Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока по всеобщей истории Послевоенное мирное урегулирование и начало «холодной войны»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект урока по всеобщей истории Послевоенное мирное урегулирование и начало «холодной войны»

библиотека
материалов

hello_html_m1385962f.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_m7a3292eb.gifhello_html_m673a1935.gifПослевоенное мирное урегулирование и начало «холодной войны».


Тип урока: изучения нового материал.
Методы обучения: проблемный, исследовательский.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Приемы преподавания: анализ материалов, обсуждение, работа с картой,
Цель урока: Проанализировать причины и основные направления глобального политического соперничества в послевоенном мире.

Задачи урока:

Показать направления и методы послевоенного мирного урегулирования.

Раскрыть сущность понятия «холодная война», выяснить причины её возникновения

Проанализировать причины и основные этапы формирования экономических и военно-политических структур Востока и Запада;
Развивать логические умения учащихся через выделения причинно-следственных связей, моделирование и конструирование учебного материала.
Развитие ассоциативное мышление.
Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, не только индивидуально, но и в составе исследовательской группы.
Называть характерные, существенные черты исторических событий и явлений. Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;
Воспитывать у учащихся осознание себя частицей единого мирового пространства, стремление к толерантности, умение находить консенсус. Формировать толерантное, терпимое отношение к чужому мнению.

Основные понятия: «холодная война», «гонка вооружений», локальные войны, социалистический лагерь, «план Маршалла», «доктрина Трумэна», СЭВ, НАТО, ООН.

Персоналии: И.В. Сталин, В.М. Молотов, Г. Трумэн, У. Черчилль, Дж. Маршалл.

Даты: 26 июня 1945 г. – подписание Устава ООН.
5 марта 1946 г. фултонская речь У. Черчилля.
1947 г. – создание Коминформбюро..
1949 г. – создание Организации Североатлантического договора (НАТО).
1949 г. - создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ).
1951 – 1953 г.г. – война в Корее.

План урока:

1. Послевоенное мирное урегулирование.

а. Наказание военных преступников.

б. Образование ООН.

в. Заключение мирных договоров.

2. Стабилизация экономики.

3. Начало «холодной войны».

а. Истоки и сущность «холодной войны».

б. Проявления «холодной войны».

Ход урока.

I. Организационный момент

II.Повторение предыдущего материала:

Назовите хронологические рамки Второй мировой войны.

Назовите хронологические рамки Великой Отечественной войны.

Какие еще локальные конфликты вы можете назвать в рамках Второй мировой войны.

Назовите главные итоги Второй мировой войны

- для экономики

- для идеологии

- для политики и международных отношений.



III. Новая тема урока

Вступительное слово учителя.

Исходя из того, что мы знаем об итогах Второй мировой войны мы можем сделать вывод о том, что её последствия были самыми значительными и масштабными в истории человечества.

Многие экономисты, ученые и политические деятели считали, что разрушения, нанесенные Европе в годы Второй мировой войны, не позволят ей восстановиться в сколь-нибудь короткие сроки.

Одновременно с экономическими, демографическими и социальными проблемами в освобожденных от нацистского господства странах встали политические проблемы возрождения Европы, отягощенный противостоянием в послевоенный период двух противоборствующих политических систем.

Тема нашего урока

«Послевоенное мирное урегулирование и начало «холодной войны».

Цель - Проанализировать причины и основные направления глобального политического соперничества в послевоенном мире. В процессе достижения данной цели мы с вами решим Проблемные вопросы урока:

1. Каковы первоочередные задачи послевоенного урегулирования.

2. Как изменялись взаимоотношения между государствами участниками

антигитлеровской коалиции в послевоенные годы.

3. Как изменился мир в послевоенные годы.

1. Каковы же были первоочередные задачи послевоенного урегулирования?

(обучающиеся называют главными задачами наказание военных преступников, установление новых правил международной жизни, стабилизацию экономики)

Учитель замечает, что ситуация послевоенного урегулирования осложнялась тем, что на смену коллективным действиям государств участников антигитлеровской коалиции пришел раскол мира на две системы во главе с США и СССР и их противостояние.

Однако в первые послевоенные годы великие державы действовали (пытались действовать) в рамках договоренностей о послевоенном устройстве мира, достигнутых ещё в заключительный период войны.

Давайте попытаемся разобраться в послевоенных событиях исходя из предложенных вами же задач.

1. Послевоенное мирное урегулирование.

а) Наказание военных преступников.

Учитель предлагает:

Давайте подумаем, кого мы отнесли бы к категории военных преступников, т.е. лиц виновных в развязывании войны и военных преступлениях.

Обучающиеся называют:

- высшее руководство фашистской германии;

- высшее и среднее командования армии фашистской германии;

- отдельные, отличившиеся особой жестокостью, рядовые исполнители;

- предателей, сотрудничавших с оккупантами.

Учитель рассказывает:

Военным преступникам различных категорий было предъявлено обвинение в заговоре против мира (подготовка и развязывание войны) и военных преступлениях (преступлениях против человечности). Данные преступления не имеют срока давности, поэтому отголоски этого явления и судебные процессы доходят до нашего времени.

Против военных преступников прошел целый ряд судебных процессов во всех странах Европы, подвергшихся оккупации:

Германия – 2 миллиона процессов;

Бельгия – 600 тысяч процессов;

Франция – 120 тысяч процессов над каллаборационистами.

КАЛЛАБОРАЦИОНИСТ - изменник, предатель родины, лицо, сотрудничавшее с фашистскими захватчиками в оккупированных имя странах во время второй мировой войны (1939 -1945).

Не все государства проводили последовательную политику наказания военных преступников. Многие из них избежали наказания и, даже, остались на своих постах; многие укрылись в странах Латинской Америки. Однако, в целом, Европа начала процесс покаяния и очищения от фашизма. Символом этого процесса стал суд над главными военными преступниками в городе Нюрнберг.

20.11.1945 – 16.10.1946«НЮРНБЕРГСКИЙ ПРОЦЕСС» - суд над главными военными преступниками.

Однако необходимо было не только наказать нарушителей «старого» порядка жизни, которые так легко можно было нарушить преступникам. Но нужно выработать новые более надежные правила.

Учитель предлагает:

Давайте вспомним какая международная организация была нацелена на поддержание мира на международной арене в довоенный период и в чем её слабость?

Обучающиеся называют Лигу наций и отсутствие у этой организации реальных рычагов власти, декларативность её решений, многие из которых не исполнялись.

б) создание ООН.

Учитель рассказывает:

Процесс создания новой более дееспособной чем Лига наций международной организации начался ещё на завершающем этапе войны.

25.04.1945 – 26.08.1945 – в Сан-Франциско состоялась Учредительная конференция Организации Объединенных Наций

В конференции приняли участие 42 государства, объявившие к тому времени войну фашистской Германии.

Местом расположения штаб-квартиры ООН был избран Нью-Йорк.

24.10.1945 – вступил в силу Устав ООН.

Эта дата отмечается как День ООН.

Главные задачи ООН посмотрите на странице 195 учебника и постарайтесь дать определение новой международной организации.

Организации Объединенных Нацийновой международной организации созданная для поддержания и укрепления международного мира и безопасности, развития сотрудничества между государствами.

Главные учреждения.

Генеральная Ассамблея. Утверждена в 1945 году. Это основной директивный, представительный и совещательный орган ООН. Ежегодно с сентября по декабрь проходят плановые сессии. В другое время собирается по мере необходимости.

Совет Безопасности. Основное подразделение ООН, занимающееся вопросами сохранения мирных международных отношений и безопасности. Функционирует непрерывно.

Состоит из 5 постоянных членов (США, Россия (СССР), Великобритания, Франция, Китай – государства-победители) и 6 непостоянных, сменяемых каждые 2 года членов.

Главный принцип принятия решения – единогласие постоянных членов Совета Безопасности при принятии важнейших решений.

Экономический и Социальный Совет (ЭКСОС). Является основным координационным подразделением ООН для специализированных учреждений, которые занимаются вопросами экономической деятельности, социальной сферы и подобных направлений. Работает непрерывно.

Совет по Опеке. Цель создания совета - наблюдение за управлением подопечными территориями и их населением. В данный момент работа совета не ведется.

Международный Суд. Цель деятельности - рассмотрение спорных межгосударственных вопросов. Заседания ведутся постоянно, за исключением небольших перерывов в конце года и в летнее время.

Секретариат. Персонал, обеспечивающий административную и другую постоянную работу согласно указаниям и постановлениям других главных органов ООН. Глава - Генеральный Секретарь, который осуществляет общее административное руководство.

Кроме того

Международный валютный фонд (МВФ). Эта организация начала свое существование с 1944 года. Занимается регулированием валютных курсов, контролем за многоступенчатой системой платежей и предоставлением недолговременных кредитов входящим в состав странам, которые имеют трудности, возникшие из-за платежного баланса. Основной капитал составляют взносы государств-участников (у каждого своя квота).

Всемирная торговая организация (ВТО). Организация начала деятельность в 1995 году и занимается вопросами международной торговли в глобальных масштабах. Целью является помощь производителям, а также импортерам и экспортерам в их деятельности. ВТО осуществляет деятельность, которая раньше приходилась на долю ГАТТ (Генеральное соглашение по тарифам и торговле).

Международное агентство по атомной энергии (МАГАТЭ). Цели создания организации - использование атомной энергии в мирных целях. Создана в 1957 году. В рамках своей деятельности МАГАТЭ осуществляет контроль за состоянием атомных электростанций в различных государствах и помогает ликвидировать последствия аварий.

И другие экономические, социальные, культурные и другие организации.

Т.о. в конце войны был заложен фундамент для поддержания сотрудничества стран антигитлеровской коалиции в послевоенные годы. Впервые СССР и США вынуждены были решать возникающие проблемы в рамках созданных международных организаций и согласованных решений.

Наиболее важными были решения о послевоенном устройстве Европы, в ходе подписания мирных договоров с Германией и её союзниками.

Учитель предлагает:

Давайте вспомним, какие государства до конца оставались союзниками фашистской Германии? Для ответа воспользуйтесь картой атласа.

Обучающиеся называют (Италия, Япония, Болгария, Венгрия, Румыния, Финляндия)

Страны Оси
Третий рейх Третий рейх с 1 сентября 1939 года;
Королевство
Италия (1861—1946) с 1 сентября 1939 года до 8 сентября 1943 года, Итальянская социальная республика с 23 сентября 1943 года;
Японская империя Японская империя с 25 ноября 1939 года;
Венгрия с 20 ноября 1940 года;
Румыния с 23 ноября 1940 года до 23 августа 1944 года;
Третье Болгарское царство
Болгария с 1 марта 1941 года до 9 сентября 1944 года;
Королевство
Югославия с 25 марта 1941 года до 27 марта 1941 года;
Союзники и сателлиты
Финляндия с 25 июня 1941 года до 19 сентября 1944 года — см. Советско-финская война (1941—1944).
Таиланд с 25 января 1942 года по сентябрь 1945 года.
Ирак в мае 1941.
Государства-коллаборационисты
VichyFlag.svg
Франция (Режим Виши, 1940—1944);
Норвегия (режим Квислинга);
Нидерланды (режим Мюссерта)
Первая Словацкая республика
Словакия с 1 сентября 1939 года по сентябрь 1944 года;
Civil Flag of Serbia.svg
Сербия — см. ниже
Независимое государство
Хорватия с 15 июня 1941 года — включая Славонию и Боснию и Герцеговину;

в) Заключение мирных договоров

Учитель рассказывает:

Наиболее важные договоренности о послевоенном урегулировании были достигнуты на конференциях руководителей США, СССР, Великобритании и Франции, заключительного периода войны.

Учитель предлагает:

Вспомните где и когда проходили эти конференции.

Обучающиеся называют

Крымская 1- 4 февраля 1945 года

Потсдамская 17 июля – 2 августа 1945 года.


Учитель рассказывает:

Договоренности глав великих держав на этих конференциях касались прежде всего территориального переустройства в Европе и переустройства послевоенного порядка международных отношений.

Окончательно договоренности были оформлены при подписании мирных договоров с Германией и её союзниками.

Осуществлением подготовительной работы по мирному урегулированию занимался специально созданный Совет министров иностранных дел (СМИД), представляющий главные державы.

Договора были подготовлены и подписаны в 1946 году на Парижской мирной конференции (с Австрией из-за противостояния СССР и США, только в 1955 году) и вступили в силу в 1947 (1956) году.

Договора со всеми союзниками Германии носили аналогичный характер:

- на все государства налагались репарации - возмещение побеждённым государством, по вине которого возникла война, убытков, понесённых государством-победителем;

- все государства несли территориальные потери – их границы возвращались в рамки, утвержденные в 1919 году (Болгария и Венгрия), кроме того Румыния передавала Советскому Союзу Бессарабию и Северную Буковину, Финляндия передавала СССР область Печенга, Италия теряла все колонии и передавала часть своих территорий Греции и Югославии (Рассказ сопровождается показом территориальных изменений по карте).

Но конечно наиболее важным был договор с Германией.

Опираясь на текст учебника заполните следующую таблицу «Условия мирного договора с Германией»:

Вопросы

Ответ

Территориальные изменения

Теряла примерно ¼ территории от состояния на 1938 год; все территориальные приобретения после 1938 года подлежали безусловному возврату: процесс сопровождался выселением 9 млн. немцев.

Выплата репараций

Репарации составили 20 млрд. долларов 50% из которых передавалось Советскому Союзу (выплата производилась не только деньгами, но и посредствам вывоза материальных ценностей, что облегчало процесс выплат)

Преобразования в обществе

Осуществление принципа 4-х «де»:

- демилитаризации;

- декартелизации;

- денацификации;

- демократизации.

Осуществление контроля и проведение преобразования

Осуществление коллективного руководства Контрольным советом (главнокомандующие 4-х держав), которое должно было создать условия для демократизации развития общества единой Германии. Для осуществления коллективного руководства Германия

- подвергалась длительной оккупации;

- делилась на 4 оккупационные зоны (СССР,США, Великобритания, Франция)

Учитель рассказывает:

Не смотря на стремление Великобритании разделить Германию на несколько менее влиятельных государств, по настоянию СССР Германия в соответствии с достигнутыми договоренностями должна была остаться единым государством.

Однако из-за противостояния двух сверхдержав в 1949 году произошел раскол Германии на ФРГ (23 мая) и ГДР (7 октября) – смотреть карту.

Раскол просуществовал до 3 октября 1990 года.

В отличие от Германии, оккупированной союзниками в ходе боев на ее собственной территории, Япония была оккупирована через две недели после капитуляции. При этом США воспрепятствовали созданию зон оккупации стран-победителей в Японии. Поскольку соотношение сил СССР и западных держав на Дальнем Востоке было совершенно иным, чем в Европе, а советский вклад в разгром Японии был внесен лишь на последнем этапе Тихоокеанской войны в условиях фактически начавшейся “холодной войны”, Москва была вынуждена с этим согласиться. В результате американские войска под командованием генерала Макартура оккупировали Японию единолично, хотя формально представляли интересы всех стран, воевавших с Японией.

Перед победившими Японию державами стояла задача такого послевоенного урегулирования в этой стране, которое предотвратило бы возрождения ее как агрессивной силы. Это было возможно только посредством демократизации, ликвидации помещичьего землевладения как источника самурайского авантюризма, роспуска монополистических группировок – дзайбацу как источника агрессии, демилитаризации и наказания военных преступников в назидание на будущее. Практически все вышеперечисленные задачи были решены на первом этапе оккупации (1945-47 гг.) благодаря относительному единству среди стран-победителей.

Однако США не спешили с подписанием Мирного Договора и прекращением оккупации: их устраивало эластичное бездоговорное положение Японии в условиях “холодной войны”. На втором этапе оккупации (1948-51 гг.) Вашингтон делает ставку на превращение Японии в своего союзника на Дальнем Востоке (вместо гоминдановского Китая, доживающего последние дни). С этой целью США создают благоприятные условия для деятельности проамериканских сил и осложняют возможности левых партий Японии, После проведения ряда профилактических мероприятий, обеспечивающих лояльность японского правительства, Вашингтон вынес на Сан-Францисскую конференцию 1951 г. проект Мирного Договора победителей с Японией. На конференции, созванной в разгар корейской войны, неизбежно должны были возникнуть разногласия по тексту Договора.

Сан-Францисский мирный Договор сентябрь 1951 г.

Всего в работе мирной конференции участвовало 52 страны. Ряд стран пострадавших от японской агрессии в наибольшей степени, приглашены не были (КНР, КНДР, МНР, ДРВ), Индия и Бирма отказались от участия, но были представлены все латиноамериканские страны и Люксембург. Поскольку проамериканское большинство конференции не желало вносить поправки в подготовленный госдепартаментом проект Договора, советская делегация покинула ее и мирного Договора между СССР (Россией) и Японией до сих пор нет. Этот вопрос встает на повестку дня международных отношений. Особенно эта проблема становится актуальной в период экономических кризисов. Значит вопрос экономической стабильности является одним из определяющих стабильность на международной арене.

2. Стабилизация экономики.

Вопросу экономической и финансовой стабилизации после Второй мировой войны международное сообщество уделяло немалое внимание.

Для недопущения ещё большей дестабилизации финансовой системы и её стабилизации, а также для создания благоприятных условий к возрождению экономики Европы было сделано следующее:

- взимание репараций с Германии проводились в менее болезненной, чем после Первой мировой войны, форме (меньший размер, взимание не только деньгами, но и материальными ценностями);

- создание под эгидой ООН международных организаций, занимающихся вопросами финансов и экономики (МВФ, МБРР и др.);

- оказание финансовой помощи государствам Европы, пострадавшим в годы войны, аналогичная помощи, оказанной по окончании 1 мировой войны.

Учитель предлагает:

Вспомните по какому плану осуществлялось оказание финансовой помощи государствам Европы после Первой мировой войны.

Обучающиеся называют

План Дауэса (международного комитета экспертов под председательством Чарльза Дауэса от 16 августа 1924 года установил новый порядок репарационных выплат Германии после Первой мировой войны, в соответствии с которым их размер был приведён в соответствие с экономическими возможностями Веймарской республики. Чтобы запустить механизм немецкой экономики, по плану Дауэса Германии одновременно предоставлялся международный заём.)

Учитель рассказывает:

Однако и в этой сфере проявилось противостояние между СССР и США.

5 июня 1947 года государственный секретарь США Джордж К. Маршалл предложил план оказания срочной экономической и финансовой помощи странам Европы, предусматривавший 4-летнюю программу экономической помощи Европе. Общая сумма ассигнований по плану Маршалла (с 4 апр. 1948 по дек. 1951) составила около 12,4 млрд долл., причём основная доля пришлась на Англию (2,8 млрд.), Францию (2,5 млрд.), Италию (1,3 млрд.), Западную Германию (1,3 млрд.), Голландию (1 млрд.). Советский Союз под действие плана не подпадал по чисто формальной причине — в связи с заявленным отсутствием у СССР бюджетного дефицита.


позиция США

позиция СССР

При этом американцы, в качестве предварительного условия предоставления помощи, потребовали выведения коммунистов из состава правительств стран, подписавших договор.

Советы восприняли этот план как нацеленный на экономическое и политическое закабаление Европы; на снижение влияния СССР в странах Восточной Европы.

последствия

последствия

К 1948 году ни в одном правительстве Западной Европы коммунистов не было.

1. СССР ускорил приход к власти в странах Восточной Европы коммунистических правительств и склонил их к отказу от участия в «плане Маршалла» в обмен на аналогичную помощь со своей стороны.

2.Вместо распущенного в 1943 году Коминтерна, осенью 1947 года создано Информационное бюро коммунистических и рабочих партий (Коминформбюро), которое осуществляло контроль и руководство СССР над входившими в него партиями (правительствами).


3. Конфликт диктаторов (И.Сталина и И.Тито)

Разрыв между СССР и Югославией 1948-1949 гг. – суды в Восточной Европе над «сочувствующими»

последствия



РАСКОЛ ЕВРОПЫ, СОЗДАНИЕ ДВУХ ПРОТИВОБОРСТВУЮЩИХ СИСТЕМ – ДВУХПОЛЯРНОГО МИРА.



3. Начало «холодной войны».

а. Истоки и сущность «холодной войны».

Учитель рассказывает:

В условиях когда

- с конца 1930-х годов советское руководство твердо следует путем обеспечения безопасности посредствам осуществления силовой политики, территориальной экспансии и расширения сфер влияния СССР;

- в послевоенные годы значительно вырос авторитет СССР и коммунистических партий в государствах Европы (в Италии и Франции компартии стали самыми крупными и влиятельными);

- после вывода из Европы войск США СССР имел самую крупную и боеспособную армию в Европе и имел союзников в лице стран Восточной Европы.



Возникла обеспокоенность западных политиков, которые придерживались различных мнений по поводу степени угрозы со стороны СССР и предлагали различные пути разрешения проблемы.


Позиция Генри Уоллеса и Ко

Позиция Уинстона Черчилля и Ко

Предлагал

- признать значимость вклада СССР в победу над фашистской Германией и обоснованность претензий СССР на влияние в Европе и мире;

- пойти на раздел мира и признать права СССР на доминирование в ряде стран Европы и Азии.

Предлагал

- признать значимость вклада СССР в победу над фашистской Германией, осудить нарастающий экспансионизм СССР;

- признать сложившуюся ситуацию опасной для западноевропейской демократии и объединить усилия Великобритании и США для оказания отпора Советскому Союзу.

Политика умиротворения

Вспомните где и когда и кем она уже проводилась, к чему привела?

Политика сдерживания и коллективной безопасности

Вспомните где и когда и кем она уже проводилась, к чему привела?

последствия

последствия

Не нашла широкой поддержки в обществе

Была широко поддержана в Великобритании и США

Учитель рассказывает:

5 марта 1946 года Уинстоном Черчиллем в Вестминстерском колледже в Фултоне, штат Миссури, США в присутствии президента США Гарри Трумана произнес свою знаменитую речь с призывом объединить усилия всего англосаксонского мира в борьбе с «красной угрозой» , которую принято считать началом «холодной войны». (В момент произнесения речи Черчилль не был, вопреки распространённому заблуждению, премьер-министром Великобритании; после поражения консервативной партии на выборах 5 июля 1945 года он являлся лидером оппозиции; в США находился не с официальным визитом, а как частное лицо, на правах отдыхающего.

В ответ на такое предложение правительство США объявило о переходе к принципам «сдерживания» и «отбрасывания» коммунизма во внешней политике. Она была нацелена на предотвращение экспансии СССР в Европе путем создания «благополучного общества», т.е. общества, которое превосходило бы Советский Союз по уровню жизни, комфортности проживания, уровню экономического развития и демократии. Такое общество, будучи более привлекательным для жизни обывателя, должно было показать преимущества западного (буржуазного) образа жизни над Советским.

Т.е. речь идет об экономическом и социально-политическом, а не военном противостоянии двух систем.

12 марта 1947 года была сформулирована и озвучена «Доктрина Трумэна»  — внешнеполитическая программа, выдвинутая президентом США Гарри Трумэном после Второй мировой войны.

Основой доктрины являлась политика «сдерживания» в отношении СССР во всём мире. Помощь «свободным народам» Доктрина Трумэна явилась выражением борьбы США и их симпантов за необходимую им политико-экономическую однородность мира.

ЭТО - ВЕХА ПЕРЕХОДА ОТ ПОСЛЕВОЕННОГО СОТРУДНИЧЕСТВА К СОПЕРНИЧЕСТВУ, КОТОРОЕ СОСТАВИТ ОСНОВУ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ОТРАЗИТСЯ НА ВСЕЙ ИСТОРИИ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ ХХ ВЕКА.

б. Проявления «холодной войны».

Учитель рассказывает:

Прежде чем говорить о том, как проявилась холодная война в международных отношениях мы должны посмотреть какие же определения дают этому явлению и какие хронологические рамки оно охватывает.

«ХОЛО́ДНАЯ ВОЙНА́» - термин, обозначающий состояние военно-политической конфронтации государств и групп государств, при которой ведется гонка вооружений, применяются экономические меры давления (эмбарго, блокада экономическая и т. п.), осуществляется организация военно-статегических плацдармов и баз.

Холодная война — состояние острой геополитической, экономической, идеологической и т. д. конфронтации между США и их союзниками, с одной стороны, СССР и его союзниками — с другой. Данное понятие охватывает период, начавшийся вскоре после окончания Второй мировой войны распадом антигитлеровской коалиции и образованием двух противостоящих друг другу военно-политических блоков — НАТО и Организации Варшавского Договора и закончившийся с распадом ОВД, а затем и СССР (то есть примерно 1946—1991).

Холодная война — глобальная геополитическая, военная, экономическая и информационная конфронтация между СССР и его союзниками, с одной стороны, и США и их союзниками — с другой, длившаяся с 1946 по 1991 год.

«ХОЛО́ДНАЯ ВОЙНА́» - период экономического, социально-политического, информационного, стратегического и др. противостояния двух политических систем во главе с США и СССР, которое не сопровождалось непосредственным контактом вооруженных сил сверхдержав.

Таким образом мы можем определить хронологические рамки Холодной войны 

5 марта 1946 года (речь У.Черчилля в г.Фултоне)по 1 февраля 1992 года (декларация России и США о прекращении «холодной войны»).

ПРОЯВЛЕНИЯ «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ»:

- гонка вооруженийполитическое противостояние двух или нескольких держав (а чаще — целых военных блоков) за превосходство в области вооруженных сил. В ходе такого противостояния каждая из сторон производит огромные запасы оружия, пытаясь установить паритет с противником или обогнать его.

ГОНКА ВООРУЖЕНИЙ — процесс ускоренного накопления запасов оружия и военной техники, их усовершенствования.

После ликвидации в 1949 году монополии США на ядерное оружие (в СССР было испытано ядерное оружие) соперничество приобретает форму гонки ракетно-ядерного вооружения по схеме:

Тип вооружения

«вызов» США

«ответ» СССР

Ядерная бомба

1945

1949

Водородная бомба

1952

1953

Средства доставки

Стратегический бомбардировщик

Межконтинентальные баллистические ракеты

И т.д.

- создание военно-политических (экономических) блоков

04.04.1949 – подписан Североатлантический договор, создан блок НАТО:

10 держав Западной Европы – Бельгия, Великобритания, Дания, Исландия, Италия, Люксембург, Нидерланды, Норвегия, Португалия, Франция + США и Канада.

На основании этого договора были созданы вооруженные силы, которые возглавил Дуайт Эйзенхауэр

В ответ на это

14 .05.1955 подписан Варша́вский догово́р (Договор о дружбе, сотрудничестве и взаимной помощи) — документ, оформивший создание военного союза европейских социалистических государств при ведущей роли Советского Союза — Организации Варшавского договора (ОВД) и закрепивший двуполярность мира на 34 года. Заключение договора явилось ответной мерой на присоединение ФРГ к НАТО.

Договор подписан Албанией, Болгарией, Венгрией, ГДР, Польшей, Румынией, СССР и Чехословакией 14 мая 1955 года на Варшавском совещании европейских государств по обеспечению мира и безопасности в Европе.

Договор вступил в силу 5 июня 1955 года. 26 апреля 1985 года, ввиду истечения срока действия, был продлён на 20 лет.

В связи с преобразованиями в СССР и других странах Центральной и Восточной Европы в феврале 1991 года государства-участники ОВД упразднили её военные структуры, а 1 июля 1991 года в Праге подписали Протокол о полном прекращении действия Договора.


Кроме военных были созданы экономические союзы


ЕЭС – Европейский экономический союз

1957 — подписание Римского договора о создании Европейского экономического сообщества и Евратома.

СЭВ – Совет экономической взаимопомощи межправительственная экономическая организация социалистических государств, созданная по решению экономического совещания представителей Болгарии, Венгрии, Польши, Румынии, СССР и Чехословакии (5—8 января 1949). В феврале 1949 в СЭВ вступила Албания (с 1961 односторонне перестала участвовать в работе Совета), в сентябре 1950 — ГДР, в июне 1962 — МНР, в июле 1972 — Республика Куба.

Первый шаг в сторону создания современного Евросоюза был сделан в 1951 году: Бельгия, Германия, Нидерланды, Люксембург, Франция, Италия подписали договор об учреждении Европейского объединения угля и стали (ЕОУС, ECSC — European Coal and Steel Community), целью которого стало объединение европейских ресурсов по производству стали и угля, в силу данный договор вступил с июля 1952 года.

С целью углубления экономической интеграции те же шесть государств в 1957 году учредили Европейское экономическое сообщество (ЕЭС, Общий рынок) (EEC — European Economic Community) и Европейское сообщество по атомной энергии (Евратом, Euratom — European Atomic Energy Community). Самым важным и широким по сфере компетенции из этих трёх европейских сообществ являлось ЕЭС.

Сове́т экономи́ческой взаимопо́мощи (СЭВ) — межправительственная экономическая организация, действовавшая с 1949 по 1991 годы, созданная по решению экономического совещания представителей Болгарии, Венгрии, Польши, Румынии, СССР и Чехословакии.

 

- раскол Европы и мира:

Западная Европа – Восточная Европа;

ГДР – ФРГ;

Северный Вьетнам – Южный Вьетнам;

Северная Корея – Южная Корея;

Китай – Тайвань и т.д.

- периодические кризисы, грозящие перерастанием «холодной войны» в горячую;

локальные войны.

1948-1949 гг – первая арабо-израильская война – начало Ближневосточного кризиса.

1950-1953гг – война в Корее.

1956 г – Суэцкий кризис

1961 г – Берлинский кризис

1962 г – Карибский кризис

IV. Подведение итогов урока.

V. Домашнее задание: конспект, подготовиться к тестированию.








Тест

1. Какую причину возникновения "холодной войны" из перечисленных вы бы выделили?

а) разногласия между православной церковью и другими направлениями христианства;

б) требования США о возвращении СССР долгов по ленд-лизу;

в) соперничество между СССР и США в военно-технической сфере;

г) стремление правящих кругов СССР и США утвердить свою систему ценностей, образ жизни

и миропонимания в качестве универсальных;

д) борьба за сферы влияния между СССР, США и Великобританией.



2. Назовите год, когда была провозглашена "доктрина Трумэна":

а) 1945; б) 1949; в) 1947.



3. Цель "доктрины Трумэна" состояла в том, чтобы:

а) предотвратить переход под контроль СССР территорий, провозглашенных жизненно

важными

для обеспечения интересов безопасности США;

б) изолировать СССР на международной арене, исключить его из ООН;

в) запретить в США Коммунистическую партию;

г) подготовиться к ядерной войне с СССР.



4. Продолжите фразу: "Согласно "плану Маршалла", США...":

а) обязались обеспечить проведение демократических выборов в странах, освободившихся от

гитлеровского ига;

б) выделяли странам Европы экономическую помощь для преодоления последствий войны;

в) предоставляли военную помощь странам Западной Европы.



5. Назовите год, когда были созданы два германских государства — Западная (ФРГ) и

Восточная (ГДР) Германии:

а) 1949; б) 1947; в) 1952.



6. Какие государства в 1949 г. создали "Совет экономической взаимопомощи" (СЭВ)? а) Англия, Франция, Бельгия, Голландия, Люксембург;

б) США, Канада и страны Западной Европы.

в) СССР и государства Восточной Европы.



7. Назовите год, когда была создана Организация Варшавского Договора:

а) 1949; б) 1955; в) 1948.



8. Организация Варшавского Договора являлась военно-политическим союзом

следующих государств:

а) СССР и дружественных ему стран Восточной Европы;

б) Западной Европы;

в) США, Канады и Западной Европы.



9. Военно-политический союз НАТО включил в себя страны:

а) Западной Европы;

б) США, Канаду и страны Западной Европы;

в) СССР и страны Восточной Европы.







10. Мирный договор и договор безопасности 1951 г. между США и Японией не содержали

следующего положения:

а) о праве США содержать военные базы в Японии;

б) о лишении Японии колониальных владений;

в) о разграничении между США и Японией сфер влияния в Азии.



11. Что из перечисленного не является причиной обострения внутренних конфликтов в

освободившихся от колониального господства странах?

а) неоднородный этнический состав населения, межплеменное (межклановое) противоборство за

контроль над центральной властью;

б) границы, не совпадающие с религиозными и этническими, произвольно установленные

колонизаторами;

в) низкий уровень жизни, определяющий особую остроту социальных противоречий; г) между освободившимися странами усиливается борьба за рынки сбыта производимой продукции.



12. Какую роль сыграла военная мощь СССР и США в Карибском кризисе 1962 г.?

а) военная мощь была использована в ходе боевых действий;

б) военная мощь применялась как фактор устрашения оппонента;

в) военная мощь не сыграла никакой роли.



13. Назовите страны, оказавшиеся расколотыми в результате конфликтов "холодной

войны":

а) Китай, Корея, Германия, Вьетнам;

б) Иран, Турция, Греция, Египет;

в) Япония, Индия, Югославия, Чехословакия.



14. В каком из городов Европы в 1961 г. была возведена перегородившая его стена,

ставшая символом "холодной войны"?

а) в Праге; б) в Варшаве; в) в Берлине.



15. Что побуждало лидеров стран, освободившихся от колониальной зависимости,

обращаться к вопросу о выборе модели (пути) развития?

а) желание разрушить традиционный уклад жизни;

б) стремление к скорейшему осуществлению модернизации, преодолению экономической

отсталости;

в) расчет на завоевание голосов избирателей на парламентских выборах;

г) намерение укрепить военную мощь и подготовиться к завоеванию соседних стран.



16. Для периода "холодной войны" характерной чертой не являлось:

а) соперничество между СССР и США;

б) создание военно-блоковых систем;

в) постоянное внимание лидеров СССР и США к наращиванию военной мощи;

г) попытки уничтожить соперников в ядерной войне.



вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

ответ


Г

В

А

Б

А

В

Б

А

вопроса

9

10

11

12

13

14

15

16

ответ


Б

В

Г

Б

А

В

Б

Г


Краткое описание документа:

Конспект урока по всеобщей истории ХХ века Послевоенное мирное  урегулирование  и начало «холодной войны» рассчитан на "пару". т.е.    2 урока в 9 классе с последующим тестированием.

Данный урок рассчитан на разрешение образовательных и воспитательных задач.

Показать направления и методы послевоенного мирного урегулирования.

Раскрыть сущность понятия «холодная война», выяснить причины её возникновения

Проанализировать причины и основные этапы формирования экономических и военно-политических структур Востока и Запада;
Развивать логические умения учащихся через выделения причинно-следственных связей, моделирование и конструирование учебного материала.
Развитие ассоциативное мышление.
Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках, не только индивидуально, но и в составе исследовательской группы.
Называть характерные, существенные черты исторических событий и явлений. Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий;
Воспитывать у учащихся осознание себя частицей единого мирового пространства, стремление к толерантности, умение находить консенсус. Формировать толерантное, терпимое отношение к чужому мнению.

 

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров11549
Номер материала 365244
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх