МО
«Ключевская СОШ» -БШ
Урок
труда
В 4
классе
Учитель
начальных классов
Дьякова
Екатерина Геннадьевна
2011год
Тема: конструирование цветка из пенопласта.
Цветочная композиция «Подснежники»
(коллективная работа)
Цель: формирование умения работать с
ножницами,
развитие глазомера, координации
движений, аккуратности и точности в работе,
воспитание опрятности и культуры
труда,
воспитание экологической культуры,
привитие любви к природе.
Оборудование: ножницы, «гнёзда» контейнеров
для яиц, цветная бумага, проволока.
Ход
урока
1.Послушайте стихотворение:
Ещё повсюду в спящем парке
Печально веет зимним сном…
Но ослепительны и ярки
Снега, лежащие ковром…
Их греет солнце. Скоро, скоро
Под лаской чувственных лучей
На южном склоне косогора
Цветок проснётся!...
-Как называются цветки, которые одними из
первых появляются ранней весной?
(подснежники)
Древняя легенда рассказывает, когда Адам и Ева
были изгнаны из рая, шёл сильный снег, Еве было очень холодно. Тогда желая
согреть её свом вниманием, несколько снежинок превратилось в цветы. Увидев, их
Ева повеселела, у неё появилась надежда на то, что её ожидает радость и
счастье. Так подснежник стал символом надежды.
-Почему наш народ так назвал эти цветы?
-Русский народ воспринимал цветы, расцветающие
рядом с сугробами, как маленькое чудо: холодно, слякотно, ещё кое-где лежит
снег, а они уже цветут, тянутся к солнцу из-под снега. Все раннецветущие цветы
мы называем подснежниками.
-А вот в Германии и Польше их называют
ключики.
-Как вы думаете почему?
-Правильно: во-первых, цветы похожи на связку
ключей, а во- вторых, они, будто ключики, открывают весну, весеннее пробуждение
воды, птиц и зверей в лесу.
-Многие поэты посветили им свои произведения.
Есть такое стихотворение и у Бунина.
-Есть на полях моей родины скромные
Сёстры и братья заморских цветов:
Их возрастила весна благовонная
В зелени майских лесов и лугов.
Веет от них красотою стыдливою,
Сердцу и взору родные они
И говорят про давно позабытые
Светлые дни.
-Посмотрите на плакат, какие цветы вы видите,
перечислите их.
(на плакате чистяк, калужница, фиалка,
ветреница, морозник, сон-трава, первоцвет весенний, медуница, мать-и- мачеха)
-Как их назвать, одним словом?
-Обратите внимание на цветки подснежников,
какого они цвета?
(жёлтого, белого, фиолетового, оранжевого)
-Я буду читать вам отрывок из произведения
Г.Х.Андерсена, а вы закройте глаза и мысленно попытайтесь представить себе
картину его появления.
Подснежник.
Цветок встал, потянулся и приналёг на свою
оболочку… Он рванулся вверх, неся на зелёном стебле бледно зелёный бутон,
бережно прикрытый узкими плотными листочками, и очутился в снегу. Снег был
холодный, но весь просвечивал, а солнечные лучи были теперь совсем близко, как
никогда прежде. Они звенели и пели:
-Добро пожаловать! Добро пожаловать!
И цветок поднялся из снега навстречу
светлому солнечному миру.
Лучи гладили и целовали его так нежно, что
он совсем раскрылся. Он стоял белый, как снег, украшенный зелёными полосочками,
смущённо и радостно склонив голову.
-Прекрасный цветок!- пели солнечные лучи. –
Как ты нежен и свеж! Ты первый! Ты единственный! Любимый ты наш! Ты несёшь в
города и селенья весть о теплом лете. Весь снег растает, улетят холодные ветры!
Придёт наша пора! Всё зазеленеет. И у тебя появятся друзья: сирень, ракитник, а
потом розы, но ты у нас первый, такой нежный, такой прозрачный!
Ему было так радостно, словно пел весь
воздух…Цветок стоял нежный и хрупкий и вместе с тем сильный в своей юной
красоте.
-Какую картину вы себе представили?
2.Сообщение темы и цели урока.
(Учитель выносит панно, на котором снежная
поляна, а на ней проталинка и единственный подснежник)
-Как вы думаете, чем мы будем заниматься на
сегодняшнем уроке?
У нас есть интересный материал, из которого
сделаны контейнеры для яиц. Вырезая различные детали, можно выполнить плоскую
или объёмную аппликацию. А можно сделать букет или настенную композицию. Мы
будем делать подснежники и заселим ими нашу цветочную поляну.
Вам потребуется: контейнеры для яиц, зелёная
бумага для листьев, цветная бумага для тычинок, проволока, ножницы.
3.Физминутка
Теперь представим, что мы сами подснежники.
Встали, выстроились друг за другом. Присели, закрыли глазки.
-В саду, где берёзки
Столпились гурьбой,
Подснежника глянул
Глазок голубой.
(Открыли глазки, подняли руки вверх)
Сперва понемножку
Зелёную выставил ножку…
(Медленно-медленно поднимаемся, растём,
растём…)
Потом потянулся
Из всех своих маленьких сил…
(Ручки в стороны, потянулись-потянулись)
И тихо спросил:
«Я вижу, погода тепла и ясна,
Скажите, ведь, правда,
Что это весна?
Вдруг подул сильный ветер слева, наклонились вправо.
А теперь ветер подул справа, наклонились влево. Солнышко взошло, подняли ручки
вверх, хватаем пальчиками солнечные лучики.
4.Порядок
выполнения работы:
1.Возьмите «гнездо» контейнера и
красиво подрежьте так, чтобы получились лепестки.
2.Из зелёных « гнёзд» контейнера
вырежьте листочки разной формы:
3.Возьмите прямоугольник из цветной
бумаги, согните его пополам, с внешнего конца разрежьте на
тонкие полоски, не дорезая до середины. У вас получились тычинки.
4.Возьмите проволоку и закрутите её
вокруг тычинок.
5.Конец проволоки пропустите сквозь
цветок и листья и закрепите под цветком.
6.Возьмите цветок и прикрепите на
цветочную поляну.
5.Посмотрите, как замечательно зацвели на
поляне подснежники, а вы, глядя на них, радуетесь тому, что сделали всё это
своими руками.
Но есть ещё люди, которые хотят принести
частичку весеннего леса и собирают букетики из подснежников, но не ужели эти любители
природы не знают. Что подснежники не долго стоят в вазах, моментально вянут, а
главное, неужели люди не понимают, что губят красоту? Печально обернулась для
подснежников любовь людей к цветам. Многие первоцветы стали редкими, многие
занесены в список охраняемых.
-Что вы посоветуете таким людям?
6.Итог
Напоследок прочитаем удивительные стихи об
охране природы.
Василька срывать не стану
И ромашки золотой,
Лучше сразу всю поляну
Увезу к себе домой.
Прихвачу тихонько поле,
И в росе блестящий луг.
Поселю их в нашей школе,
Подарю тебе, мой друг.
И когда чуть-чуть взгрустнётся,
Снег весь мир заполонит,
Одуванчик улыбнётся,
Колокольчик зазвенит.
Не завянет медуница.
Не погаснет мой букет.
Наше лето сохранится
На поделке много лет.
Не срывай подснежник первый,
Не губи души лесной,
Не губи и зла не делай,
И особенно весной.
Что интересного узнали на уроке?
Литература:
1.Барсанова Т.А. Урок труда//начальная школа
2000г.№3 с 52-57
2.Белянкова Н.М. Интеграция предметов
естественнонаучного и гуманитарно-эстетического циклов при изучении
раннецветущих растений//Начальная школа 2003г.№4 с 21-32
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.