Конспект урока "Праздник английского алфавита"

Самоанализ открытого урока во 2 классе

 на тему «Праздник английского алфавита»

Урок проводился во 2 классе. В группе 7 обучающихся, из них 4 мальчика, 3 девочки. У учащихся данной группы высокая мотивация к изучению иностранного языка с хорошими речевыми и языковыми способностями. Я бы не сказала, что в данном классе есть явные лидеры и аутсайдеры. Все ребята активны и работоспособны. К слабоуспевающим ученикам можно отнести Ямбаршева Мишу, у него дефект речи, низкий уровень запоминания слов. Тем не менее он тоже старается проявлять активность на уроке. В данном классе соперничество преобладает над сотрудничеством. Я думаю, это хорошее качество при изучении английского языка. Соперничество является основной характеристикой детей данного возраста. Основная проблема при работе с этим классом заключается в несоблюдении норм  дисциплины на уроках. Порой бывает очень сложно проводить урок в данном классе. Явным нарушителем дисциплины является Якимова Саша, которая своим поведением привлекает внимание остальных учащихся и тем самым снижает эффективность урока.

Тема урока была «Праздник английского алфавита». Урок обобщает учебный материал по темам «Алфавит», «Цифры», «Цвета», «Питомцы» и конечно же, связан с предыдущими уроками. Тип урока – комбинированный (сочетал в себе такие виды речевой деятельности, как говорение, аудирование, письмо). Форма урока – стандартная с элементами игр, применением здоровьесберегающих технологий (смена деятельности, игры, физкультминутки). Так как алфавит и лексика данного урока являются фундаментальной основой для дальнейшего изучения английского языка, была поставлена цель – обобщить и закрепить умения и навыки по данным темам. Исходя из цели были поставлены следующие задачи: формировать общеучебные умения и навыки (умения сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать); формировать готовность к коммуникации, мотивацию к изучению английского языка; развивать мышление, память, внимание, воображение; прививать учащимся любовь и понимание необходимости изучения иностранного языка.

Отобранное содержание урока – оборудование, организация активной деятельности учащихся на всех этапах урока, индивидуальные, фронтальные формы организации учебной деятельности учащихся, применение словесных, визуальных методов, работа с раздаточным материалом, с доской – способствовали достижение целей урока, формировали познавательные и коммуникативные УУД учащихся. На уроке я не применяла групповую форму организации учебной деятельности учащихся и считаю это своим недостатком. Причина заключается опять же в поведении обучающихся, нарушается дисциплина в классе. Я редко использую эту форму, но думаю, её следует почаще применять, найти умелые способы организации этой формы деятельности. Тем не менее, на мой взгляд, выбранные формы организации учебной деятельности учащихся были эффективны.

Структура урока, я считаю, соответствовала логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для обобщения ранее изученного материала.

Урок состоял из следующих этапов:

Организационный момент.

Введение в сюжет урока. Сообщение цели урока. Именно на этом этапе у учащихся формируются личностные УУД.

Фонетическая зарядка. Совершенствует фонетические навыки, формирует познавательные УУД.

Основной этап включал в себя задания на повторение букв, цифр, названий цветов и питомцев. Формируются познавательные и коммуникативные УУД.

Заключительная часть состоит из двух этапов. Инсценировка формирует мотивацию к изучению английского языка. Рефлексия предлагает оценить свою работу, формирует регулятивные УУД.

Урок вёлся на английском и на русском языке. Я считаю, что на начальном этапе использование двух языков – наиболее приемлемый метод организации учебного процесса.

Считаю, что мне удалось обеспечить эмоциональную активность. Ребятам нравилось выполнять задания, что познавательно влияло на их познавательную и творческую активность.

Хотелось бы отметить конец урока, в котором проводила рефлексию, где учащимся было предложено оценить себя. Учащиеся боятся себя оценивать, то ли боятся.

Все этапы урока были пройдены. Временные рамки урока соблюдены. Считаю, что цель урока была достигнута.

Праздник английского алфавита “The ABC party”

(По учебнику Millie)

Цели: обобщить знания учащихся по темам «Английский алфавит», «Цвета», «Животные», «Цифры»; создать условия для активного творческого развития личности и стимулировать интерес учащихся к изучению английского языка.

Задачи:

1. Образовательные:

·        Расширить словарный запас обучающихся.

·        Формировать общеучебные умения и навыки (умение сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать)

2. Развивающие:

·        Развивать мышление, память, внимание, воображение.

·        Формировать готовность к коммуникации, мотивации к изучению английского языка.

·        Совершенствовать навыки чтения и произношения изученных слов.

3. Воспитательные:

·        Прививать учащимся любовь и понимание необходимости изучения культуры страны изучаемого языка.

·        Укреплять чувство дружбы, товарищества, воспитывать уважение друг к другу.

Оборудование:  ноутбук, проектор, экран, карточки с буквами английского алфавита, плакаты, карточки с английскими словами, раздаточный материал, звездочки.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент. Приветствие.

- Hello, children and guests! Sit down, please!

2. Введение в сюжет урока. Сообщение цели урока.

- Today we are celebrating the ABC party.

– Дорогие гости и дети! Мы рады быть вместе на нашем празднике, который посвящён  английскому алфавиту The ABС. Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить, что мы будем делать? Правильно, сегодня мы совершим путешествие в волшебную страну Englishland. Во время путешествия мы встретимся с её жителями – буквами. Сегодня мы будем петь, играть, отгадывать загадки. Тем самым постараемся вспомнить всё, что узнали на предыдущих уроках. Ваша задача: внимательно слушать учителя, отвечать на вопросы, быть активными. В течение урока вы будете зарабатывать звёздочки. Перед тем как мы совершим это путешествие, давайте послушаем сказку.

3. Фонетическая зарядка.

Now listen to the fairy-tale:

“Решил дед посадить репку, но у него не было семян. Поэтому решил он поехать на базар. Едет через лес и вдруг налетели на него комары [ z-z-z ]. Отмахнулся он от них, поехал дальше. Едет, а на встречу ему рой пчёл (пожужжали как пчёлы-th-[в-в-в]). Отмахнулся он и от них, поехал дальше. А тут и мухи налетели ( th [ф-ф-ф]).

4. Основной этап.

Повторение букв алфавита

А теперь познакомимся с жителями страны Englishland.

Однажды алфавит английский

Рассердился очень сильно.

Буквы спорили, ругались,

Потихоньку даже дрались,

Бормотали так сердито

О главе их алфавита,

И кого из них на свете

Всех быстрей запомнят дети.

(На доске нарисован домик с 26 окнами. Каждое окно – ячейка для буквы алфавита, но не все ячейки заполнены – есть пустые клетки для пропущенных букв.)

You see that English letters live in a special house  –  the alphabet house. But some letters are missing. Please? Put the letters in the house.

(Ученики выходят по одному к доске и выстраивают алфавит.)

А теперь проверим, правильно ли вы расположили буквы нашего алфавита.

(На экране по очереди появляются буквы английского алфавита. Учащиеся рассказывают стихи с показом презентации.)

Решили буквы все дружить,

Людям в книжечке служить,

И неважно кто и где стоит

И с кого начался алфавит!

Ребята, буквы встали в ряд,

Услышать песенку хотят!

 Музыкальная пауза. (Просмотр видео и исполнение песни.)

 Повторение темы «Цвета»

Молодцы! Теперь нам всё по плечу. Итак, продолжаем наше путешествие. Мы будем с вами плыть по Белому морю, Красному морю, Желтому морю, Чёрному морю. Чтобы не сбиться с курса, давайте повторим названия цветов.

Как только в руки кисточку возьмёшь,
Ты в гости к краскам сразу попадёшь,
И в этой сказочной стране цветов
К сюрпризам разным будь готов.
Запомни все названия в пути,
Чтоб нужный цвет ты мог всегда найти!

(Учащиеся смотрят видео, повторяют за диктором.)

(Учитель показывает карточку и называет цвет, если правильно, то учащиеся хлопают, если неправильно, то учащиеся топают.)

(Учащиеся называют цвета по-английски, дополняя стихотворение, которое читает учитель.)

- Ох, неспелый мандарин.

Он зеленый, просто – (green)

- Очень черный негр Джек.

Черный по-английски – (black)

- Я тону, иду ко дну.

Синий цвет, конечно – (blue)

- Рыжий внук и рыжий дед.

Красный, рыжий будет – (red)

- Желтый фрукт – он, значит, спелый.

Желтый по-английски – (yellow)

- А медведь смешён, забавен,

Носит шубку цвета – (brown).

- По утрам не забывай

Чистить зубы цвета – (white).

Молодцы, теперь уж точно не собьемся с курса. А чтобы было веселей плыть, давайте споём песенку.

 Музыкальная пауза. Исполнение песни “I like butterflies” под запись.

 Повторение цифр.

Научились мы считать,

И это хотим вам сейчас показать!

Давайте вместе расскажем стихотворение, не забывая называть цифры на английском языке.

Посчитать хочу я вам:

Вот одна овечка …. (one).

К ней шагают по мосту

Сразу две овечки … (two).

Сколько стало? Посмотри!

Три теперь овечки, … (three).

Вон еще недалеко

Их уже четыре, … (four).

К ним спешит овечка вплавь -

Стало пять овечек, … (five).

Вдруг, откуда не возьмись,

Еще овечка – шесть их, … (six).

Это кто за стогом сена?

Семь уже овечек, … (seven).

Стал считать я их скорей –

Получилось восемь - … (eight).

Но на двор явились к нам

Почему-то девять, … (nine).

Я считал их целый день,

Оказалось десять, … (ten).

- Fine! Now let’s play! Давайте поиграем. Я буду называть число по-английски. Вы хлопаете в ладоши столько раз, сколько я сказала. Мы будем считать хором вслух.

Физкультминутка.

One, one, one. Run, run, run.

Two, two, two. Go to the zoo.

Three, three, three. Climb a tree.

Four, four, four. Touch the floor.

Five, five, five. Swim and dive.

Six, seven, eight. That was great.

Nine and ten. Count again.

Отгадывание загадок.

Молодцы, теперь уж точно не собьемся с курса. Продолжаем путешествие и сейчас мы приближаемся к заливу загадок. Чтобы не потерпеть кораблекрушение, нужно отгадать несколько загадок, но при одном условии – отгадки вы должны говорить по-английски.

Шёл по улице бульдог
По-английски он … (a dog)

Длинный хвост, крохотный рост.
Серая шубка, острые зубки. (a mouse)

Учу английские слова,

Беру я лишь разбег.

Я слово первое узнал:

Портфель и сумка – bag.

Вижу в классе много рук.

Книга по-английски – book.

По-английски каждый день

Ручку называем –pen!

Cъел я завтрак с аппетитом:

Йогурт, булку и бисквиты.

С молока снял ложкой пенку

И сказал: «Спасибо!» - Thank you!

Повторение темы «Питомцы».

Очень хорошо, а наш корабль продолжает свой путь! Ребята, я вижу остров, где живут разные звери, но злая колдунья заколдовала всех зверей, и чтобы их расколдовать, нужно назвать их по-английски.

(Показ презентации, учащиеся называют питомцев.)

Отлично, ребята! Вы их расколдовали и они хотят с вами познакомиться.

(Ведётся диалог, учащиеся отвечают на вопросы учителя.)

Молодцы! Посмотрите, что я ещё обнаружила – огромное заколдованное животное, чтобы его расколдовать, нужно соединить буквы в алфавитном порядке.

Excellent! Какие же вы молодцы и названия животных по-английски знаете.

5. Заключительная часть.

Инсценировка.

Автор: Встретил жук в одном лесу
Симпатичную осу:
Жук: Ах, какая модница!
Пожвольте пожнакомиться.
Оса: Уважаемый прохозый,
Ну на сто это похозэ!
Вы не представляете
Как вы сепелявите!
Автор: И красавица оса
Улетела в небеса.
Жук: Жтранная гражданка
Наверно, иностранка?
Автор: Жук с досады кренделями
По поляне носится.
Жук: Это ж надо было так
Опроштоволоситься
Вот тебе и ухажёр
Бежобразие, пожор
Как бы вновь не оказаться
В положении таком!
Нужно срочно жаниматься
Иноштранным языком!

 – Вот как бывает.

– Если хочешь в жизни ты
Воплотить свои мечты,
Вольной птицей хочешь стать
Языки обязан знать

Рефлексия.

Dear children! I see you like English. You can speak English a little! Вы изучили буквы английского языка, умеете называть цифры, цвета по-английски, умеете называть животных по-английски. Пусть путешествие по замечательной стране Englishland будет только началом! Я желаю вам успехов и радостных открытий!