Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока "Продовольственные магазины" 5 класс

Конспект урока "Продовольственные магазины" 5 класс

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока СБО 5 класс

Тема урока: Торговля. Продовольственные магазины

Цели:

  • закрепить у учащихся знания о том, какие отделы могут быть в продовольственном магазине, какова стоимость товаров, 
    каковы правила покупки: формировать умение подбирать продукты к завтраку с учётом конкретного меню,

  • воспитывать умение вести себя в общественных местах, развитие связной речи, мыслительных процессов, умение обобщать и анализировать, обогащение словарного запаса.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Повторение материала прошлого урока

На прошлом уроке мы закончили большую тему. Как она называлась? Правильно, тема “Транспорт”.

Давайте повторим:

Какие виды транспорта вы знаете?

Почему они так называются?

Какой транспорт относится к мотосредствам?

3. Сообщение темы урока

Сегодня на уроке мы начинаем новую тему: “Торговля”.

Как вы думаете, где можно торговать?

Что можно купить, в магазинах? (Дети перечисляют товары.) Обращаем внимание на картинки, которые приклеены на доске, и ещё раз перечисляем виды товаров.

Посмотрите внимательно на картинки и скажите: “как можно разделить этот товар?” (Продукты и не продукты.)

Как называются магазины, в которых можно купить продукты? (Продовольственные.)

Тема нашего урока:“Продовольственные магазины”

(Открыли тетради, записали число и тему урока).

4. Объяснение нового материала.

Сегодня 1 марта – закончилась зима, и наступил первый день и месяц весны, 1-й урок. Если день начинается хорошо, то он и пройдёт хорошо. Поэтому сегодня на уроке нам надо хорошо поработать, и получить хорошие оценки.

Открываем учебники на стр. 54–55. (Учебник “Русский язык” – 2 кл. в картинках). На рисунке изображён продовольственный магазин самообслуживания. Такие магазины обычно бывают в больших городах. Покупатель проходит к отделам, и какие продукты ему необходимы, берёт и платит деньги в кассу.

В этом магазине продавцов нет.

Какие отделы в этом магазине?

Посмотрите на картинку и выберите, чтобы вы купили (3 продукта).

5. Моделирование реальных ситуаций.

А) “Покупка товара в магазине”

В нашем магазине есть все необходимые продукты. Обратите внимание, что у каждого товара есть свой ценник, то есть на нём написано, что это за товар и его стоимость. (Рассматриваем ценник.)

Когда вы закончите школу, будете жить самостоятельно.

Вам нужно будет самим покупать продукты для того чтобы приготовить себе завтрак, обед, ужин. Я вам предлагаю меню (словарная работа – меню).

Меню

1.Каша рисовая
2.Какао
3. Бутерброд с колбасой

Меню

1. Яичница
2. Молоко
3. Бутерброд с сыром

Перед совершением покупок, нужно хорошо подумать какие продукты покупать, то есть проанализировать меню и спланировать свой дальнейшие действия. Нужно подумать какой последовательности укладывают продукты в свою сумку как поступить если в магазине нет нужного товара.

Делимся на две группы мальчики и девочки.

Для первой группы роль продавца сыграю я, а для второй группы – Андрей. Группы по очереди набирают продукты в сумки. После чего все вместе обсуждаем ситуацию. Обращаю внимание детей на то, как вели себя покупатели, кто сразу без ошибок набирал и называл продукты (цены)

Б) Правила поведения

Теперь представьте, что из вашего магазина вышла старенькая старушка с тяжелой сумкой останавливается, трёт поясницу (разыгрываем ситуацию “Тяжёлая сумка”). Навстречу идёт мальчик – “Что бабушка тяжеловато? А зачем столько покупала?” Мальчик уходит. Идёт девочка, она подходит к бабушке и вежливо предлагает свою помощь: “ Бабушка вам ведь тяжело. Разрешите я помогу”. “Ох, помоги девочка такая тяжёлая сумка просто сил, нет”. Девочка берет сумку, и они вместе уходят.

Ребята как надо было поступить мальчику?

Вначале надо обязательно спросить, нужна ли помощь и только получив положительный ответ, помогать.

6. Закрепление темы.

Мы сегодня на уроке начали изучать большую тему “Торговля”.

Что нового вы узнали на этом уроке?

Все слова, которые встречались у нас на уроке, записаны в два столбика. Прочитайте их и объясните, почему я их так записала.

http://festival.1september.ru/articles/598919/img1.gif

(Запланированная ошибка, учащиеся должны сами её заметить и исправить).

Это товары продовольственного и непродовольственного магазинов. Теперь вы должны записать эти слова в тетрадь уже правильно.

7. Итого урока. Оценки.

Какая тема урока была?

Какие товары можно купить в продовольственном магазине?

Урок пришел в хорошем темпе, все работали на отлично. Я надеюсь, что хорошее настроение у вас сохраниться до конца дня. Все “пятерки”.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Сегодня 1 марта – закончилась зима, и наступил первый день и месяц весны, 1-й урок. Если день начинается хорошо, то он и пройдёт хорошо. Поэтому сегодня на уроке нам надо хорошо поработать, и получить хорошие оценки.

На рисунке изображён продовольственный магазин самообслуживания. Такие магазины обычно бывают в больших городах. Покупатель проходит к отделам, и какие продукты ему необходимы, берёт и платит деньги в кассу.В нашем магазине есть все необходимые продукты. Обратите внимание, что у каждого товара есть свой ценник, то есть на нём написано, что это за товар и его стоимость.Когда вы закончите школу, будете жить самостоятельно.Вам нужно будет самим покупать продукты для того чтобы приготовить себе завтрак, обед, ужин. 

 

 

 

Автор
Дата добавления 26.04.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров478
Номер материала 497570
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх