Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока по теме "Озера" 6 класс и Презентация

Конспект урока по теме "Озера" 6 класс и Презентация


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ УРОК ОЗЁРА.docx

библиотека
материалов

Конспект урока географии в 6-м классе

по теме "Озера".

Цели урока:

  • Сформировать представление о многообразии озер и их происхождении.

  • Развивать логическое мышление на основе взаимосвязи внешнего вида озер от происхождения котловин

  • Воспитывать любовь и бережное отношение к озерам. Повышать интерес к предмету.

  • Продолжить работу с картой.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, карта полушарий.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Изучение нового: очень важно начать этот урок с эмоционального компонента.

Загадка:

Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои примеряя косынки.
Глядятся в него молодые берёзки,
Свои перед ним поправляя причёски.
И месяц и звёзды –
В нём всё отражается ...
Как это зеркало называется?

-Тема нашего урока «Озера»

Что бы Вы хотели узнать по этой теме?

Итак давайте поставим цель сегодняшнего урока (ребята высказывают свои цели)

Цель: познакомиться с разнообразием озер и их происхождением.

Озер на Земле великое множество, но все они отличаются друг от друга.

Как вы думаете, чем или по какому признаку могут различаться друг от друга озёра?

Раскройте в атласе карту полушарий. Мы начинаем путешествие по озерам. Все они разные.

Вот самое глубокое в мире озеро-Байкал. Слайд № 2. Его глубина 1637 метров. В него впадает более 300 рек и вытекает одна река

Есть крупные озера - это Каспийское море-озеро. Слайд № 3.

Как же попала вода в эти углубления? (ребята высказывают свои предположения)

Слайд № 4,5

Чем же ещё они отличаются друг от друга? Есть что то, что отличает их друг от друга.

Отличие есть. и это их происхождение.

Слайд № 6 даем определение, что такое озерная котловина.

-Котловины могут быть тектоническими - образованные в результате движения земной коры. Слайд №7

Байкал, Танганьика - образовались в разломах земной коры.

- Вулканические - образовались в кратерах потухших вулканов. Слайд №8

-Ледниковые - на севере нашей страны, много озер, котловины которых углублены древним ледником. Ладожское, Онежское. Слайд №9

-Озера-старицы – образуются на месте бывшего русла реки. Они располагаются в пойме рек. Много на Урале, и наша река Клязьма. Слайд №10

-Запрудные – возникают обычно в горах в результате сильных обвалов, которое преграждает русло реки, создавая естественную плотину. Примером может служить Сарезское озеро на Памире. Грандиозный обвал, преградил путь реке Мургаб, создал плотину, которую река не может размыть. Глубина этого озера 500 метров, длина-70 км. Слайд №11

-Остаточные - остатки от древних морей. Каспийское, Аральское. За свою величину озера называются морями. Кроноцкое на Камчатке, много на острове Ява, Курильских островах. Слайд №12

- Карстовые - расположены в местах, сложенной легкорастворимыми породами. Подземные воды растворяют их. Появляются подземные пустоты, поверхность над которыми начинает проседать. После провала верхнего слоя, получается котловина, заполняющаяся водой. Обычно они не велики по размерам. Их много на севере Европейской части и в Поволжье, на Урале, а также у нас во Владимирской области, знаменитое озеро Кщара, его глубина 70 м. Слайды № 13.

Следующий признак, который отличает озера это солёность

- Все озера делятся на сточные и бессточные. Слайд № 14-15

Посмотрите на контуры озер и определите, какое озеро будет сточным, а какое – бессточным.

Зарисуйте в тетрадь схему и подпишите.

-Чем отличается сточное озеро от бессточного.

1. Из них вытекают реки

1. Из них не вытекают реки.

2. Воды теряются при стоке и испарении   

2. Воды теряются при испарении.

3. Соли выносятся. Воды пресные.

3. Соли накапливаются, из-за этого вода становится соленой.

4. Байкал, Ладожское, Онежское.

4. Иссык-Куль, Каспийское.

- Озера отличаются не только по стоку, но и по наличию соли. Все озера по солености можно разделить на три группы: пресные, соленые, минеральные.

-Если озеро сточное, то вода в нем пресная содержит более 1% солей это Байкал, Онежское.

-Если озеро бессточное, то вода в нем соленая, оно содержит до 47% солей. Каспийское -13%.

-Есть минеральные, которые содержат более 47%. Эльтон, Баскунчак, Чаны.

Зарисовать схему в тетрадь.

Значение озёр также велико. Слайд № 17

И человек должен знать, что может нарушить режим озер. Слайд № 18

-Объяснение учителя.

Количество воды в озерах может изменяться по сезонам года в зависимости от источников питания. При изменении стока воды в озеро изменяется его уровень, состав вод. Реки приносят в озеро много песка и ила. Когда озеро молодое, дно его неровное. Этот материал осаждается на дне. Озеро начинает мелеть. Дно выравнивается, берега зарастают. Возле берегов оседает глина, а ил будет оседать в более глубоких местах. Озеро стареет, оно стало мелким. Мох окружает озеро со всех сторон и постепенно озеро превращается в болото.

-Вода во все века является источником вдохновения для поэтов и художников.

Много стихов поэты посвятили озерам, на берегу которых им довелось побывать.

Так Сергей Есенин в 1914 году проникновенно писал об озере

«Выйду на озеро, в синюю гать,
К сердцу вечерняя льнет благодать».

Или в 1910 году

«Выткался на озере алый цвет зари
Набору со звонами плачут глухари».

-Многие художники рисовали и рисуют озера. Выдающийся русский художник – пейзажист Исаак Ильич Левитан не раз изображал на своих полотнах водную гладь. Слайд №19,20

-Давайте рассмотрим внимательно картину.

-Какое настроение, чувства вызывает картина?

-Можно, что ты видишь выразить в стихах.

Вывод: дети высказывают мнения. Картина вызывает светлые чувства, ощущение простора, чистоты, необъятные дали.

3. ЗАКРЕПЛЕНИЕ:

  • Назовите самое глубокое озеро мира

  • Назовите самое большое по площади озеро

  • Назовите, какое озеро называется сточным? бессточным?

  • Какие типы озерных котловин вы знаете?

4. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

5. ИТОГ:

Вот и закончился наш урок. После этого урока вы поняли, надеюсь, как прекрасна и красива наша Родина, ее природа. И мы должны беречь эту красоту.

Так давайте будем беречь нашу Землю!

Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности.

Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.

Мир спасет надежда, если она останется жить в каждом человеческом сердце!

Презентация

Выбранный для просмотра документ озера презентация.ppsx

библиотека
материалов
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Цели урока:

                    Сформировать представление о многообразии озер и их происхождении.

                    Развивать логическое мышление на основе взаимосвязи внешнего вида озер от происхождения котловин

                    Воспитывать любовь и бережное отношение к озерам. Повышать интерес к     предмету.

                    Продолжить работу с картой.

Оборудование:

Мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, карта полушарий.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Изучение нового: очень важно начать этот урок с эмоционального компонента.

 Загадка:

Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои примеряя косынки.
Глядятся в него молодые берёзки,
Свои перед ним поправляя причёски.
И месяц и звёзды –
В нём всё отражается ...
Как это зеркало называется?

Общая информация

К учебнику: География. 6 класс. Начальный курс. Летягин А.А. М.: 2013. - 192 с.

К уроку: § 31. Воды суши 162

Номер материала: 492362


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»