340185
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по украинскому языку на тему " Види речень". 3 класс.

Конспект урока по украинскому языку на тему " Види речень". 3 класс.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Види речень за метою висловлювання та інтонацією. Розділові знаки в кінці речень

Мета: розширити знання учнів про види речень за метою висловлювання

та інтонацією; навчати правильно ставити розділові знаки в кінці ре-

чення; формувати навички правильного інтонування речень; розви-

вати вміння аналізувати, зіставляти; виховувати любов до мови.


Хід уроку

I. Організаційний момент. Слайд №1

II. А ктуалізація опорних знань
Я пропоную зазирнути у Простоквашино і допомогти героя м/ф правильно написати слова. Слайдм№2

1.Орф. Робота( ланцюжком з поясненням)
Слайд №3 Дер…во, в…селка, в…шневий , з…лений
Слайд №4 В…снянка, з…мовий, кр…венький, ж…ття.
Слайд№5 Висновок
Слайд№6 Переїхати, доїхати, з’їхати,виїхати. Яка роль префікса у слові?
Слайд №7 Пригадайте, коли ще пишеться апостроф, наведіть приклади.
Слайд №8 Знайдіть антоніми, запишіть слово з подвоєнним приголосним Запишіть ще 2 слова .Слайд №9

Висновок: Щоб грамотно писати , треба…
2. Чистопис Слайд №10
Повторили ненаголошені е/и, подвоєні приголосні тт. нн сс.
Слайд №12 заповніть усно таблицю
Дерево, вишневий садок, Зелена травичка вкрила землю.
Ми продовжуємо працювати за темою «речення».
Слайд № 13 Кожному рядочку скласти речення і визначити основу 1 хвилинка.
Слайд №14 Продовжити речення:
1.У реченні всі слова….
2.Кожне слово у реченні пишеться…
3. Перше слово у реченні …
4. Основа речення – це…
Слайд № 15 - Фізкультхвилинка


III. Повідомлення теми:
(Крапка) 
Серед знаків у пошані Ця маленька кругла пані.
 В кінці речення живе, Після неї нове йде.


Що за знак - стрункий як спис.
  Він над крапкою завис. 
Спонука до поклику,
  Хто ж бо він? Знак оклику.

Він після речення, цитати  Вмостився, схожий на гачок
Всіх нас примушує питати  А сам ні пари з вуст — мовчок.
Знак питання.
Слайд № 16
Коли ми вживає ці знаки?
Цікаво знати!

Розділові знаки в реченні існують в усіх мовах. Так ось, на-

приклад, в Іспанії знак оклику та знак питання ставлять не лише

в кінці відповідних речень, а й на початку. Вчителі вважають, що

це допоможе учням одразу зрозуміти, з якою інтонацією слід читати

речення. Причому на початку речення розділовий знак ставлять до-

гори ногами, а в кінці речення — як зазвичай.
Тема уроку: Розділові знаки в кінці речень. Види речень за метою висловлювання та інтонацією.


IV. Робота за темою

Прочитайте виразно речення.

Мову треба берегти і шанувати. Чи бережеш ти рідну мову? Бережи і шануй рідну мову.

Яка мета першого речення. (У реченні повідомлено про мову.)

З якою інтонацією ви його читали? (Спокійно, в кінці речення

голос знижується.)

Яке це речення за метою висловлювання? (Розповідне)

Яка мета другого речення? (Воно містить запитання.)

Як правильно треба читати таке речення? (Голос треба підви-

щити на тому слові, на яке треба відповісти.)

Яке це речення за метою висловлювання? (Питальне)

Що виражає третє речення? (Спонукання до дії)

Як читаємо таке речення? (З підвищеною силою голосу.)

Яке це речення за метою висловлювання? (Спонукальне)


Слайд № 17 Лінгвістичне дослідження
Прочитати. Визначити види речень за метою висловлювання. Записати, розставляючи розділові знаки замість крапок у кінці речень.

Вправа 313

V. Закріплення матеріалу

1.Слайд№ 18 Запиши речення
2.Слайд № 19 Творча робота

Подані розповідні речення реконструювати на питальні і спонукальні, доповнюючи їх другорядними членами речення.

1. Учні подякували за увагу. 2. Усі були задоволені Євробаченням .3 Хлопці принесли найбільше макулатури. 4. Дівчата змагаються в навчанні. 5.Чорноморське узбережжя - одне з кращих в Україні. 6. Ви записалися для придбання путівки в табір.

VI. Підсумок уроку

Які бувають речення за метою висловлювання?

Яке речення називають розповідним? питальним?

Що виражає спонукальне речення? Наведіть приклади.

Які речення називаються окличними?

Який розділовий знак ставлять у кінці окличних речень?

VII.Домашнє завдання : вправа

Краткое описание документа:

 Серед знаків у пошані Ця маленька кругла пані.
 В кінці речення живе, Після неї нове йде.
Що за знак - стрункий як спис.  Він над крапкою завис. 
Спонука до поклику,  Хто ж бо він?    
Він після речення, цитати  Вмостився, схожий на гачок
Всіх нас примушує питати  А сам ні пари з вуст — мовчок.   

Мову треба берегти і шанувати.   Чи бережеш ти рідну мову?  Бережи і шануй рідну мову.

— Яка мета першого речення. (У реченні повідомлено про мову.)

— З якою інтонацією ви його читали? (Спокійно, в кінці речення

голос знижується.)

— Яке це речення за метою висловлювання? (Розповідне)

— Яка мета другого речення? (Воно містить запитання.)

— Як правильно треба читати таке речення? (Голос треба підви-

щити на тому слові, на яке треба відповісти.)

— Яке це речення за метою висловлювання? (Питальне)

— Що виражає третє речення? (Спонукання до дії)

— Як читаємо таке речення? (З підвищеною силою голосу.)

— Яке це речення за метою висловлювання? (Спонукальне) 

Общая информация

Номер материала: 493811

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.