Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по теме:"Буквенная запись свойств сложение и вычитания"

Конспект урока по теме:"Буквенная запись свойств сложение и вычитания"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока

«Буквенная запись свойств сложения и вычитания»


Цель: продолжить работу над применением учащимися свойств сложения и вычитания, учить упрощать выражения с опорой на свойства сложения и вычитания, совершенствовать вычислительные навыки учащихся.



Ход урока


  1. Организационный момент.

  2. Проверка домашнего задания:

366, №371

  1. Устный счёт и сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке вас ждёт много интересных заданий.

Задание 1 (стр. 56 , № 349).

Цепочка

Задание 2 (стр. 57 , № 354).

- Найдите пропущенные числа :


799

800



157


159








165

170

83

88






26

52

11


44


- В первой группе даны отрезки натурального ряда чисел. Вставим 801 и 158.

- Во второй группе следующее число увеличивается на 5 . Вставим 160 и 93.

- В третьей группе каждое следующее число увеличивается в 2 раза.

Вставим 13 и 22.

Прежде чем смело

К задачам идти,

Тему из букв

Ты сумей собери!

562 – (233 + 162) Е

(612 +276) – 412 У

713 + (87 + 189) О

682 – (364 + 282) И

65 + 431 + 35 + 69 Н

177 – 78 П

86 + 44 Р

314 – 204 Щ


476

99

130

989

110

167

600

36

167










- Какое слово у вас получилось ?

- Сегодня мы учимся упрощать выражения.


4.Работа по теме урока

1.Стр. 55, №342

- Прочитайте задание.

- Какие свойства придется здесь применять?

28 + m + 72 = 28 + 72 + m, при m = 87

100 + 87 = 187


n + 49 + 151 = n = 200, при n = 63

63 + 200 = 263


228 + k + 272 = 228 + 272 + k = 500, при k = 48

500 + 48 = 548


349 + p + 461 = 349 + 461 + p = 810 + p, при p = 115

810 + 115 = 925


2.Стр. 55, № 343

- Прочитайте задание.

- Какое свойство используется здесь при упрощении выражений?


35 – (18 + y ) = 35 – 18 – y = 17 – y

m – 128 -472 = m –(128 + 472) = m- 600


3.Стр. 55, № 344

- Прочитайте задание.

- Какие свойства здесь применяются?

168 – (x -+ 47) = 168 – (47 + x) = 168 – 47 – x = 121 – x

384 – m – 137 = 384 – (m + 137) = 384 – (137 + m) = 384 – 137 – m = 247 – m




  1. Повторение изученного материала (стр. 57, № 360 ( устно))

- Назовите уменьшаемое в первом выражении.

- Чем выражено уменьшаемое?

- Прочитайте вычитаемое.

- Чем выражено вычитаемое?

- Прочитайте выражение разными способами.

- Найдите значение этого выражения. (189.)

- Назовите уменьшаемое во втором выражении.

- Чем оно выражено?

- Прочитайте это выражение возможными способами.

- Найдите его значение при x = 143

  1. Работа над задачей.(стр. 57, № 357)

- Прочитайте задачу.

- Чему равна площадь комнат?

- Какова площадь кухни?

- Что известно про площадь подсобных помещений?

- Запишите выражение

- Что можно с ним сделать перед вычислением?

35 + 9 + a = 44 + a, при a = 8; 12

44 + 8 = 52 м^2

44 + 12 = 56м^2


  1. Самостоятельная работа

- Найдите значения выражения, предварительно его упростив.


Вариант 1

  1. 1414 – (x – 114), при x = 98; 107;65. (1202; 1193; 1235.)

2. 147 + x – 47, при x = 87; 79. (187; 179)


Вариант 2

  1. 5002 – (2002 + k), при k = 369; 878;905. ( 2631; 2122; 2095.)

  2. 62 – x + 28, при x = 55; 49. (35; 41)


  1. Подведение итогов урока

- Как вычесть число из суммы?

- Как вычесть сумму из числа?

- где применяются свойства сложения и вычитания?


Домашнее задание

Стр. 58, № 364, 365, 368.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Тема урока«Буквенная запись свойств  сложения и вычитания»

Образовательная: ознакомить учащихся с буквенной записью свойств сложения и вычитания, совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающая: развитие речи, мышления, внимания

Воспитательная: воспитание научного мировоззрения, воспитание интереса к изучению математики (применение интерактивной доски, игровые моменты), формирование учебно-коммуникативных и учебно-интеллектуальных умений.

Структура урока:

  1. Организационный момент
  2. Актуализация опорных знаний и умений
  3. Ознакомление с новым материалом (постановка проблемы и выдвижение гипотезы)
  4. Физминутка
  5. Ознакомление с новым материалом
  6. Закрепление изученного материала
  7. Постановка домашнего задания
  8. Подведение итогов урока

 

Автор
Дата добавления 10.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров275
Номер материала 434621
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх