Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная
школа № 60»
(МБОУ « СОШ № 60»)
Конспект экологической игры – путешествия
в конкурсе «Школьная площадка», номинация «Сценарий
мероприятия с
мультимедийным приложением »
« Природа в опасности!»
Автор: Карпешина Нелли Анатольевна,
учитель начальных классов
nakarpeshina@mail.ru
г. Рязань
2014 год
Цель: Обобщение знаний
о животных и растениях, экологических знаний.
Задачи:
Предметные: закрепить
и расширить знания учащихся о живой и неживой природе, о единстве и целостности
природы.
Надпредметные: учить добывать
информацию из иллюстраций, текста, таблиц; использовать жизненный опыт; работать
с дополнительной литературой; формировать умение извлекать фактическую
информацию; развивать умение интерпретировать и обобщать полученную информацию,
делать выводы, развивать навык умения работы в коллективе.
Личностные: умение определять
свое отношение к окружающему миру и уважительное отношение к миру природы;
развитие творческой активности и речи учащихся; развитие коммуникативных
навыков и общественной активности; воспитание внимания к окружающим,
готовности прийти на помощь; оценивание жизненных ситуаций
(поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять
поступки от самого человека.
Необходимое
оборудование и материалы для занятия:
Мультимедийное оборудование (ноутбук, проектор, экран, колонки); интерактивная
презентация «Природа в опасности!»
Используемые
педагогические технологии, методы и приемы:
ИКТ (информационно-коммуникативные технологии), системно -деятельностный подход;
технология работы в группе; работа с дополнительными источниками информации; здоровьесберегающие
технологии.
Знания,
умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др.
ученики в ходе игры :
В игре использованы различные
формы работы, которые позволяют развивать ключевые компетентности
обучающихся: познавательные, научные, социальные, коммуникативные и другие,
которые помогут ребёнку ориентироваться в социуме, быть полноправным,
полноценным гражданином нашего общества, прослеживаются межпредметные связи.
В
ходе практической работы дети закрепляют знания по теме « Природа в опасности!»,
используют знания, полученные на уроках. Ученики работают с разными видам
информации, учатся извлекать из них определённый смысл, формулировать свои
суждения.
Ход и содержание игры
I. Организационный
этап. Мотивация.
Цель
– проверка готовности к занятию, установление эмоционального контакта в группе. Деятельность учителя:
- В удивительное время мы с вами живем.
И, наверное, можем считать себя везунчиками, счастливчиками. Человечество может
гордиться своими достижениями в области техники, искусства, образования.
Человек покорил океан, воздух, землю. Но наряду с достижениями у человека
появились большие проблемы. К числу самых волнующих, несомненно, относятся
проблемы экологии.
- Что ждет нас в будущем, если не
перестанем беспечно относиться к природе и к тому, что она нам дает. Выживет ли
человек, если лишится самого дорогого и необходимого на Земле? Экологический
кризис коснулся всех стран и народов. Всем неизбежно придется принимать
меры, чтобы сохранить для себя и тех, кто идет за нами, нашу прекрасную
планету.
Слайд 1
II. Этап
повторения изученного материала.
Цель
– выявить знания детей по изученной ранее теме «Природа».
Деятельность
учителя:
- Здравствуй,
природа! Здравствуйте, поля, леса, река, озера и моря! Здравствуйте, птицы –
соловьи, воробьи, жаворонки! Здравствуйте, звери – волки, зайцы, лисицы,
медведи!
-Если бы человек вот так здоровался
каждый день не только с родными и близкими, но и со всеми живыми существами,
может быть, до сих пор на Земле жили бы все животные и растения, которых мы уже
никогда больше не увидим, т.к. люди уничтожили их. Слайд 2
Деятельность учащихся: ( Чтение
наизусть.)
Есть просто храм
Есть храм науки.
А есть еще природы храм-
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время года,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь!
Утром солнышко встает,
Всех на улицу зовет.
Выхожу из дома я –
Здравствуй, улица моя!
Я пою – и в вышине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
- Ты скорей, дружок, расти.
Отвечаю травам я,
Отвечаю ветрам я,
Отвечаю солнцу я,
- Здравствуй, Родина моя!
Звучит фонограмма Слайд 3
- Прислушайтесь. Кто к нам
приближается?
- У нее есть для нас послание (Чтение
послания.)
- Ну что, ребята, отправляемся в путь.
Путь будет не из легких, много преград встретится на нашем пути.
- А еще с нами просится Машенька.
Возьмем ее с собой? ( Ответы учащихся.) Слайд 4
III. Этап подготовки учащихся
к активному и сознательному восприятию нового материала.
Цель – активизация
мыслительной деятельности.
Деятельность
учителя:
- Давайте
прислушаемся ребята. Куда мы с вами попали? Слайд 5
- А что
случилось?
- Как спасти лес
от пожара?
-Давайте потушим
его. Чтобы погасить языки пламени нам нужно ответить на вопросы.
1. Стоит девица,
Ой, нарядная:
Вся-то стройная,
Вся-то ладная.
Белый чёрным шит
Сарафан на ней.
Ветер к ней спешит,
Чешет кудри ей,
Зелена коса развивается,
В ярком солнышке купается. Слайд 6
2.
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос.
Я кормлю свиней и белок
Ничего, что плод мой мелок. Слайд 7
3. Её всегда в лесу
найдёшь -
Пойдём гулять и встретим:
Стоит колючая , как ёж,
Зимою в платье летнем. Слайд 8
4. У меня длинней иголки,
Чем у ёлки.
Очень прямо я расту,
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветви - только на макушке. Слайд 9
Деятельность учащихся: (Ответы
учащихся.)
-А теперь послушайте легенду о сосне.
Слайд 10-11
Деятельность учащихся: (Слушают
чтение учителя.)
IV. Этап
актуализации знаний.
Цель – выявить первоначальные
знания детей по теме «Лекарственные растения»
Деятельность
учителя:
-Пожар мы потушили. Да еще нам дождик
помог. Слайд 12
- Природа оживать стала. Слайд 13
- Но Маша поранилась. Слайд 14
- Давайте вспомним лекарственные
растения (Дети называют растения - мята, календула, ромашка,
подорожник.) Слайд 15-16
- Молодцы! Вы
оказались настоящими знатоками растений.
- С помощью какого растения мы можем
остановить кровь? (Ответы учащихся.) Слайд 17
- Ребята, а вы знаете легенду о том,
как были открыты лечебные свойства подорожника?
Однажды две змеи, расположившись у
дороги, грелись на солнышке. Вдруг из-за поворота выехала повозка. Одна змея
успела уползти с дороги, а другая замешкалась, и колесо переехало ее. Люди,
сидевшие в повозке, увидели, как первая змея, оставшись невредимой, уползла, но
вскоре возвратилась с листом подорожника и исцелила пострадавшую змею. Говорят,
что будто бы этот случай и натолкнул людей на мысль использовать растение для
лечения ран.
Деятельность учащихся: (Слушают
чтение учителя.)
V. Этап изучения
необходимой информации . Практическая работа учащихся.
Цель – выявить первоначальные
знания детей по теме «Ягоды, грибы», формирование уверенности в себе
Деятельность
учителя:
- А теперь давайте погуляем по лесу.
Чем богат лес? (ягодами, грибами)
-А вы знаете, какие грибы нужно
собирать? Это мы сейчас и проверим.
-
Соберите съедобные грибы в лукошко. Слайд 18
Молодцы,
вы справились с заданием.
-Пора двигаться дальше. Сейчас мы
должны оказаться на берегу реки. Слайд 19
- Здесь тоже произошло несчастье. Вся
рыба попалась в сеть браконьерам. Нужно освободить её. А
для этого мы должны выполнить следующие задания:
(Дельфин, акула, щука, ёж, сом по местам
обитания распределить.)
Деятельность учащихся: ( Ответы
учащихся. )
VI. Этап применения
знаний . Практическая работа учащихся.
Цель – умение работать в группе,
вести учебный диалог, работать с дополнительной литературой, расширение
кругозора учащихся, умение добывать информацию из иллюстраций, текста,
использовать жизненный опыт, развитие речи, умение выражать свои мысли слушать
и дополнять ответ товарища.
Деятельность
учителя:
- В знак благодарности рыбы дали нам
корабль, на котором мы сможем переплыть на другой берег. Слайд 20
- И скоро будем у Миши.
- Ну, вот беда . У пчел упали ульи. Слайд
21-22
- Надо решить математические цепочки. Слайд
23
Деятельность учащихся: (Работают в
парах, с взаимопроверкой, могут высказать несогласие с проверкой
работы, должны это обосновать.)
Деятельность
учителя:
- Молодцы! Вы
оказались настоящими друзьями природы. Слайд 24
- Пчелы вернулись в свои родные места.
- Пора прощаться с пчелками. Они для
Миши передают горшочек с медом. Слайд 25
- Мы поплыли дальше. Слайд 26
VII. Этап
коррекции.
Цель – вызвать у
детей сочувствие к природе, найти пути выхода из сложной ситуации.
Деятельность учителя:
- Наше путешествие подошло к концу. Вы
с честью выдержали все испытания, преподнесенные нам природой, и заслуживаете
звания «Знатоки природы». В одиночку это было бы невозможно. Только дружной
командой можно справиться с экологическими проблемами. (Вручение медалей.)
- Пусть люди
исправят то, что ещё можно пока исправить. Чтобы поколения следующих
тысячелетий могли увидеть чистое небо, утреннюю росу, и не в зоопарке и в
Красной книге встретиться со своими собратьями. Люди должны беречь природу.
Деятельность учащихся: (Дети
высказывают свои мысли.)
VIII. Этап подведения
итогов игры.
Цель – подведение итогов,
формулирование вывода
Деятельность
учителя:
- Давайте
подведём итог нашей работы. Слайд 27
Деятельность
учащихся :
( Чтение наизусть).
Птицы, рыбы и
звери в душу людям смотрят.
Вы их пожалейте,
люди, не убивайте зря.
Ведь небо без птиц
не небо,
А море без рыб не
море,
И земля без зверей
не земля, не земля, не земля.
Мы порой
безбожно
Не храним, что
имеем,
Не щадим, не
жалеем.
Ни за что не в
ответе,
Словно самую
малость
Нам на этой
планете
Жить и править
осталось.
Не хозяева вроде,
Так добро своё
сгубим,
А гордимся
природой
И Отечество любим.
Я люблю тебя,
большое время,
Но прошу –
прислушайся ко мне:
Не убей
последнего тюленя,
Пусть гуляет в
тёмной глубине.
Не губи
последнего болота,
Загнанного
волка пощади,
Чтобы на земле
осталось что-то,
От чего щемит в
моей груди!
Список
использованной литературы
- http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_forest.php
- http://yandex.ru/clck/redir/AiuY0DBWFJ4ePaEse6rgeAjgs2pI3DW99KUdgowt9XvoT-twMUKrgCbXY9MpaLOemd8VGyHMWmP7-1Ll_yE85dr_AkpTdYIMlc4dH41KGS0ATTU8InvHBHNWJaUPPLhZ5MVB758IQeWNBB34uryB_ozNfGpJA5LGoYtrCOMtoQWVpj3ZxddakUFUfvkq6Tqd?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxamVPSnM5amE0Tl9zZlEtdWFYWHA3ZGEwMkhpVnNUNEFuYU0xeE5rLXlHZ013ZEhHU0dxclZvZ2xpWjVyX3QxeWQ2VEd0aFgtQnVDT0x4S251cG5sYXFJUkYxd1JWbFhmdno2YWc5c2tDa3g2NXc0ckI2X0E4cw&b64e=2&sign=de9e50f59ad073a996fa154b46850328&keyno=8&l10n=ru&i=3
3. http://yandex.ru/clck/redir/AiuY0DBWFJ4ePaEse6rgeAjgs2pI3DW99KUdgowt9XvoT-twMUKrgCbXY9MpaLOeXtdtXXsMEBUaG0-340XjMna2aA892_tbiLfaUj6Hz2_NhLvwkehB_U8lBzNFYWphQCDbwjMNfXogbqeU8-e3iU9ho5qz6iG20lEhwIXrw7FSbqGb2B9c1WdzVjckOPEZ?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxaUtLcG92bV8zejVpYWo0Ni03MzNYZkVhNmdNNlhmSXNiVThWcDZRZ09jNVRXMkU1bnBzZkdZLUhsRURkYkJCUE5xaTBCNFNHZ3lCYmlXaElDVGs4MHh2bVFzVTBzRldUODZyTWVqVzBZUl8yLVlONTBHQmQ2UWZhck9FOEJhZWdrdjBnaVhfU3NiNFRpdkx3bUdvVkk0&b64e=2&sign=95ef7e4cedbceb719442e76f2c9af313&keyno=8&l10n=ru&i=3
4. Плешаков,
А. А. Методические рекомендации к учебнику “Мир вокруг нас. 4 класс А. А. Плешаков.
– М.: Просвещение, 2004.
5.Лекарственные
плоды. Универсальный справочник.Л.Солнцев,О.Волченкова.Изд.:Аркаим,2004.
6.Травник
лекарственных и их применение. Объединение « МеГа- сервис» при редакции и
издательстве « Медицинская газета»,1989.
7.Мир
лесных растений. В.В.Петрова.- М.: Наука.1978.
8.Полный атлас лекарственных растений. Н.Н.Сафонов. Изд.: ЭКСМО.с.312,2012.
Список
использованных материалов, Интернет-ресурсов
1.http://tropina.ucoz.ru/index/zhivotnye/0-5
2.
http://animashki.kak2z.org/oneimg.php?cat=32&pn=0&file=14
3.http://animashki.kak2z.org/oneimg.php?cat=32&pn=1&file=55
4.http://animashki.kak2z.org/oneimg.php?cat=32&pn=0&file=2
5.http://animashki.kak2z.org/oneimg.php?cat=34&pn=17&file=883
6.http://animashki.kak2z.org/oneimg.php?cat=34&pn=20&file=1035
7.http://animashki.kak2z.org/oneimg.php?cat=31&pn=0&file=21
8.http://animashki.kak2z.org/oneimg.php?cat=3&pn=0&file=46
9.http://tainy.net/wp-content/uploads/2010/04/1270740296_dolphin.jpg
10.http://www.bankoboev.ru/thumbs/13254331544.jpg
11.http://flotnews.narod.ru/archives/1/3674.html
12.http://vsadke.ru/uploads/posts/2010-07/thumbs/1279449996_esox_lucius03.jpg
13.http://blog.kp.ua/users/3673058/post134272570/
14.http://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=%D0%BF%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B0+png&source=images&cd=&cad=rja&docid=91UwBwWSP338vM&tbnid=IzRWGPeJiwsIrM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Fxn--49-6kcpbevih3edh.xn--p1ai%2Fgroup%2F&ei=DilgUcjjLMfx4QTv7oHIBQ&bvm=bv.44770516,d.bGE&psig=AFQjCNFan9lHbMPBVHY-UhxnoxWlgOmKjw&ust=1365342849029030
15.http://prizyvnikmoy.ru/forum/31-583-136
16.http://bestgif.su/photo/skazochnye_kartinki/pchelka/52-0-6274
17.http://www.mobilmusic.ru/file.php?id=757695
18.http://miranimashek.com/_ph/14/2/214979567.gif
19.http://animated-images.su/_ph/8/2/293578650.gif[/IMG][/URL]
20.http://miranimashek.com/_ph/36/2/684947262.gif
21.http://www.imgs.su/tmp/2013-01-26/1359157694-419.jpg
22.http://vk.com/id158731482
23.http://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%B0+%D0%B8+%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D1%8C&source=images&cd=&docid=EugjXDSpDisKNM&tbnid=ynrGl3JTaqoVFM:&ved=0CAUQjRw&url=http%3A%2F%2Ftorrentstime.ru%2Fload%2F24-1-0-9846&ei=oypgUbGVEsbi4QSAi4DABQ&bvm=bv.44770516,d.bGE&psig=AFQjCNGPxkGozs5n58x3ntDU9BX8XObXhw&ust=1365343226389328
24.http://fanparty.ru/fanclubs/masha-i-medved/pictures
25.www.squidoo.com/beekeeping-starter-kit
26.pchelkin.orgnwww.pchelkin.org
27.www.smashingmagazine.com
28.http://nekto.moy.su/_ph/17/993990213.jpg
29.http://www.bfoto.ru/foto/river/bfoto_ru_77.jpg
30.http://www.edu54.ru/sites/default/files/images/2010/03/d2c3eb7f4d55a29ffb279683130cc38fb291e0f3
31.
http://vsdn.ru/images/data/mus/70035_big_1347358240.jpg
32.
http://www.rupark.com/jpg531478485
33.http://klubkrasoti.ru/images/announce/639.jpg
34http://alamandiclub.com/images/users/photos/medium/cc013e5a47227687ffc8a04aa7cdd897.jpg
35.http://www.profi-forex.org/system/news/A06-11_7.jpg
36.http://dom.tver.ru:8080/images/lek/myata.jpg
37.http://www.driada.net/images/999/9996-podorojnik.jpg
38.http://fitoapteka.com/cache/imagick_d25c4acc61a64b0692f5c212e5a1e807c162cab9.jpg
39.http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/60/960/60960798_1277856956_556036650.jpg
40.http://im8-tub-ru.yandex.net/i?id=505586043-19-72&n=21
41.http://www.google.ru6YGoBA&bvm=bv.44770516,d.bGE&psig=AFQjCNHKkwdVoXJABwxIujjVNqXBivqxBQ&ust=1365346372812648
42.http://kartiny.ucoz.ru/_ph/62/337092184.jpg
43.
http://img.sunhome.ru/UsersGallery/112005/24214828.jpg
44..
http://www.semiozerie.com/assets/gallery/18/43.jpg
45.
http://vitaest-s.ru/bolezni/kak-otlichit-lozhnyie-gribyi-simptomyi-otravleniya-gribami
46.
http://wikigrib.ru/category/nesedobnye-griby/
47.
http://grib.softrain.info/gallery/svinuhi/data/svinuhi-7.jpg
48.
http://zastavok.ru/main/eda/1352494107.jpg
49.
http://www.grib-bludo.ru/_ld/0/03261812.jpg
50.
http://900igr.net/datas/rastenija-i-griby/Griby-5.files/0005-005-Mukhomor.jpg
51.
http://www.tvoyrebenok.ru/images/presentation-icons/46.jpg
52.
http://www.vseogribax.ru/imagegribs/podosinovik.jpeg
53.http://900igr.net/datas/rastenija-i-griby/Griby-5.files/0007-007-Poganka.jpg
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.