жетон арқылы бағалау

«Көңіл күй» смайликтері

 Суреттер

3.негізгі бөлім

23 мин

Түсіну

Терең ойла!

1-жаттығу

 Ұйқасын тап. Қарсы мағыналы есімдерге мақал табу.

 Бас бармақ арқылы бағалау

Қолдану

 «Ойлан, жұптас, бөліс»   

2-жаттығу.  Сөздерді оқып, қарсы мәндес сөздерді жұптап жаз. Жаттығудан ереже қорыту,

Талдау

«2 үйде, 4 қонақта» әдісі

3-жаттығу

 Сөйлемдерді көшіріп жазып, сын есімдердің астын сыз.

Шығармашылық тапсырма

4-жаттығу

Сурет бойынша әңгіме құрастыру.

Бағдаршам  арқылы бағалау

От шашу

Фигуралар

4. Қорытынды

5 мин

Жинақтау

Өзіңді тексер!

«Венн диаграммасы»

6-жаттығу.  Қарама-қарсы сөздерді жазу.

Осы сөздерден бірнеше сөйлем құрастыру.

 Өзін –өзі бағалау

    Бағалау парақшасы

Үйге тапсырма

2 мин

5-жаттығу, 133-бет, 2-жаттығу,134-бет. Ереже жаттау.

Рефлексия   2 мин

«Оферматор – 3»  әдісі

 Плакат

Не сәтті өтті?

Нені дамыта аласыз?

Не сәтсіз өтті?