Конспект
урока
Предмет: «Окружающий
мир», 3 класс
Тема
урока: «Наша безопасность. Опасные места»
Цель
урока:
Обучение учащихся
безопасному поведению.
Задачи
урока:
Образовательная: выявить
опасные места для человека, дать первичные навыки безопасного
поведения,
соблюдать правила безопасности при пользовании лифтом, играя во дворе,
находясь на балконе, около подоконника и т.д.,учить работать с
информацией.
Развивающая:
развивать
у детей навыки коммуникативного общения, умение действовать
решительно и четко в опасной ситуации, развивать логическое мышление,
навыки исследовательской работы.
Воспитательная: воспитывать
ответственность за свою жизнь, толерантное отношение к чужому мнению,
чувство товарищества и взаимопомощи, ответственности за свою жизнь и здоровье.
Планируемые
результаты:
Личностные: оценивать
степень личной ответственности за сохранение своего здоровья, за здоровье и
безопасность окружающих. Обсуждать правила здорового образа жизни как
способа проявления личной ответственности перед самим собой и своими близкими.
Метапредметные: моделирование
ситуаций, при которых необходимо действовать решительно и четко.
Анализировать ситуации во время прогулки (безопасное поведение на дороге,
во дворе, на балконе, в лифте и т. д.). Выбирать оптимальные формы поведения
на основе изученных правил безопасности поведения (в доме, в лесу, на дорогах
и т.д.). Раскрывать необходимость избегать потенциально опасных ситуаций для
сохранения жизни и здоровья человека.
Предметные - освоить
правила поведения в разных ситуациях, как вести себя дома, на дорогах, в лифте
и т. д.
Программа:
«Школа России»
Учебник:
«Окружающий мир» 3 класс, 2 часть. А.А. Плешаков.
Издательство
«Просвещение» 2009г. (УМК «Школа России» ).
Оборудование и программное обеспечение:
для учителя -
компьютер, проектор, экран; презентация,
для учащихся -
карточки с индивидуальными заданиями, карточки с заданиями для работы в
группах, тестовые задания, словари, листки картона в виде лепестков ромашки для
записи правил поведения, изображение человечков для рефлексии.
Методы
работы:
объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные,
практические.
Формы работы:
фронтальная, групповая, индивидуальная.
Ход
урока.
1.Организационный
момент.
Долгожданный дан
звонок
Начинается урок.
Мы за парты тихо
сели,
На меня все
посмотрели.
Пусть пойдёт
ребята впрок
Очень важный наш
урок.
2.
Постановка темы и цели урока.
- Предлагаю на
уроке работу в группах. ( Учитель делит детей на три группы) При такой работе
должны соблюдаться следующие правила:
- Вы согласны?
- К нам в гости пришёл кот
Леопольд.
Он принёс плакат.
Картинки плаката понадобятся для реализации проекта. Посмотрите на них и
ответьте на вопрос: Что их объединяет?
- Значит, о чём
будем говорить на уроке?
- Совершенно
верно. Сегодня на уроке мы будем говорить о местах, которые могут быть опасными
и способах их безопасности. А как вы думаете, что такое опасность?
- Работаем в
группах. У вас на столах лежат словари. Откройте их. Найдите слово опасность в
словарях. Прочтите его значение. На работу вам отводится 2 минуты.
- Итак, слушаем
выступающего от 1 группы.
- от 2 группы.
-от 3 группы.
- Ребята,
посмотрите, мы работали с разными словарями. А слово опасность объясняется
одинаково.
3. Первичная
проверка знаний учащихся.
- Продолжим
работу. Кот Леопольд принёс пословицу, но мыши её рассыпали. Соберите
пословицу.
- Предлагаю снова
поработать группой. Я вам раздаю вопросы. Вы должны в группе обсудить вопрос и
ответить на него.
1) Что значит «Мой
дом – моя крепость»?
2) Согласны ли вы
с пословицей?
3) Какие опасные
места вы знаете?
4.
Изучение нового материала.
- А эти места
могут быть опасными?
- Может ли человек
без них обойтись?
- А хотите узнать,
что нужно и можно сделать, чтобы жить в безопасности?
-А давайте для
опасных мест изготовим знаки с памятками для себя и других ребят.
- На прошлых
уроках вы узнали о правилах безопасного поведения на дорогах.
- Кот Леопольд
принёс предупредительные знаки. А вы знаете, какие это знаки?
- Работать будем в
группах.
Каждая группа
работает по своему направлению поиска правил безопасности:
Вы должны будете
прочитать информацию в учебнике, обсудить её, составить правила поведения,
кратко записать их на листке в виде лепестка ромашки для составления общей
памятки на доске. На работу вам даётся 5 минут.
Каждый выступающий
перечисляет правила поведения, которые записаны на листке, в соответствии с
заданием группы и затем закрепляет их на доске.
Выступление представителей
групп.
1 группа:
2 группа:
- Посмотрим ролик.
3 группа:
- Посмотрим
ролик.
На доске
появляется «Памятка безопасного поведения» для детей в виде ромашки, в
середине находится слово БЕЗОПАСНОСТЬ, а на лепестках написаны правила
поведения:
- не свешивайся с
перил балкона; не играй в подвижные игры
- не входи в лифт
с незнакомым человеком, не играй в лифте;
- не играй на
строительной площадке;
- один не гуляй в
парке, лесу и не пустыре, не разговаривай с незнакомцами;
- не садись на
подоконник, не высовывайся из окна;
- не подходи к
трансформаторной будке;
- помни о
безопасном поведении не льду;
- Молодцы, ребята!
Хорошо поработали! Давайте отдохнём.
5.
Закрепление.
- А мы с вами
сможем пережить неприятности, зная правила безопасного поведения?
- Давайте проверим
сами себя. Решим тест.
- Какое слово у
вас получилось? Давайте прочитаем его хором!
- Молодцы, ребята!
Кот Леопольд вами очень доволен!
- А вы довольны
своей работой на уроке?
- Поднимите
листочки вверх. Я хочу посмотреть, как вы определили своё настроение на уроке.
6.
Рефлексия и самооценка деятельности.
Можете
ли вы ответить на следующие вопросы:
–
Какие опасности таит квартира, дом и его окрестности?
-
Как нужно вести себя на балконе и возле подоконника?
-
Какие правила нужно соблюдать, пользуясь лифтом?
-
Какие опасные места могут быть недалеко от дома?
-
Что, по вашему мнению, у вас хорошо получилось на уроке? Какие трудности вы
испытывали?
-
Чем понравился вам урок? Что нового и полезного вы для себя узнали?
7. Инструкция
по домашнему заданию.
-Дома вы ещё раз
вспомните наш урок.
Домашнее
задание:
Прочитать
текст «Опасные места» (учебник с.18-22).
Творческое задание
№2, №3 с.13 в тетради
- Закончить урок я
хочу словами:
- Спасибо за
урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.