Урок
141
Тема
урока: Правописание безударных личных окончаний глаголов. Закрепление
изученного материала.
Цель: обеспечить условия для закрепления знаний правописания
безударных личных окончаний глаголов.
Личностные умения:
-проявление позитивного
отношения к учебному процессу.
Метапредметные
умения:
1.познавательные:
- закрепят умение
определять спряжение глаголов.
2.регулятивные:
-умение выполнять
учебное задание в соответствии с целью;
-умение выполнять
учебные действия в соответствии с планом;
3.коммуникативные:
-умение
формулировать высказывание;
-умение согласовывать
позиции и находить общее решение;
Предметные
умения:
- научатся писать
безударные личные окончания глаголов.
Х о д у р о к а
I.
Мотивационный этап
Учись, твори, активным будь!
И к знаниям откроешь путь!
-
Откройте тетради, запишите число.
II. Минутка чистописания. (Слайд № 2)
- Запишите в строчку буквосочетания:
земзешьзетезетзутзют
зимзишьзитезитзатзят
- Чем буквосочетания
верхнего ряда отличаются от сочетаний нижнего ряда?
- Как вы думаете, о
какой части речи пойдёт разговор сегодня на уроке?
Определите
тему урока. (Слайд № 3)
- Подберите и запишите
глаголы с окончаниями, записанными в минутке чистописания.
- Для чего нужно знать,
как правильно употреблять, образовывать и писать глаголы?
Вывод:
по частоте употребления в нашей речи глагол занимает второе место после
существительного. Поэтому образованному человеку необходимо много знать о
глаголе, правильно его употреблять и не делать ошибок в его написании.
III.
Актуализация изученных знаний.
Игра
«Блиц – опрос» (слайд № 4)
Глагол
– это часть …, которая обозначает … и отвечает ….Глагол изменяется по ….Глаголы
неопределённой формы отвечает на вопросы … и имеет суффиксы ….Глаголы в
настоящем и будущем времени изменяются по …..Глаголы прошедшего времени
изменяются по …
- Закрепим
умение правильно писать безударные окончания глаголов.
IV. Орфографическая
минутка.
Ты зимуешь, ты лечишь, мы щебечем, мы
разучим, он кушает, он думает. (слайд № 5)
Формулировка вывода (слайды № 6 – 7)
V. Работа по учебнику
1. Выполнение упражнения № 144 стр.120. Подберите к словам первой группы антонимы, к словам второй
группы синонимы.
Поднимать – опускать, радоваться – грустить, греть – охлаждать,
говорить – молчать, бездельничать – работать; хохотать – смеяться, стеречь –
охранять, шагать – ходить, работать – трудиться.
_ Укажите спряжение глаголов.
2. Самостоятельная работа
– упражнение № 145 стр. 121.
VI. Работа в группах
1. Игра «Оживи текст»
1. Утро. Ласковое
солнышко. Легкий ветерок. Река. Над водой чайки. Вдали лес.
2. Весна. Яркое солнце.
Проталинки. Ручейки. Жучки и букашки. Под пеньком ежик.
2. Работа
по карточкам: вставить пропущенные падежные окончания имён существительных,
личные окончания глаголов.
VII. Итог урока. Рефлексия.
– Интересная часть речи в русском языке живёт.
Кто что делает, расскажет, чертит, пишет иль поёт.
Вышивает или пашет, или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит – всё расскажет нам (глагол).
Оцените свою работу на уроке с помощью лесенки.
VIII. Домашнее
задание: № 148, с.122.
Придумать рассказ о весне, используя глаголы и указать их
спряжение.
Муниципальное казённое
общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 4»
Открытый
урок
по
русскому языку в 4 классе по теме
«Правописание
безударных личных окончаний глаголов».
подготовила
учитель начальных классов
Барыльник Галина Георгиевна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.