IV. Основной этап. Построение проекта выхода из затруднения.
Понятие волны
IV. 1. Детское минисообщение и презентация «Образование
волны»
Слайд 2 «Модель волны»
IV. 2. Опыт с тканью.
IV. 3. Сообщение учителя с показом презентации.
сл.3. «волны»
сл.4. «на волнах качается лодка»
сл.5. « волны на поле»
сл.6. «Люди передают новость»
Физкультминутка
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Формулировка вывода.
Слайд 10
Понятие звуковой
волны.
IV. 4. Опыт с линейкой.
IV. 5.
Опыт с ниткой и грузиком.
Струна гитары
IV. 7. Сообщение
«Ухо – как приёмный
механизм»
IV. 8. Опыт
с лентой на палочке
Металлофон
Слайд «Поле»
Слайд «Рояль»
Слайд «Диапазон»
Слайд «Животные»
IV. 9. Демонстрация камертона
IV. 10. Опыт с коробочкой - резонатором.
Вывод
IV. 11. Опыт «Телефон»
IV. 12. Опыт с подушкой (камертон)
IV. 13. Опыт с водой.
Вывод
IV. 14. Опыт с вакуумным колпаком
Вывод
Физкультминутка «Волнение частиц»
Игра - инсценировка
Работа со справочниками
и энциклопедиями.
IV. 15. Демонстрация иллюстрации картин и рисунков из
энциклопедий и книг.
Слайд «Орган»
Слайд «Эхо»
Слайд «Город и лес»
Слайд «Шумовое загрязнение»
Слайд «Многослойная стена»
Слайд «Концертный зал»
Слайд «Потолки, окна»
Слайд «Не шуми»
|
Мы начали урок с
созерцания, рассматривания морских волн.
Уважаемые члены
научного совета, готов ли кто-нибудь рассказать, как появляется морская волна?
Теоретики?
- Спасибо. Есть ли
вопросы к выступающему?
А у меня есть. С
шариками всё понятно, но уточните, пожалуйста, что колеблется (или движется)
в море?
- Как вы думаете,
что приводит в движение частицы воды?
- Уважаемые
практики, может ли кто-нибудь это показать?
+ Действительно, большинство людей думает, что
волны как бы скользят по поверхности моря, движутся по ней, как вода в ручейке.
Но это неверно: в волнующемся море перемещается только форма, движутся лишь
очертания, сами же частицы воды колеблются лишь вверх и вниз.
+ Случалось ли вам видеть, как неспокойное море движет
щепку или лодку? Обращали ли вы внимание, на то, что быстро бегущие волны вовсе
не увлекают с собой этот предмет, а лишь мерно качают его вверх и вниз.
+ Море волнуется совершенно так же, как «волнуется
нива»: колосья не изменяют своего места на поле, каждый колос лишь немного
откачивается вперед, чтобы затем снова стать прямо, – а между тем вы видите,
как по полю бегут одна за другой волны. Это бежит форма движения, а не сами колосья.
+ Старинная пословица «мирская молва – что морская
волна» иллюстрирует этот своеобразный род движения. Чтобы какая-нибудь весть
разнеслась по всему городу, не нужно, чтобы люди сами перебегали из одного
конца города в другой: молва передается из уст в уста.
(Этим морские волны отличаются от тех песчаных волн, которыми ветер
бороздит пустыни: здесь волнообразные холмы песка реально перемещаются, а не
движется лишь форма их, как на море. Вот почему волны моря бегут с такой
огромной быстротой, часто обгоняя «скорые» поезда. Если бы перемещалась не
форма движения, а сами водные массы, такая скорость была бы невозможна).
- Следующий слайд
поможет не только ещё раз увидеть, как колеблется частичка воды, но и сделать
зарядку для глаз.
+
1. Последите за
движением частицы. Как она движется?
Такие же движения
выполняют наши глаза - движение верх и вниз.
2. + На следующем слайде частица сама движется по форме
волны. Проследим глазами...
3. + Ещё раз...
- На этих слайдах
мы видим движение частиц воды, то есть волну. Скажите, на каком слайде
показано правильное движение частички воды?
- Как двигается
частица воды?
- Каким словом
называют это движение?
- Что появляется в
результате колебаний частиц воды?
Итак, пора сделать
первый вывод: Что же такое волна?
- Действительно,
волна - это колебания некоторой среды. Если мы говорим о морской волне
– то это колебания частичек воды.
- Подумайте,
получится ли волна, если начнут колебаться другие частицы, например, частицы
воздуха или окружающих нас предметов?
- Могут ли практики
доказать это?
- Как мы называем
её?
(Что мы слышали
сейчас?)
Да, возникла
звуковая волна или звук.
- Есть ли ещё
опыты, подтверждающие это?
- Точно так же
звуковая волна идёт от любого колебания. Например, колебание струны вызывает
сильную звуковую волну.
В отличие от
морской волны, звуковую мы не видим, как же узнаём о её существовании? (как мы её воспринимаем?)
- Может кто-нибудь рассказать,
как именно ухо улавливает звук?
Правда, услышать можно не всякий звук. Человеческому уху
доступна лишь малая доля всех звуковых колебаний, существующих в природе. Измеряются
колебания в Герцах. (Герц – это одно колебание в секунду).
Посмотрите, если дёргать ленту медленно, получаются волны редкие…
нечастые – их называют низкочастотные, а если ленту качать быстро, то волны получаются
короткие и частые – это высокочастотные волны.
Если ударить по длинной пластине металлофона, то звук будет ниже
(т.к. волны будут длиннее), а по короткой –звук выше (волны короткие и частые)
+У разных людей границы слышимости
звуков могут быть разными и то, что отчётливо слышно одним, для других лежит
за пределами доступного. Так, например, летним днём в поле одних людей
оглушает стрекотание кузнечиков, а для других стоит полная тишина.
+ Если взять для сравнения звуки,
которые издаёт рояль, то нижняя граница нашего слуха будет чуть ниже самой
басовой клавиши, а верхняя – намного выше самой высокой.
+ «Официально» к слышимому звуку
причислены колебания с частотой от 16 до 20.000 герц.
+ На слайде - это стрелка F
+ А вот диапазон обычного
человеческого голоса показан стрелкой А
Звуки, с
колебанием выше 20.000 герц не слышит ни один человек. Они названы
ультразвуком, «ультра» - в переводе с латинского обозначает «выше». +Если люди к ультразвуку совершенно глухи, то многие
животные отчётливо его слышат. В служебном собаководстве существуют ультразвуковые
свистки), с помощью которых можно подавать команды собаке. Причём никто кроме
неё (и разумеется других собак), этих сигналов не услышит.
- Уважаемые коллеги,
может кто-то знает, какие ещё животные слышат ультразвук и пользуются им?
- Спасибо за
интересный рассказ (аплод), а мы продолжаем научный совет
- Существуют
особые источники звука, испускающие одну единственную частоту, так называемый
чистый тон. Это камертоны – простые устройства,
представляющие собой изогнутые металлические стержни на ножках. Камертон поможет провести опыты и узнать о
свойствах звука.
-Послушайте, как
звучит камертон, когда волны передаются только по воздуху…
- А сейчас я
поставлю его в коробку и звук начнёт передаваться по ней…Что можно сказать о
звуке?
- Действительно,
звук проходит по твёрдой стенке коробочки и становится сильнее! - Что
доказывает ваш опыт?
- Практики, как вы
можете доказать, что звук лучше передаётся по твёрдым предметам?
- А что происходит
со звуком, проходящим через мягкие тела?
- И доказать
можете?
- Я прочла в книге,
что звук передаётся также хорошо и в воде. Кто-то может это доказать?
И я не могла! Очень
долго думала, пробовала: опускала камертон и другие источники звука в воду,
но ничего не было слышно! Это происходит от того на
границе воздушной и водной сред, словно бы лежит очень - очень тонкое
зеркало, которое не пропускает звуки ни туда, ни обратно! А потом вспомнила слова Леонардо да Винчи –
«Когда ты пойдёшь на море, опусти один конец трубки в воду, а другой приложи
к уху. Ты услышишь шум далёких кораблей!» Надо взять трубку! Точно!
- Кто хотел бы
поучаствовать в опыте? (демонстрация опыта )
- Что можно
сказать?
- Какой вывод можно
сделать?
- Давайте сделаем
вывод, по каким предметам (телам) звук распространяется лучше, а по каким –
хуже.
Спасибо, коллеги. А
теперь, с вашего позволения, я продемонстрирую опыт, а вас попрошу сделать
вывод самостоятельно.
Это вакуумный
колокол. (Вакуум – это пустота)
- Я ставлю под
колпак музыкальную шкатулку, затем удаляю из колпака воздух, и слушаю
звучание шкатулки...
- Что происходит?
- Почему?
- Если мы знаем,
что в космосе воздуха нет, то, что можем сказать о звуках?
- Действительно, космическая
пустота – порог, через который не могут переступить звуковые волны.
- Сформулируйте
вывод о распространении звука в пустоте.
- Давайте выйдем
из-за парт и покажем волну… мы - маленькие частицы
1. будем приседать
по очереди так, чтоб стала видна волна…
2. а теперь покажем
волну руками…
3. добавим голос и
получим звуковую
волну…
Учитель изображает пустоту…
Берёт в руки подушку…
У вас на столах
лежат книги - справочники, энциклопедии (или
откопированные – напечатанные листы)
Прочитайте интересные
факты, информацию о звуке и звуковой волне.
…
Я буду показывать
слайды, а вас попрошу прокомментировать. Тот, кто прочёл именно об этом –
кратко расскажет и познакомит нас с интересной информацией.
- Кто может
прокомментировать эту иллюстрацию?
- Это орган. Чем
интересен этот музыкальный инструмент?
- Как эта картинка
гор связана с темой звуковых волн? (Что появляется в горах?)
- Почему на одном
слайде изображён современный город и тихий лесной пейзаж?
- Что такое
«шумовое загрязнение»?
- Где нужны такие
стены?
- Как люди
научились бороться с «лишним» звуком в кинотеатрах и филармониях?
- А в быту?
- Какое самое
главное правило?
|
- Вода состоит из
частиц, крепко связанных друг с другом. Если одна частичка начнёт движение,
то обязательно заставит двигаться другие и получится волна. + Процесс
образования волны можно продемонстрировать с помощью шариков, соединенных
упругим шнуром. Движение первого шарика с помощью шнура передаётся второму,
затем от второго к третьему и так далее. Это и есть волна. Обратите внимание:
волна движется вдоль цепочки, а шарики – только вверх и вниз. Такое движение
называется колебанием (появляется слово)
Нет.
Частицы воды.
- Ветер.
- Мы покажем, как
образуются ветровые волны.
Ударяя по воде, воздух
изгибает ее поверхность; образуется углубление, – но в следующий момент опустившиеся
частицы воды с силой выталкиваются вверх, так что на месте углубления
образуется возвышение. Это возвышение, опускаясь под действием тяжести вниз,
вновь становится ямкой, и т.д.
- Каждая частица
воды в волнующемся море движется вверх и вниз, – но волнение,
начавшись в одной точке, передается соседним частицам, распространяется все
дальше и дальше.
Вниз и верх.
На первом.
Вниз и верх.
Колебание.
Волна.
Это колебания
частиц воды
- Получится волна...
- Для этого опыта нужна полная тишина.
Внимание!
Если отогнуть край
линейки, то воздух с этой стороны сожмётся, а когда мы отпустим линейку - он
устремится обратно. В результате получается колебание частиц воздуха, то
есть волна.
- Звук...
- Если раскрутить
нитку с грузиком, станет отчётливо слышен звук. Нитка рассекает воздух, как
лодка воду. Возникает колебание частиц воздуха, а значит – звуковая волна или
звук.
- Мы её слышим…
- Мы слышим звук..
+ Человеческое ухо является сложным органом, который
состоит из трех частей. Внешнее ухо работает подобно спутниковой антенне -
оно улавливает звуковые волны и проводит их в ушной канал. В конце ушного
канала расположена барабанная перепонка, отделяющая внешнее ухо от среднего.
В среднем ухе находятся три крошечные косточки, проводящие колебания
барабанной перепонки во внутреннее ухо. Отсюда импульсы по слуховому нерву идут
в мозг, который воспринимает их в качестве звука.
+ Летучие мыши могут охотиться в полной тишине.
Их природные ультразвуковые устройства заменяют им зрение. Они непрерывно
попискивают и, чутко слушая эхо, то есть звук, отразившийся от окружающих
предметов, уверенно находят добычу.
+ Кошки не только улавливают ультразвук. Но и усиливают
его.
+ Так же поступают и киты, да и все дельфины.
У человека, принимающего ультразвуковые волны от дельфина улучшается самочувствие. Поэтому дельфинотерапия усиленно изучается во всем мире.
…..
Он стал громче!
Сильнее!
- Что звук лучше
передаётся по твёрдым предметам...
Двое детей выходят на середину, разматывают
заранее приготовленное дидактическое пособие – «Телефон» (два одноразовых стаканчика,
соединённых верёвкой) и разговаривают или постукивают по стаканчику
- Звук проходит
плохо, он затухает...
(дети показывают, что если звучащий камертон
накрыть подушкой, то звук пропадает)
… ??? … нет
Очень громко!
В воде звук передаётся
лучше.
- Звук лучше
передаётся по воде и твёрдым предметам, а в мягких - он затухает.
- Звука не
слышно....
- Нет частичек
воздуха, которые создавали бы волну...
- В космосе звуков
не слышно
В пустоте (в
вакууме) звук не распространяется.
(дети выполняют задания учителя)
Звуковая волна прерывается.
Волна затихает
Дети работают с
первоисточником.
Орган издаёт самый
низкий музыкальный звук, различаемый человеком
В горах можно услышать
эхо
В городе очень шумно,
а в лесу – тихо.
Это шум города –
рёв машин, работа заводов и строек, реклама и т.д.
В лабораториях и
студиях звукозаписи.
Подвешивают специальные
щиты с дырками.
Подвесные потолки и
пластиковые окна
Хочешь, чтоб было
тихо – не шуми сам
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.