Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока по теме: "Плоды и семена" ( 6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока по теме: "Плоды и семена" ( 6 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m3cea695d.gifhello_html_m560e61e1.gifhello_html_m1e413743.gifhello_html_3a821c3b.gifhello_html_2a822eb5.gifhello_html_m49eeadb2.gif




Конспект урока по теме: Плоды и семена






Учебная программа: Н.И. Сонин 6 класс






Составила учитель биологии: Андреевская А.А.

















1.Цель: изучить строение плодов и семян.



2.Задачи:

Обучающие:

  • Сформировать знания у учащихся о плодах и семенах.

  • Формирование у учащихся умений отличать семена от плодов.

  • Формирование у учащихся знаний о строение изучаемых объектах.

  • Сформировать знание о разнообразие плодов и семян.

  • Научить систематизировать полученные знания

  • Научить применять знания для определения плодов и семян.

Развивающие:

  • Научить сравнивать, анализировать и делать выводы.

  • Продолжить учить составлять таблицы, схемы, наглядные рисунки.

Воспитательные:

  • Содействие формированию у учеников мировоззренческих идей

  • Продолжить формировать умение работать с     натуральными объектами.

  • Воспитание ответственного отношения к сохранению своего здоровья и здоровья окружающих людей.

  • Воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей среды



3.Материалы и оборудование.

  • Плоды (натуральные объекты)

  • Семена (натуральные объекты)

  • Схемы строения семени и плода

  • Картинки плодов

  • Картинки семян

  • Подносы

  • Карточки 3 цветов (желтый, зеленый, красный, синий, белый)

  • Мешочек для карточек не прозрачный

  • Проектор

  • Компьютер

  • 2 конверта

  • Коллекция плодов и семян



4.Методы обучения

  • Объяснительно- иллюстративный

  • Наглядный

  • частично-поисковый,

  • проблемный.



5. Структура урока и распределение времени.

1. Организационный момент

1мин

2. Постановка цели

1 мин

3. Проверка знаний (мини тест )

3 мин

4. Организация восприятия и осмысление учащимися нового материала

10 мин

5. Самостоятельная работа учащихся

8 мин

6. Организация восприятия и осмысление учащимися нового материала

10 мин

7.Подведение итогов ,выводы урока

8 мин

8. Задание на дом

2 мин



6. Ход урока

1. Организационный момент

Дети входят в класс. В классе заранее расставлены парты по группам (5 групп на 25 человек)

  1. Здравствуйте ребята, садитесь пожалуйста. Тема нашего урока плоды и семена.

-) Сейчас я вас для начала рассажу по группам. Для этого я предлагаю по очереди каждому пройти к мешочку и вытащить карточку (На столах заранее стоят цветные карточки.) Когда все вытащили карточку, то ребята рассаживаются за столы цвету которых соответствует карточка.)

-) Сегодняшний урок мы с вами начнем с проверки домашнего задания. На ваших партах лежат листочки, подпишите их. Проставьте номер варианта. Внимание на экран.(на экране появляется слайд с тестом.)Вам нужно поставить номер вопроса и поставить правильный ответ, он только один. Приступайте, пожалуйста. (5 вариантов что бы не повторялось в группе. В тесте 7 вопросов)

  1. Ребята я предлагаю вам выбрать одного человека. Выбранный человек подходит ко мне и получает поднос.

  2. На подносе вы видите предметы живой природы (шишки, яблоко, орех, и др.) Я предлагаю вам, посовещаться и распределить все на 2 группы, что по вашему мнению относиться к плодам, а что нет. В конце урока проверим.

  3. Конечным этапом развития цветка, как генеративного органа, является образование плода.

- По образному выражению американского ботаника А. Имса, плод – это  «зрелый цветок».  ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДЬ – Огромное разнообразие плодов, ровно как и цветов, стеблей, является результатом  длительной  эволюции, адаптации, то есть приспособления к условиям существования.

  1. Я предлагаю вам взять конверт номер 1 на подносе и вскрыть его. В нем вы видите текст. Прошу вас прочитать его и выписать состав плода и функцию. (приложение 1)

Примерный текст в тетради: Плод состоит из: околоплодника семязачатки из которых в последствии образуются семена. Функция плода- это защита семян и их распространения.

  1. Проверка записанного текста. Примерный текст выходит на экран.

  2. Теперь я вам предлагаю сделать схему после прочтения вами текста из конверта номер 2. (текст приложение 2 )

  3. Из этого текста мы с вами узнали какие бываю плоды теперь давайте вместе заполним схему. Каждая группа будет называть по очереди. (приложение схема 3)

Теперь мы с вами проведем физкультминутку. (2минуты)

(Как мы усвоили знания о плодах?) Ребятам предлагается встать со своего места и при названии сухих плодов руки поднять вверх, а когда учитель называет сочные, то ученики  разводят руки в стороны. Побеждает ученик, который правильно ответил на все вопросы

  1. Как мы с вами уже поняли то главной функцией плода является, защита и распространение семян. Давайте теперь поговорим о семенах.

  2. Зрелые семена различаются по форме, величине, окраске, внутреннему строению (ученики рассматривают предложенные учителем  коллекции плодов и семян).

  3. Предлагаю вам открыть учебник на странице 40 и прочитать с последнего абзаца до конца. Запишите в ваши тетрадочки определения семядоли, эндосперм,

 Основными структурными частями зрелого семени являются: семенная кожура, питательная запасающая ткань и зародыш. Это мы с вами запишем в тетрадочки

Зародыш состоит из:

А) зародышевый корешок;

Б) почечки;

В) Зародышевый стебелек;

Г) Семядоли

Зерновка пшеницы является не семенем, а плодом. Но ткани в зерновке представлены лишь пленчатым наружным слоем и очень плотно срослись с семенной кожурой, все остальное от зерновки – это семя. (демонстрируется схема на доске).

Теперь когда вы познакомились с понятиями что такое плод и семя. Прошу вас исправить ошибки в работе которую вы проделали в начале урока, а именно распределение что относится к плодам.

  1. Проверяем вместе что куда отнесли и обсуждаем ошибки если они есть.

  2. Домашнее задание.



Дома я прошу вас зарисовать в тетрадочку рисунки семени со странице 41 с подписями. И попрошу вклеить распечатки которые я вам выдам вклеить в тетрадочки и прочитать. На следующем уроке будет тест и лабораторная работа. По желанию можете составить кроссворд то теме плоды и семена, а так же написать реферат, за темами для реферата можете подойти ко мне или предложить свою.

  1. Дорогие ребята, урок закончен до свидания. Можете идти.































Приложение 1

Плод — орган покрытосеменных растений, образующийся из цветка и служащий для формирования, защиты и распространения заключенных в нем семян. Многие плоды — ценные продукты питания, сырьё для получения лекарственных, красящих веществ и так далее.

Науку, изучающую плоды, называют карпологией. Раздел карпологии, изучающий закономерности распространения плодов исемян, называют карпоэкологией (иногда карпоэкологию понимают в широком смысле — как синоним диаспорологии, науки, изучающей закономерности распространения диаспо́р). В образовании плода принимают участие различные части цветка, но прежде всего завязь. Из стенки завязи формируется стенка плода — околоплодник или перикарпий. В перикарпии обычно различают три слоя: наружный — экзокарпий или эпикарпий, средний —мезокарпий и внутренний — эндокарпий. Семена формируются из семяпочек.

Все три слоя, обычно, хорошо различимы. Например, в плоде вишни тонкий кожистый наружный слой — экзокарпий, съедобная сочная мякоть плода — мезокарпий, твёрдая косточка из каменистой ткани, окружающая единственное семя — эндокарпий. Нередко эти слои околоплодника различаются слабо, даже при анатомическом исследовании, что связано с деформацией и сдавливанием клеток при созревании плода.







Приложение 2

С точки зрения науки, в узком смысле плод определяется как зрелый яичник (пестик). Однако в широком смысле, под термином плодобычно понимают структуру, производную пестиков и других частей растения (околоплодник), участвующего в плодоношении. По морфологическим признакам различают основные виды фруктов:

  • простейшим является плод, сформированный из пестика, который может состоять только из одного пестика или нескольких плодолистиков соединённых вместе (например, томат), в результате чего образуется ягода);

  • сборные или сложные плоды, сформированные из одного или нескольких гинецей, то есть являющиеся совокупным продуктом и состоящие из нескольких гинецей плодолистиков, которые свободны друг от друга, где каждый пестик остаётся в состоянии зрелости (например, плоды клубники и земляники — сложная семянка или малины — сложная костянка);

  • несколько плодов получается из соцветий, то есть комбинированных гинецей из множества цветов;

  • плоды, содержащие ткани перикарпия и неправильно называемые ложными — например, яблоко является ложным плодом;

  • плоды с мясистым и сочным околоплодником (мезокарпием) называют сочными, а с не мясистым — сухими;

  • плоды, которые не содержат жизнеспособных семян, называют «партенокарпическими», например, банан.







Приложение 3

Плоды и семена, их распространение.

Вариант 1.

1. Плод – ягода у:

а) вишни                                        в) крыжовника

б) сливы                                         г) черемухи

2. Плод – костянка у:

а) дуба                                            б) томата

в) смородины                                 г) персика

3. На перегородке плода семена расположены у:

а) фасоли                                         в) репы

б) гороха                                          г) акации

4. После созревания свои семена разбрасывает:

а) томат                                            в) бузина

б) акация                                          г) череда

5. Распространяются ветром плоды:

а) клена                                            в) дуба

б) бузины                                         г) кокоса


Вариант 2

1. Плод – коробочка у:

а) мака                                            в) подсолнечника

б) лещины                                      г) капусты

2. Плод – семянка:

а) ячменя                                         в) редиса

б) подсолнечника                           г) дуба

3. Сочный плод с большим количеством семян называется:

а) ягода                                            в) костянка

б) коробочка                                    г) семянка

4. Околоплодник срастается с семенной кожурой у:

а) зерновки                                       в) ореха

б) семянки                                        г) боба

5. Околоплодник – это видоизменение:

а) цветоложа                                     в) чашечки

б) стенок завязи                                г) семени










Вариант 3

1* Переставьте правильно буквы в словах и впишите рядом названия плодов.

Чтсроку

Анстякок


Дельуж

Яадог


Хрео

Шкорее


Ямкнеса

Орказвен


боркачоок

околяб

2. Подчеркните лишнее:

А) ягода;

Б) костянка;

В) семянка;

Г) пыльца;

Д) зерновка.





























Приложение 4



Плод

СОЧНЫЕ





 Ягодовидные 

(многосемянные)

Костянковидные







СУХИЕ

Коробочковидные

(многосемянные)

Ореховидные

(односемянные)




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тема: Плоды и семена.

1.Цель: изучить строение плодов и семян.

2.Задачи:

Обучающие:

vСформировать знания у учащихся о плодах  и семенах.

vФормирование у учащихся умений отличать семена от плодов.

vФормирование у учащихся знаний о строение изучаемых объектах.

vСформировать знание о разнообразие плодов и семян.

vНаучить систематизировать полученные знания

vНаучить применять знания для определения плодов и семян.

Развивающие:

vНаучить сравнивать, анализировать и делать выводы.

vПродолжить учить составлять таблицы, схемы, наглядные рисунки.

Воспитательные:

vСодействие формированию у учеников мировоззренческих идей 

vПродолжить формировать умение работать с     натуральными объектами.

vВоспитание  ответственного отношения к сохранению своего здоровья и здоровья окружающих людей.

vВоспитание  ответственного отношения к сохранению окружающей среды

3.Материалы и оборудование.

o   Плоды (натуральные объекты)

o   Семена (натуральные объекты)

o   Схемы строения семени и плода

o   Картинки плодов

o   Картинки семян

o   Подносы

o   Карточки 3 цветов (желтый, зеленый, красный, синий, белый)

o   Мешочек для карточек не прозрачный

o   Проектор

o   Компьютер

o   2 конверта

o   Коллекция плодов и семян

4.Методы обучения

·       Объяснительно- иллюстративный

·       Наглядный

·       частично-поисковый,

 

·        проблемный.

Общая информация

Номер материала: 437039

Похожие материалы