Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект урока "Политическое поведение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Конспект урока "Политическое поведение"

библиотека
материалов


Конспект урока по обществознанию

Учитель: Долгачева Татьяна Петровна. Класс:11

Тема урока: Политическое поведение

Цель:
-сформировать у обучающихся научные представления о важнейшем явлении в обществе как политическое поведение и регулировании политических отношений; -развивать работу над развитием у обучающихся навыков анализа, обобщения и синтеза учебного материала и переноса его в ситуации общественной жизни; -помочь обучающимся осмыслить свой политический статус и связанные с ним политические роли.

Задачи:

-разобрать понятие «политическое поведение»;

-изучить формы и структуру политического поведения ;

-научиться определять формы политического поведения по конкретным проявлениям;

-сформировать начальные принципы собственного политического поведения.

Межпредметные связи: обществознание и история.

Оборудование: учебник «Обществознание» 11 класс(базовый уровень) под ред.Боголюбова,М.2012, схема «Политическое участие»,электронная презентация «Формы политического поведения».компьютер, медиапроектор.

План изучения нового материала:

1.Политическое поведение и её формы

2.Терроризм

3.Регулирование политического поведения.

Используемые методы: беседа, анализ текста, обобщение, сопоставление, перенос теоретических положений на реальность( дедукция), вывод закономерностей на основе характерных фактов(индукция).



Эпиграф к уроку «Нужно, чтобы человек понял, что он творец и хозяин мира, что на нём ответственность за все несчастья Земли; ему же принадлежит слава за всё хорошее, что есть в жизни» Р.Ролан

Технологическая карта урока

Название дидактического момента

Дидактические задачи данного момента

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приёмы обучения

Формы организации познавательной деятельности

Средства обучения

Время(мин.)

1.Орг.момент

Переключение учащихся на предмет «обществознание»

Проверка готовности учащихся к уроку

Цель: мобилизация внимания

Доклад дежурного, концентрация на урок.




1мин

2. Целеполагание

hello_html_m14b18256.gifhello_html_m1e31e29a.gif

Сообщение задач урока, мотивация учебной деятельности

Объявление темы урока, постановка задач: -разобрать понятие «политическое поведение»;

-изучить формы и структуру политического поведения ;

-научиться определять формы политического поведения по конкретным проявлениям;

сформировать начальные принципы собственного политического поведения.


Запись темы в тетрадь

Эмоциональная актуализация темы при помощи презентации

Фронтальное собеседование

Медиа пректор

2мин

3.Введение к новой теме

hello_html_m3994b4a2.gif

Актуализация знаний

Презентация схемы




Выявление основных составляющих политического поведения, обобщение в виде схеме

Составление схемы

Фронтальное собеседование

Презентация,ПК

2

4.Основной этап (изучение новой темы)

hello_html_7e90acc0.gif

hello_html_59a830cc.gif



hello_html_1727fb27.gif



hello_html_7a4b6020.gif





hello_html_3203040c.gif



hello_html_m3b4a41d.gif





hello_html_259e10c9.gif





4.1Практическая работа

















4.2.Работа с источниками







5.Рефлексия

hello_html_1c197098.gifhello_html_4a032c1d.gif6.Итоги работы за урок





































7.Дом.задание

Формирование знаний о формах политического поведения; умения соотносить практику с теорией.



















































Совершенствование навыков анализа









































Формирование умения связывать действительность с теорией













Совершенствование навыков анализа текста(такая форма есть в ЕГЭ)





Проверка усвоения темы

Оценка деятельности учащихся на уроке













Подведение итогов







































Задание на дом

При помощи представленных на раздаточных карточках ситуаций 1-6(приложение2) направляет учащихся к определению форм политического поведения











И так главный вывод:



























Чем опасен экстремизм?





































Раздача карточек с заданиями ( приложение №3)и объясняет содержание работы(соотнести реальные ситуации с формами политического поведения)

Даёт задание к тексту на стр.180









Закончите предложение…

Выразите свою будущую модель поведения прикрепив к плакату карточки разного цвета







Кр. формул. итоги урока:1изучили формы полит.поведения;2. исходя из определенных критериев существуют различные формы полит.поведения.3. наиболее приемлемыми с точки зрения гражданственности являются открытые, конструктивные формы полит.поведения



П.15 Эссе мысли мудрых на стр.181

На основе практических ситуаций 1-6( приложение2) выводят формулировки о формах политического поведения;

(учебник стр.174-176.)

Ученический проект «Абсентеизм как тип политического поведения»



Формулируют вывод: Существует много форм политического поведения, в жизни важно строить своё поведение в соответствии с принципами





демократического общества



Ученич.Проект «Терроризм»

Вывод:Политический экстремизм играет в политике деструктивную роль. Если мы будем знать и понимать опасность экстремизма, это не позволит нам стать орудием в руках деятелей и организаций , добивающихся свих целей незаконным

путём.

Выполняют задания ( в ответе должен содержаться вывод о том, что все ситуации можно рассматривать как отдельные формы политического поведения)

Читают , анализируют текст и дают устные ответы





Просмотр результатов



















Участвуют в формулировке выводов, сравнивают полученные положения с текстом в учебнике на стр.179























Записывают дом.задание

Индуктивный(от частного к общему)фронтальное собеседование с наводящими вопросами





Анализ и оценка проекта



































Анализ и оценка

проекта



































Анализ, сопоставление с теорией, формулировка выводов.











Осмысление и анализ текста







Выбор правильных ответов



















Формулировка выводов по теме

Фронтальное собеседование



























































Фронтальное собеседование





































Фронтальный опрос



















Индивидуальная работа, фронтальный опрос





Индивид.работа,























Фронтальное собеседование








































Учебник карточки, презентация























































ПК, презентация



































Карточки с заданиями



















Текст и вопросы в учебнике на стр.180





Демонстрация слайда






















10























5





































5мин.





































3мин.



















3мин.









3мин



















3мин





































1мин.







Приложение 2

1.С позиций публичности: А)В ответ на инициативу президента РФ о внесении поправок в Конституцию гр.Иванов написал статью в газету;

Б)К инициативе президента РФ о внесении поправок в Конституцию гр.Иванова никаких заявлений не сделала.

2.По целевой направленности: А) Желая разрешения политического кризиса, лидер партии «Груша» призвал стороны к переговорам;

Б) Преследуя собственные интересы, партия «Тыква» отказалась от всяческих контактов с другими сторонами.

3.По степени организованности: А) После введения налога на отдельных предприятиях прошли спонтанные митинги;

Б) После известия о повышении налогов на доходы физических лиц профсоюзы организовали массовую акцию протеста.

4.С позиций преемственности: А) Партия «Груша» в ходе предвыборной компании распространила агитационные листовки;

Б) Партия «Тыква» в ходе предвыборной компании рассылала Интернету агитационные ролики.

5.По охвату лиц: А)Рабочий Петров изложил своё мнение о пенсионной реформе в телевизионном обращении к президенту РФ;

Б)Группа студентов опубликовала обращение к министру образования с требованием повышения стипендий;

В)В 1993году на референдуме была принята Конституция РФ;

6.С точки зрения соответствия господствующим нормам: А).Партия «Груша» в законном порядке провела акцию протеста против политики правительства

Б)Партия «Тыква» устроила несанкционированный митинг у здания городской администрации

В)В годы диктатуры Гитлера в Европе были уничтожены миллионы евреев.











Приложение №3

Какие из приведённых ниже вариантов поведения можно рассматривать как политическое поведение?

Алексей: постоянно интересуется политическими событиями и в разговорах обнаруживает умение их объяснять;

Ирина : ходит на собрания молодёжной организации одной из партий;

Григорий : увлекается спортом .Неоднократно говорил, что «политика грязное дело», при этом резко высказывается о политиках.

Олеся: никогда не участвует в дискуссиях о политике, говорит, что её это не интересует.

Антиглобалисты: в американском городе Сиэтле в 1999 году проходила конференция Всемирной торговой организации (ВТО).С протестами против деятельности ВТО выступили сотни тысяч людей. Среди них экологи, профсоюзные активисты, защитник прав животных, идейные противники глобализации. Только в первый день выступлений было арестовано более 500 человек. В дальнейшем крупномасштабные выступления антиглобалистов произошли в ряде европейских городов. Они нередко сопровождались хулиганскими выходками, битьём витрин(особенно у американских ресторанов быстрого питания), поджогами припаркованных автомобилей и т.п.















Приложение №1(презентация проект а «Абсентеизм как тип политического поведения»

hello_html_29d2ed52.gif





hello_html_7b8f2102.gif




hello_html_7d3cdf03.gif





hello_html_4cc37173.gif

hello_html_m33987935.gif





hello_html_6beaacfe.gif

hello_html_1ccd1679.gif





hello_html_1edc08d2.gif

hello_html_m796ba9eb.gif





hello_html_8d2c056.gif



hello_html_m359bd469.gif










hello_html_m57bc5e11.gif



hello_html_6607867a.gif







Презентация проекта «Терроризм»



hello_html_6200bf7.gif





hello_html_57c731a3.gif








hello_html_34ecca82.gif



hello_html_52c9fa1.gif



hello_html_m4da0bf79.gif



hello_html_69b4e08a.gif



hello_html_m33a136e3.gif



hello_html_74163dfd.gif



hello_html_5356999e.gif





hello_html_27ecf750.gif









Краткое описание документа:

Тема урока: Политическое поведение

Цель:
-сформировать у обучающихся научные представления о важнейшем явлении в обществе как политическое поведение и регулировании политических отношений; -развивать работу над развитием у обучающихся навыков анализа, обобщения и синтеза учебного материала и переноса его в ситуации общественной жизни; -помочь обучающимся осмыслить свой политический статус и связанные с ним политические роли.

Задачи:

-разобрать понятие  «политическое поведение»;

-изучить формы и структуру политического поведения ;

-научиться определять формы политического поведения по конкретным проявлениям;

-сформировать начальные принципы собственного политического поведения.

Межпредметные связи: обществознание и история.

 

Оборудование: учебник  «Обществознание» 11 класс(базовый уровень) под ред.Боголюбова,М.2012, схема «Политическое участие»,электронная презентация «Формы политического поведения».компьютер, медиапроектор.

Автор
Дата добавления 22.11.2014
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров4648
Номер материала 146803
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх