Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по всемирной истории в 8 классе по теме:"Япония в 17-18 веке"

Конспект урока по всемирной истории в 8 классе по теме:"Япония в 17-18 веке"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Неделя

День

Тема урока

«Япония в XVII-XVIII веке»

Общая цель


Показать противоречивость развития Японии в 17-18 вв. и возможные последствия данной линии развития. 

Ожидаемые результаты


Знают термины сегун, сегунат, японские сословия

Характеризуют положение императора и «политику закрытых дверей»

Анализируют социальное и экономическое положение Японии в XVII-XVIII вв.

Тип урока

Комбинированный

Задания


 “Закончите предложение», ИНСЕРТ, вопросы высокого и низкого порядка

Необходимые материалы


Раздаточный материал, учебник, карта «Индия, Китай, Япония в новое время». 
Карточки с заданиями №1 – 6 по первому вопросу темы. 

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть




Приветствие

Психологический настрой- Тренинг

Какую тему мы проходили на прошлом уроке?

«Народ собрался в дорогу, ждал вождя, вождь появился» 
В.О. Ключевский

«Россия вошла в семью европейских народов как опущенный корабль, при стуке топора и громе пушек» 
А.С. Пушкин

Можете ли вы пояснить это высказывание?


Каково было социально-экономическое положение России накануне петровских реформ?

Что вы можете рассказать о Петре 1?

Ваша позиция к личности Петра 1: он талантливый реформатор или беспощадный царь.

Какие реформы провел этот царь?

Какой вид казни впервые введён при Петре I?

Ответ: расстрел.

Какими ремёслами владел Пётр I?

Ответ: Всего Пётр I освоил около 15 профессий, в том числе плотника, столяра, слесаря, кузнеца, фельдшера, переводчика, бухгалтера, картографа, штурмана, артиллериста, кораблестроителя.





Россия в XVII-XVIII вв.









Отвечают на вопросы







Высказывают свои ассоциации

Основная часть
























Активизация мыслительной деятельности учащихся 

Игра «Ассоциации» фронтальная работа 

– «Государство» – ? 
– Япония – ? 

Мы с вами должны рассмотреть на уроке такие вопросы, как 
1) Социально – политическое положение 
Японии. 
2) Внешняя политика Японии. 
Социально-политическое положение – устройство общества (группы населения и их взаимоотношения); устройство государства и система управления. 
Внешняя политика – взаимоотношения с другими государствами. 
2. Социально-политическое положение Японии 
Работа в мини-группах. 
У.§10, п.1, с.85-86, карта Атласа 
Карточка с заданиями: 
Расшифруйте: 
№1 
Хонсю – крупнейшие из японских 
Сикоку островов; 
Кюсю – Япония – островное государство. 
№2 
18 млн. – – численность населения в 17 в. 
260 млн. – – число княжеств в начале 17 в. 
500 тыс.– – численность жителей Эдо и Киото – 
столиц Японии; 
270 тыс. – – численность населения Осаки. 
№3 
Эдо 
Осака крупнейшие города 
Киото Японии 
Нагоя 
Нагасаки 
Хаката 
№4 
СИ ― самураи, микадо, сёгун, даймё (военно- 
│ служилое дворянство, не имели земли, 
получали жалование от своего сюзерена) 
НО ― крестьяне 
 

КО ― ремесленники 
 
СЁ ― торговцы 
№5 
микадо – – император – «живой бог» 
кугэ – – аристократическое окружение императора; 
даймё – – самые богатые феодалы (князья) 
сёгун – – военачальник Токугава Иэясу, 
захвативший власть в начале 17в. 
№6 
Сёгунат Токугава – система управления страной, двоевластие, при 
котором вся полнота власти в государстве 
находится в руках самого сильного 
феодального дома (с нач.17 в. – дом Токугава), 
а в руках императора – лишь жреческие 
функции. 
Объяснение учителя: 
Роль религии в Японии 
Д) → ТΔ 
схема 
синтоизм буддизм конфуцианство 
_______________________________________________

Закрепление №1 
– Япония расположена на материке или острове? 
– Япония монархия или республика? 
– В чём состоит особенность монархии в Японии? 
– Каким образом двоевластие проявилось в религиозной сфере? 
– Какие общественные отношения господствовали в Японии: феодальные или 
капиталистические? 
3. Внешняя политика сёгуната Токугава 
(?) Какую политику проводили крупнейшие европейские страны в отношении 
стран Азии, Африки, Америки в 17-18 в.в.? 
захват, подчинение, превращение в колонии. 
(?) Что означает главный принцип (правило) Японской внешней политики: 
«Восточная мораль – западная техника»? 
1) защитить государство от вторжения иностранцев; 
2) сохранить свою самостоятельность и самобытность; 
3) заимствовать у европейцев их знания в области науки и техники, применить эти знания у себя; 
4) удержать в повиновении народ. 

Заполнить схему:

XVII – XIX в.в. 
________ «Восточная мораль – западная техника»
↓ ↓ 
«закрытие» Японии использование достижений 
для иностранцев: европейской науки и культуры: 
Запрещено 1636г. – иностранцам разрешалось 
1614г. – японцам принимать вести торговлю. 
иностранную веру; 1638г. – только через порт 
1636г. – японцам выезжать за Нагасаки разрешалось 
пределы Японии, иностранцам 2 раза в год приезжать корейским 
заниматься миссионерской и китайским кораблям. 
деятельностью. – завоз европейской научной и 
1637г. – Япония «закрыта» религиозной литературы; 
для иностранцев. – создание спецуправления для 
1638г. – изгнание всех португальцев перевода европейской литературы. 
и испанцев.



Деление на группы



Отвечают на вопросы


















Решают задания в малых группах (даны ключевые слова нужно их расшифровать)


























































Отвечают на вопросы

Итог





Давайте подведем итог нашего урока

- С помощью картинок на доске покажите свое рабочее настроение на уроке

Я работал как ракета…………

Я работал как машина…………..

Я работал как черепаха



Вставляют свои фишки в конвертики с изображением

Оценивание урока формативное оценивание с помощью картинок, суммативное оценивание д/з







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Целью данного урока является: Показать противоречивость развития Японии в 17-18 вв. и возможные последствия данной линии развития. 

Ожидаемые результаты:Знают термины сегун, сегунат, японские сословия

 

Характеризуют положение императора и «политику закрытых дверей»

Анализируют социальное и экономическое положение Японии в XVII-XVIIIвв.Задания: “Закончите предложение», ИНСЕРТ, вопросы высокого и низкого порядка. Необходимые материалы:Раздаточный материал на данный урок: учебник,  карта «Индия, Китай, Япония в новое время». 

Карточки с заданиями №1 – 6 по первому вопросу темы.  

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1087
Номер материала 440545
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх