Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока Предмет: «Окружающий мир», 3 класс Тема урока: «Наша безопасность. Опасные места»

Конспект урока Предмет: «Окружающий мир», 3 класс Тема урока: «Наша безопасность. Опасные места»

Скачать материал

Конспект урока

Предмет: «Окружающий мир», 3 класс

Тема урока: «Наша безопасность. Опасные места»

Цель урока:

Обучение учащихся  безопасному поведению.

Задачи урока:

Образовательная:  выявить опасные места  для человека, дать первичные навыки безопасного поведения, соблюдать правила безопасности  при пользовании лифтом, играя во дворе, находясь на балконе, около подоконника  и т.д.,учить работать с информацией.

Развивающая: развивать у детей навыки коммуникативного общения, умение  действовать решительно и четко в опасной ситуации, развивать логическое мышление, навыки исследовательской работы.

Воспитательная: воспитывать ответственность за свою жизнь,  толерантное отношение к чужому мнению, чувство товарищества и взаимопомощи, ответственности за свою жизнь и здоровье.

Планируемые результаты:

Личностные: оценивать степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и безопасность окружающих.  Обсуждать правила  здорового образа  жизни как способа проявления личной ответственности перед самим собой и своими близкими.

Метапредметные: моделирование ситуаций, при которых  необходимо действовать решительно и четко.  Анализировать ситуации во время прогулки  (безопасное поведение на    дороге,  во дворе, на балконе, в лифте и т. д.).  Выбирать оптимальные формы поведения на основе изученных правил  безопасности поведения (в доме, в лесу, на дорогах и т.д.).  Раскрывать необходимость  избегать потенциально опасных ситуаций для сохранения жизни и здоровья человека.

Предметные - освоить правила поведения в разных ситуациях, как вести себя дома, на дорогах, в лифте  и т. д.

 

Программа:  «Школа России»

Учебник:  «Окружающий мир» 3 класс, 2 часть. А.А. Плешаков.

Издательство «Просвещение»  2009г. (УМК «Школа России» ).

 

Оборудование и программное обеспечение:

для учителя - компьютер, проектор, экран; презентация,

для учащихся - карточки с индивидуальными заданиями, карточки с заданиями для работы в группах, тестовые задания, словари, листки картона в виде лепестков ромашки для записи правил поведения, изображение человечков для рефлексии.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Ход урока.

1.Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

Пусть пойдёт ребята впрок

Очень важный наш урок.

 2. Постановка темы и цели урока.

- Предлагаю на уроке работу в группах. ( Учитель делит детей на три группы) При такой работе должны соблюдаться следующие правила:

- Вы согласны?

- К нам в гости пришёл кот Леопольд.

Он принёс плакат. Картинки плаката понадобятся для реализации проекта. Посмотрите на них и ответьте на вопрос: Что их объединяет?

- Значит, о чём будем говорить на уроке?

- Совершенно верно. Сегодня на уроке мы будем говорить о местах, которые могут быть опасными и способах их безопасности. А как вы думаете, что такое опасность?

- Работаем в группах. У вас на столах лежат словари.  Откройте их. Найдите слово опасность в словарях. Прочтите его значение.  На работу вам  отводится 2 минуты.

- Итак, слушаем выступающего от 1 группы.

-  от 2 группы.

-от  3 группы.

- Ребята, посмотрите, мы работали с разными словарями. А слово опасность объясняется одинаково.

3. Первичная проверка знаний учащихся.

- Продолжим работу. Кот Леопольд принёс пословицу, но мыши её рассыпали. Соберите пословицу.

- Предлагаю снова поработать группой. Я вам  раздаю вопросы. Вы должны в группе обсудить вопрос и ответить на него.

1) Что значит «Мой дом – моя крепость»?

2) Согласны ли вы с пословицей?

3) Какие опасные места вы знаете?

4. Изучение нового материала.

- А эти места могут быть опасными?

- Может ли человек без них обойтись?

- А хотите узнать, что нужно и можно сделать, чтобы жить в безопасности?

-А давайте для опасных мест изготовим знаки с памятками для себя и других ребят.

- На прошлых уроках вы узнали о правилах безопасного поведения на дорогах.

- Кот Леопольд принёс предупредительные знаки. А вы знаете, какие это знаки?

- Работать будем в группах.

Каждая группа работает по своему направлению поиска правил безопасности:

Вы должны будете прочитать информацию в учебнике, обсудить её,  составить правила поведения, кратко записать их на листке  в виде лепестка ромашки для составления общей памятки на доске. На работу вам даётся 5 минут.

Каждый выступающий перечисляет правила поведения, которые   записаны на листке, в соответствии с заданием группы и затем закрепляет  их на доске.

Выступление представителей групп.

1 группа:

2 группа:

- Посмотрим ролик.

3 группа:

- Посмотрим  ролик.

На доске появляется  «Памятка безопасного поведения»  для детей в виде ромашки, в середине находится слово БЕЗОПАСНОСТЬ, а на лепестках написаны правила поведения:

- не свешивайся с перил балкона; не играй  в подвижные игры

- не входи в лифт с незнакомым человеком, не играй в лифте;

- не играй на строительной площадке;

- один не гуляй в парке, лесу и не пустыре, не разговаривай с незнакомцами;

- не садись на подоконник, не высовывайся из окна;

- не подходи к трансформаторной будке;

- помни о безопасном поведении не льду;

- Молодцы, ребята! Хорошо поработали! Давайте отдохнём.

5. Закрепление.

- А мы с вами сможем пережить неприятности, зная правила безопасного поведения?

- Давайте проверим сами себя. Решим тест.

- Какое слово у вас получилось? Давайте прочитаем его хором!

- Молодцы, ребята! Кот Леопольд вами очень доволен!

 - А вы довольны своей работой на уроке?

- Поднимите листочки вверх. Я хочу посмотреть, как вы определили своё настроение на уроке.

 6. Рефлексия и самооценка деятельности.

Можете ли вы ответить на следующие вопросы:

– Какие опасности таит квартира, дом и его окрестности?          

- Как нужно вести себя на балконе и возле подоконника?

- Какие правила нужно соблюдать, пользуясь лифтом?

- Какие опасные места могут быть недалеко от дома?

- Что, по вашему мнению, у вас хорошо получилось на уроке? Какие трудности вы испытывали?

- Чем понравился вам урок? Что нового и полезного вы для себя узнали?

7. Инструкция по домашнему заданию.

 -Дома  вы ещё раз вспомните наш урок.

Домашнее задание:

Прочитать текст «Опасные места» (учебник с.18-22).

Творческое задание №2, №3 с.13 в тетради

- Закончить урок я хочу словами:

     - Спасибо за урок!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока Предмет: «Окружающий мир», 3 класс Тема урока: «Наша безопасность. Опасные места»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Патентовед

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель урока:

Обучение учащихся  безопасному поведению.

Задачи урока:

Образовательная:  выявить опасные места  для человека, дать первичные навыки безопасного поведения, соблюдать правила безопасности  при пользовании лифтом, играя во дворе, находясь на балконе, около подоконника  и т.д.,учить работать с информацией.

Развивающая: развивать у детей навыки коммуникативного общения, умение  действовать решительно и четко в опасной ситуации, развивать логическое мышление, навыки исследовательской работы.

 

Воспитательная: воспитывать ответственность за свою жизнь,  толерантное отношение к чужому мнению, чувство товарищества и взаимопомощи, ответственности за свою жизнь и здоровье.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 860 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.11.2014 10198
    • DOCX 8.5 мбайт
    • 96 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Демина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Демина Елена Владимировна
    Демина Елена Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 132855
    • Всего материалов: 96

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Особенности реализации ФГОС НОО для слепых и слабовидящих детей

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические аспекты родительства и развития ребёнка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология развития и воспитания детей: особенности и подходы

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе