1544349
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока "Путешествие в страну дробей"

Конспект урока "Путешествие в страну дробей"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок: «Путешествие в сказочную страну дробей».

Цель урока:

привить интерес к предмету математика;

      • повторить пройденный материал;

Материалы:

  • лестница заданий на доске;

  • яркий плакат страны дробей;

  • плакат Антошки;

  • карта сокровищ;

  • 4 варианта карточек (разной сложности),

  • каждому ученику 4 карточки;

  • из фольги приготовить цифры 5, 4, 3.

План урока:

1) устная работа;

2) работа с карточкой №1;

3) работа с карточкой №2;

4) работа с карточкой №3;

5) работа с карточкой №4;

6) подведение итогов.

До начала урока звучат песни В. Я. Шаинского «Чему учат в школе».

Устная работа.

Учитель: «Ребята! Сегодня мы с вами побываем в сказочной

стране дробных чисел. Думаю, что все мы готовы к

встрече с любимыми дробями. Надеюсь, никто из вас не

забыл свои знания дома? Ребята, давайте проверим наш

багаж знаний.

hello_html_c236ae.jpg

Задания:

1 ступенька. Прочитайте дроби.

Перечислите правильные дроби.

Какие дроби называются правильными?

Перечислите неправильные дроби.

Какая дробь называется неправильной?

2 ступенька. Сравните дроби.

3 ступенька. Вычислить.

4 ступенька. Выделите единицу из целой части.

5 ступенька. Выразить.

Учитель благодарит детей за работу.

  1. На доске яркий плакат «Страна дробей».

Учитель: Какая приятная встреча! Ребята, вы узнаете жителей этой страны? Не забыли, как их зовут? ( Ребята читают вслух).

1/4;0,5;3/4; 0, 25;1/3; 1/2; 0, 75.

Учитель: Какие из этих дробей показывают одну и ту же величину?

( Звучит песенка «Антошка». В класс вбегает Антошка с ложкой за пазухой, с зонтиком и плакатиком).

Антошка: Ребята, я вам покажу, как решать примеры на сложение и вычитание дробей. (Глядя на плакат с примерами становится очень грустным). Ой, я попал под дождь и капельки дождя смыли все запятые.

Учитель: Друзья, давайте посмотрим, что тут можно сделать.

hello_html_3343582a.gif

(Дети вместе с учителем ставят недостающие запятые.)

Учитель: Вот и порядок.

Антошка: Ну ребята, вы молодцы.

Учитель: Антошка, мы не только вычитать и складывать, но и делить и умножать умеем.

  1. (Звучит песня «Какое небо голубе»

Появляются кот Базилио и лиса Алиса с картой сокровищ. Разворачивают карту и спорят: какой дорогой добраться до дерева.)

Кот Базилио: Ну, Лиса, по какой же нам дороге идти?

Лиса: Сделаем так. Ты пойдешь по первой дороге, а я по второй.

Учитель: Кот и Лиса добирались до дерева 2 дня.

Кот Базилио: Если я за первый день пройду 3/5 дороги, а вся дорога 45 км, то сколько же километров я пройду за 1 день?

Лиса: Я прошла за 1 день 4/7 пути, что составила 32 км. Какова длина моей дороги?

Учитель: Кот Базилио и Лиса Алиса неплохо решают задачи, а мы с вами должны решать еще лучше, чтоб не краснеть перед ними.

(Ученики на местах решают задачи с карточки №3).

Учитель: Ребята, заметили ли вы, что в ветвях дерева спрятаны уравнения. Кот Базилио и Лиса Алиса никогда не доберутся до сокровищ, если не решат эти уравнения. (Работаем с карточкой №4).

Учитель: Ребята, давайте немножко послушаем исторический материал, который смогли вы найти. (Выступают учащиеся с историческим материалом).

Учитель: Наконец-то, все задания решены, заветный сундук с сокровищами в наших руках. Открываем сундук и находим золотые «5», серебряные «4» и бумажные «3».

Проверяюшие показывают (отдают) результаты учителю. Дети получают оценку за работу на уроке.

Вариант 1.

Карточка №1.

1. На координатном луче отмечены точки A, B , C, D. Запишите координаты этих точек.

hello_html_7a678673.jpg

2. Заштрихуйте половину прямоугольника.












Карточка №2.

  1. Найдите значение выражения:

А) 0,24*2 =

Б) 394,2 + 0,6 =

В) 8 + 2,6 =

Г) 6,5: 2, 7 =

Д) 33, 7: 4 =

Е) 1, 332 : 0,006

Карточка №3.

Одна деталь имеет массу 13, 26 кг, вторая на 2, 22 кг меньше. Сколько весит вторая деталь?

Карточка №4.

Решите уравнения:

hello_html_1568d555.gif

Вариант 2.

Карточка №1.

1.Отметьте на координатном луче точки М(2), N(hello_html_m360f98d7.gif), K(hello_html_m2175e3ee.gif), R(hello_html_68969aa0.gif), О(hello_html_m3e1f1874.gif). Единичный отрезок равен 7 клеткам.

2.Заштрихуйте ¼ фигуры:










Карточка №2.

1. Найдите значение выражения: а) 17, 02 : 3, 7 + 13, 4=

б) (2, 4 * 1, 23: 1, 937) : 3, 5 =

2, 5 * 100 = 0, 6: 1000 =

7, 05 : 0. 01 = 135, 02 * 0, 001 =

Карточка №3.

От куска ткани отрезали 5, 6 м. Сколько метров ткани было в куске, если отрезали 2/7 этого куска?

Карточка №4.

( x- 18, 2) + 3, 8 = 15, 6

у + 16, 23: 5, 13 = 23, 96

Вариант 3.

Карточка № 1.

  1. Отметьте на координатном луче точки А (2/3), B (1/2), C (hello_html_m25ff85fd.gif),

D (3), K (hello_html_m7519439d.gif). Единичный отрезок равен 6 клеткам.

  1. Заштрихуйте ¼ квадрата со стороной 2 см.

Карточка №2.

  1. Найдите значение выражения: а) 16, 32 : 4, 8 + 2, 51

б) (2,3 * 1, 18- 1, 419): 3, 7

в) (10 : 1, 25 +2, 5 *4) : 0, 6

Карточка №3.

В магазин завезли 2, 8 т пряников. До обеда было продано 5/7 этих пряников. Сколько тонн пряников осталось еще продать?

Карточка №4.

Решите уравнение.

4, 2 * (0,8 + y) = 8, 82

4, 7 + 1, 3x = 36,6

Вариант 4.

Карточка №1.

  1. Отметьте на координатном луче точки A(5/6), B(hello_html_6dae6a6c.gif), C(0,5) D(3/4), K(2).

  2. Заштрихуйте 2/5 прямоугольника.

















Карточка №2.

  1. Найдите значение выражения: а) 21,46 : 5,8 + 24,94 : 5,8

б) 3, 8 * (8,57 + 9, 585 : 4,5)

в) 1, 35 : (10- 9,82)- 1:2,

Карточка №3.

В цистерну через 2 трубы налили 2, 28 т бензина. Через первую трубу поступило 3, 6 т бензина за час, и она была открыта 0,4 ч. Через вторую трубу поступило за час на 0,8 т бензина меньше. Сколько времени была открыта вторая труба?

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:



Урок: «Путешествие в страну дробей».

Цель урока:

привить интерес к предмету математика;

§     повторить пройденный материал;

Материалы:

§     лестница заданий на доске;

§     яркий плакат страны дробей;

§     плакат Антошки;

§     карта сокровищ;

§     4 варианта карточек (разной сложности),

§     каждому ученику 4 карточки;

План урока:

1) устная работа;

2) работа с карточкой №1;

3) работа с карточкой №2;

4) работа с карточкой №3;

5) работа с карточкой №4;

6) подведение итогов.

До начала урока звучат песни В. Я. Шаинского «Чему учат в школе».

Устная работа.

Учитель: «Ребята! Сегодня мы с вами побываем в сказочной

стране дробных чисел. Думаю, что все мы готовы к

встрече с любимыми дробями. Надеюсь, никто из вас  не

забыл свои знания дома? Ребята, давайте проверим наш

багаж знаний.


Задания:

1 ступенька.   Прочитайте дроби.

    Перечислите правильные дроби.

    Какие дроби называются правильными?

    Перечислите неправильные дроби.

    Какая дробь называется неправильной?

2 ступенька.   Сравните дроби.

3 ступенька.   Вычислить.

4 ступенька.  Выделите  единицу из целой части.

5 ступенька.  Выразить.

Учитель благодарит детей за работу.

1.     На доске яркий плакат «Страна дробей».

Учитель: Какая приятная встреча! Ребята, вы узнаете жителей этой страны? Не забыли, как их зовут? ( Ребята читают вслух).

1/4;0,5;3/4; 0, 25;1/3; 1/2; 0, 75.

 Учитель: Какие из этих дробей показывают одну и ту же величину?

  ( Звучит песенка «Антошка».  В класс вбегает Антошка с ложкой за пазухой, с зонтиком и плакатиком).

 Антошка: Ребята, я вам покажу, как решать примеры на сложение  и вычитание дробей. (Глядя на плакат с примерами становится очень грустным). Ой, я попал под дождь и капельки дождя смыли все запятые.

 Учитель: Друзья, давайте посмотрим, что тут можно сделать.


(Дети вместе с учителем ставят недостающие запятые.)

 Учитель: Вот и порядок.

 Антошка: Ну ребята, вы молодцы.

 Учитель: Антошка, мы не только вычитать и складывать, но и делить и умножать умеем.

2.     (Звучит песня «Какое небо голубе»

Появляются кот Базилио и лиса Алиса с картой сокровищ. Разворачивают карту и спорят: какой дорогой добраться до дерева.)

Кот Базилио:   Ну, Лиса, по какой же нам дороге идти?

Лиса: Сделаем так. Ты пойдешь по первой дороге, а я по второй.

Учитель: Кот и Лиса добирались до дерева 2 дня.

Кот Базилио: Если я за первый день пройду 3/5 дороги, а вся дорога 45 км, то сколько же километров я пройду за 1 день?

Лиса: Я прошла за 1 день 4/7 пути, что составила 32 км. Какова длина моей дороги?

Учитель: Кот Базилио и Лиса Алиса неплохо решают задачи, а мы с вами должны решать еще лучше, чтоб не краснеть перед ними.

(Ученики на местах решают задачи с карточки №3).

 Учитель: Ребята, заметили ли вы, что в ветвях дерева спрятаны уравнения. Кот Базилио и Лиса Алиса никогда не доберутся до сокровищ, если не решат эти уравнения. (Работаем с карточкой №4).

Учитель: Ребята, давайте немножко послушаем исторический материал, который смогли вы найти. (Выступают учащиеся с историческим материалом).

 Учитель: Наконец-то, все задания решены, заветный сундук с сокровищами в наших руках. Открываем сундук и находим  золотые «5», серебряные «4» и бумажные «3».

Проверяюшие показывают (отдают) результаты учителю. Дети получают оценку за работу на уроке.

Вариант 1.

Карточка №1.

1. На координатном луче отмечены точки A, B , C,  D. Запишите координаты этих точек.


2. Заштрихуйте половину прямоугольника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточка №2.

1.     Найдите значение выражения:

А) 0,24*2 =

Б) 394,2 + 0,6 =

В) 8 + 2,6 =

Г) 6,5:   2, 7 =

Д) 33, 7:   4 =

Е) 1, 332 : 0,006

Карточка №3.

Одна деталь имеет массу 13, 26 кг, вторая на 2, 22 кг меньше. Сколько весит вторая деталь?

Карточка №4.

Решите уравнения:


Вариант  2.

Карточка №1.

1.Отметьте на координатном  луче точки М(2), N(), K(), R(), О(). Единичный отрезок равен 7 клеткам.

2.Заштрихуйте ¼ фигуры:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточка №2.

1. Найдите значение выражения: а) 17, 02 : 3, 7 + 13, 4=

б) (2, 4 * 1, 23:   1, 937) : 3, 5 =

2, 5 * 100 =                                  0, 6: 1000 = 

7, 05 : 0. 01 =                               135, 02 * 0, 001 =

Карточка №3.

От куска ткани отрезали 5, 6 м. Сколько метров ткани было в куске, если отрезали 2/7 этого куска?

Карточка №4.

 ( x- 18, 2) + 3, 8 = 15, 6

у + 16, 23: 5, 13 = 23, 96

Вариант  3.

Карточка № 1.

1.     Отметьте на координатном луче точки А (2/3), B (1/2),  C (),

D (3), K (). Единичный отрезок равен 6 клеткам.

2.     Заштрихуйте  ¼ квадрата со стороной 2 см.

Карточка №2.

1.     Найдите значение выражения: а) 16, 32 : 4, 8 + 2, 51

б) (2,3 * 1, 18- 1, 419): 3, 7

в) (10 : 1, 25 +2, 5 *4) : 0, 6

Карточка №3.

В магазин завезли 2, 8 т пряников. До обеда было продано 5/7 этих пряников. Сколько тонн пряников осталось еще продать?

Карточка №4.

Решите уравнение.

4, 2 * (0,8 + y) = 8, 82

4, 7 + 1, 3x = 36,6

Вариант  4.

Карточка №1.

1.     Отметьте на координатном луче точки A(5/6), B(),  C(0,5)  D(3/4),  K(2).

2.     Заштрихуйте 2/5 прямоугольника.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Карточка №2.

1.     Найдите значение выражения: а) 21,46 : 5,8 + 24,94 : 5,8

б) 3, 8 * (8,57 + 9, 585 : 4,5)

в) 1, 35 : (10-   9,82)- 1:2,

Карточка №3.

В цистерну через 2 трубы налили 2, 28 т бензина. Через первую трубу поступило 3, 6 т бензина за час, и она была открыта 0,4 ч. Через вторую трубу поступило за час на 0,8 т бензина меньше. Сколько времени была открыта вторая труба?

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.