Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по теме "Возрождение русской культуры"

Конспект урока по теме "Возрождение русской культуры"


библиотека
материалов

Конспект урока по теме «Возрождение русской культуры»

Цели:

1-2-я Картина мира

На основе фактов сформировать представление о процессе восстановления русской культуры после нашествия Батыя.

Монгольские завоевания и русская культура. Формирование культуры Российского государства. Летописание. Андрей Рублёв.

3-я Историческое мышление;

Выявить изменения в сознании и культуре русских людей, вызванные ордынским владычеством. Сравнивая европейское Возрождение и возрождение на Руси, выделите особенности культуры нашего народа.

4-я Нравственное самоопределение

Дать возможность осознать роль религии в жизни русских людей XIV-XV веков.

5-я Гражданско-патриотическое самоопределение

Задачи:

- определить отличительны черты культуры указанного периода;

- выявить основные тенденции в развитии литературы и искусства;

- показать, что развитие литературы и искусства в русских землях способствовало формированию идеи единства Руси и осознанию обществом необходимости преодоления местного сепаратизма;

- продолжить формирование навыков обобщения и систематизации

учебного материала;

Тип урока: проблемно-диалогический урок

Методы и способы: словесный, практический (по источнику получения знаний); объяснительный, иллюстративный ( по степени активности познавательной деятельности); индуктивный, синтетический ( по логичности подхода); работа в группах; элементы методики работы с опорными сигналами.

Оборудование: проектор, презентация, учебник

План урока:

I. Проблема: почему эпоха XIV-XV веков названа возрождением русской культуры?

II. Поиск решения: Формирование культуры Российского государства. Летописание. Андрей Рублёв.

Ход урока

I. Организационный момент

Здравствуйте, садитесь! Кто отсутствует в классе? Начнем урок.

II.Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Собирание Руси вокруг Москвы»

А. Подготовка устного развернутого ответа по карточкам



Карточка 1

Как ты думаешь, какие личные качества сделали Сергия Радонежского одним из самых знаменитых людей XIV века?

Карточка 2

Представь, что ты участник Куликовской битвы и на склоне лет рассказываешь своим внукам о тех славных временах: с какими чувствами войны шли на Куликово поле, как проходила битва, с какими чувствами воины возвращались домой, как вспоминали битву через 2-3 года

Б. Работа с классом - вопросы по пройденной теме:

1. Как повлияли действия Сергия Радонежского на сознание русских людей?

2. Назовите причину, по которой Сергий Радонежский перестал разговаривать?

3. Кто такой Дмитрий Донской?

4. Что происходит в Золотой Орде в 14 веке?

5. Значение Куликовской битвы для Руси?

III. Изучение новой темы

Вступительное слово учителя:

- Значение культуры в жизни человека и общества очень велико. Иногда культура становится единственным ключом к пониманию истории целых народов, по тем или иным причинам исчезнувших с лица земли. С детства мы знаем и любим сказки, которые учат нас различать добро и зло. Культура – «вторая природа», без нее невозможна жизнь человека и общества. Для того, чтобы понять и оценить значение культуры, нужно ее понимать, а чтобы понять культуру, необходимо ее изучать.

- Сегодня нам предстоит не только изучить основные сведения по культуре русских земель в XIII- XV веках, но и постараться понять, почему эпоха XIV-XV веков названа возрождением русской культуры?

- Скажите, пожалуйста, где мы уже слышали про слово «возрождение»? (Ответы учеников)

- Давайте, откроем стр. 204 учебника и прочитаем справочные сведения.

Работа с документом в учебнике.

- Сейчас я хочу, чтобы Вы прослушали фрагмент о возрождении русской культуры. Слушаем внимательно, потом я спрошу Вас.

Учащиеся внимательно слушают фрагмент о русской культуре.

Учитель задает вопросы:

1. Что послужило толчком к возрождению русской культуры? (Ответы учащихся)

2. Что такое иконостас? (Ответы учащихся)

Рассказ учителя:

Но многим образованным горожанам было недостаточно тех ответов, что давали священники и монахи. На рубеже 13-14 веков в русских городах появились ереси. Еретики призывали людей самим «постигать разумом» священные книги. На улицах ставили деревянные кресты, у которых каждый христианин, наделенный «самовластием духовным», мог сам, без священников обращаться к Христу.

- Как Вы думаете, почему возникла ересь на Руси?(Ответы учащихся)

В XIVXV веках князья требовали обязательно включать в новые летописи литературу, созданную в Древней Киевской Руси.

- Для чего произведения Древней Руси переписывались и вносились в новые летописи заново? (Ответы учащихся)

Рассказ учителя:

- Какую роль в понимании истории наших предков играют письменные источники? (Ответы учащихся)

Постепенно все летописи разных земель стали объединять в общерусские своды. Стали использовать бумагу, которую привозили из Западной Европы. Буквы стали писать с наклоном, связывая друг с другом.

Таким способом, были записаны первые варианты повестей о Куликовской битве – «Задонщина» и «Сказание о Мамаевом побоище». В изображении автора «Задонщины» Куликовская победа означает окончание времен «туги и печали», которые начались со времен поражения полка Игоря.

Появляются множество переводов православных мыслителей Византии, Болгарии и Сербии. Русич узнали о возможности каждого человека напрямую обращаться с Богом через «умную молитву». Этот путь описан в Житии Сергия Радонежского, которое составил Епифаний Премудрый.

В Житии Стефана Пермского о проповедовании христианской религии среди пермских язычников.

Новые веяния были не только в литературе, но и среди художников. Они умели рисовать, придумывая духовный смысл рисунка. Одним из таких художников был Феофан Грек.

- Давайте, прослушаем доклад о Феофане Греке. (Матвеев Дмитрий)

Основные его произведения: фреска «Христос Вседержитель», «Столпники», Донская икона Божьей Матери.

В работе над иконостасом Благовещенского собора в Москве его помощником был Андрей Рублёв. Ещё один знаменитый иконописец. Доклад о нем подготовил Иванов Максим.

Основные его произведения: Икона «Троица», Икона «Христос Спаситель», фреска «Апостолы Матфей и Лука».

- Скажите, что Вы чувствуете, когда смотрите на иконы? (Ответы учащихся)

IV. Подведение итогов урока.

- Вернемся к вопросу нашего урока «почему эпоха XIV-XV веков названа возрождением русской культуры?». (Ученики высказывают своё мнение, подводятся итоги изучения вопроса).

- Давайте, сделаем вывод урока: Возрождение русской культуры в XIVXV веках подарило миру произведения искусства, отразившие мысли и чувства жителей Руси эпохи объединения и борьбы за независимость.

V. Закрепление изученного материала

1. Какие новшества появляются в литературе?

2. Что такое иконостас?

3. Для чего писались иконы?

VI. Домашнее задание

Прочитать §19, ответить на вопросы стр.204 (устно)

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цели:

1-2-я Картина мира

На основе фактов сформировать представление о процессе восстановления русской культуры после нашествия Батыя.

Монгольские завоевания и русская культура. Формирование культуры Российского государства. Летописание. Андрей Рублёв.

3-я Историческое мышление;

Выявить изменения в сознании и культуре русских людей, вызванные ордынским владычеством. Сравнивая европейское Возрождение и возрождение на Руси, выделите особенности культуры нашего народа.

4-я Нравственное самоопределение

Дать возможность осознать роль религии в жизни русских людей XIV-XV веков.

5-я Гражданско-патриотическое самоопределение

Задачи:

- определить отличительны черты культуры указанного периода;

- выявить основные тенденции в развитии литературы и искусства;

- показать, что развитие литературы и искусства в русских землях способствовало формированию идеи единства Руси и осознанию обществом необходимости преодоления местного сепаратизма;

- продолжить формирование навыков обобщения и систематизации

учебного материала;

Тип урока:проблемно-диалогический урок

 

Методы испособы: словесный, практический (по источнику получения знаний);объяснительный, иллюстративный ( по степени активностипознавательной деятельности); индуктивный, синтетический ( по логичности подхода); работа в группах;элементы методики работы с опорными сигналами.

Общая информация

Номер материала: 509953

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG