конспект урока по всемирной истории в 8 классе по теме:"Япония в 17-18 веке"

Неделя		День
Тема урока		«Япония в XVII-XVIII веке»
Общая цель		Показать противоречивость развития Японии в 17-18 вв. и возможные последствия данной линии развития.
Ожидаемые результаты		Знают термины сегун, сегунат, японские сословия Характеризуют положение императора и «политику закрытых дверей» Анализируют социальное и экономическое положение Японии в XVII-XVIII вв.
Тип урока		Комбинированный
Задания		“Закончите предложение», ИНСЕРТ, вопросы высокого и низкого порядка
Необходимые материалы		Раздаточный материал, учебник, карта «Индия, Китай, Япония в новое время». Карточки с заданиями №1 – 6 по первому вопросу темы.
Ход урока:
Этапы урока	Действия учителя		Действия ученика
Вводная часть	Приветствие Психологический настрой- Тренинг Какую тему мы проходили на прошлом уроке? «Народ собрался в дорогу, ждал вождя, вождь появился» В.О. Ключевский «Россия вошла в семью европейских народов как опущенный корабль, при стуке топора и громе пушек» А.С. Пушкин Можете ли вы пояснить это высказывание? Каково было социально-экономическое положение России накануне петровских реформ? Что вы можете рассказать о Петре 1? Ваша позиция к личности Петра 1: он талантливый реформатор или беспощадный царь. Какие реформы провел этот царь? Какой вид казни впервые введён при Петре I? Ответ: расстрел. Какими ремёслами владел Пётр I? Ответ: Всего Пётр I освоил около 15 профессий, в том числе плотника, столяра, слесаря, кузнеца, фельдшера, переводчика, бухгалтера, картографа, штурмана, артиллериста, кораблестроителя.		Россия в XVII-XVIII вв. Отвечают на вопросы Высказывают свои ассоциации
Основная часть	Активизация мыслительной деятельности учащихся Игра «Ассоциации» фронтальная работа – «Государство» – ? – Япония – ? Мы с вами должны рассмотреть на уроке такие вопросы, как 1) Социально – политическое положение Японии. 2) Внешняя политика Японии. Социально-политическое положение – устройство общества (группы населения и их взаимоотношения); устройство государства и система управления. Внешняя политика – взаимоотношения с другими государствами. 2. Социально-политическое положение Японии Работа в мини-группах. У.§10, п.1, с.85-86, карта Атласа Карточка с заданиями: Расшифруйте: №1 Хонсю – крупнейшие из японских Сикоку островов; Кюсю – Япония – островное государство. №2 18 млн. – – численность населения в 17 в. 260 млн. – – число княжеств в начале 17 в. 500 тыс.– – численность жителей Эдо и Киото – столиц Японии; 270 тыс. – – численность населения Осаки. №3 Эдо Осака крупнейшие города Киото Японии Нагоя Нагасаки Хаката №4 СИ ― самураи, микадо, сёгун, даймё (военно- │ служилое дворянство, не имели земли, получали жалование от своего сюзерена) НО ― крестьяне │ КО ― ремесленники │ СЁ ― торговцы №5 микадо – – император – «живой бог» кугэ – – аристократическое окружение императора; даймё – – самые богатые феодалы (князья) сёгун – – военачальник Токугава Иэясу, захвативший власть в начале 17в. №6 Сёгунат Токугава – система управления страной, двоевластие, при котором вся полнота власти в государстве находится в руках самого сильного феодального дома (с нач.17 в. – дом Токугава), а в руках императора – лишь жреческие функции. Объяснение учителя: Роль религии в Японии Д) → ТΔ схема синтоизм буддизм конфуцианство _______________________________________________ Закрепление №1 – Япония расположена на материке или острове? – Япония монархия или республика? – В чём состоит особенность монархии в Японии? – Каким образом двоевластие проявилось в религиозной сфере? – Какие общественные отношения господствовали в Японии: феодальные или капиталистические? 3. Внешняя политика сёгуната Токугава (?) Какую политику проводили крупнейшие европейские страны в отношении стран Азии, Африки, Америки в 17-18 в.в.? захват, подчинение, превращение в колонии. (?) Что означает главный принцип (правило) Японской внешней политики: «Восточная мораль – западная техника»? 1) защитить государство от вторжения иностранцев; 2) сохранить свою самостоятельность и самобытность; 3) заимствовать у европейцев их знания в области науки и техники, применить эти знания у себя; 4) удержать в повиновении народ. Заполнить схему: XVII – XIX в.в. ________ «Восточная мораль – западная техника» ↓ ↓ «закрытие» Японии использование достижений для иностранцев: европейской науки и культуры: Запрещено 1636г. – иностранцам разрешалось 1614г. – японцам принимать вести торговлю. иностранную веру; 1638г. – только через порт 1636г. – японцам выезжать за Нагасаки разрешалось пределы Японии, иностранцам 2 раза в год приезжать корейским заниматься миссионерской и китайским кораблям. деятельностью. – завоз европейской научной и 1637г. – Япония «закрыта» религиозной литературы; для иностранцев. – создание спецуправления для 1638г. – изгнание всех португальцев перевода европейской литературы. и испанцев.		Деление на группы Отвечают на вопросы Решают задания в малых группах (даны ключевые слова нужно их расшифровать) Отвечают на вопросы
Итог	Давайте подведем итог нашего урока - С помощью картинок на доске покажите свое рабочее настроение на уроке Я работал как ракета………… Я работал как машина………….. Я работал как черепаха		Вставляют свои фишки в конвертики с изображением
Оценивание урока формативное оценивание с помощью картинок, суммативное оценивание д/з

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока по всемирной истории в 8 классе по теме:"Япония в 17-18 веке""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Целью данного урока является: Показать противоречивость развития Японии в 17-18 вв. и возможные последствия данной линии развития.

Ожидаемые результаты:Знают термины сегун, сегунат, японские сословия

Характеризуют положение императора и «политику закрытых дверей»

Анализируют социальное и экономическое положение Японии в XVII-XVIIIвв.Задания: “Закончите предложение», ИНСЕРТ, вопросы высокого и низкого порядка. Необходимые материалы:Раздаточный материал на данный урок: учебник, карта «Индия, Китай, Япония в новое время».

Карточки с заданиями №1 – 6 по первому вопросу темы.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 966 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект урока всемирной истории в 7 классе "Иран xVII- XVIIIвв"

13.03.2015
1981
12

pptx

Презентация по истории "Нюрнбергский процесс:перед судом истории".

Рейтинг: 1 из 5

13.03.2015
8237
86

pptx

Презентация по истории "Древний Индостан" 6 класс

13.03.2015
2026
8

pptx

Презентация по теме "Формирование ключевых компетенций через использование интерактивных методов обучения на уроках истории и обществознания"

13.03.2015
1717
5

docx

Внеклассное мероприятие по истории на тему "Мы знаем. Мы помним"

13.03.2015
856
0

pptx

Қазақстан тарихынан "Президент жолдауы" сабағы

13.03.2015
941
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 13.03.2015 5418
- DOCX 20.6 кбайт
- 64 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Анока Алла Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Анока Алла Петровна
- На сайте: 9 лет и 1 месяц
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 32550
- Всего материалов: 13