Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока "Разносклоняемые и несклоняемые существительные. "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока "Разносклоняемые и несклоняемые существительные. "

библиотека
материалов

Северо-Казахстанская область Акжарский район

Киевская средняя школа учитель русского языка и литературы Жакупова Гульмира Габдулловна



класс: 10 предмет русский язык



Тема урока:

Разносклоняемые и несклоняемые существительные. Склонение существительных в единственном числе.


Цели урока:

образовательные

дать понятия о разносклоняемых и несклоняемых существительных; путем повторения правил и выполнения заданий, закрепить, организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

развивающие

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

воспитательные

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме


Тип урока

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Метод урока

репродуктивный, частично-поисковый;


Приемы аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;


Форма организации урока

Практическое занятие


Дидактическое обеспечение урока

Текст «Интервью с космонавтом Леоновым» стр 69, упр.104

Ход урока


І. Организационный момент.


а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

ІІ. Проверка домашнего задания

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

ІІІ. Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра /слайды/


Сейчас я вам предлагаю дидактическую игру «ДА-НЕТ». Я буду читать вам утверждения, а после прочтения каждого утверждения либо согласитесь с ним и ответите «ДА», либо не согласитесь и напишите «НЕТ». Затем по ключу мы проверим, насколько хорошо вы усвоили материал предыдущих уроков.

ключ


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

баллы

нет

да

да

нет

нет

нет

да

нет

нет

да



  1. Изменение окончаний существительных по вопросам называется изменением по падежам или спряжением.

  2. П.п. отечает на вопросы о ком? О чем?

  3. Слово к Родине стоит в Д.п.

  4. ом, -ем окончания Р.п.

  5. В русском языке 7 падежей

  6. Кого? Чего? Вопросы И.п.

  7. Существительные ж.р. в И.п. имеют окончания –а, -я

  8. Существительные м.р. в И.п. имеют окончания –о, -е

  9. Существительные ср.р. в И.п. имеют окончания –а, -ы

  10. Существительные мн.ч. в И.п. имеют окончания –и, -ы


Теперь поменяйтесь вашими вашими тетрадями с соседом и проверьте работу по ключу. /ключ на экране/ В оценочный лист выстаьте баллы за эту работу. За работу, где нет ни одной ошибки поставьте – 5, за одну-две ошибки – 4, если допущено более 2-х ошибок, поставьте 3.


ІҮ. Обобщение и систематизация знаний

* Работа с учебником


Вспомним правило. Изучение правилы на стр. 58.

Упр. 97-100


Текст «Интервью с космонавтом Леоновым» стр 69, упр.104

Задания к тексту:

  • Выразительное чтение текста учащимися

  • Вопросы: 1. почему текст так называется?

2. соответствует ли содержание текста названию?

3. В каком предложении раскрывается основная мысль текста?

4. Найдите в тексте прил., кот., имеют форму мн.ч


Ү. Контроль и самопроверка знаний


ҮІ. Этап коррекции


Образовательные задачи этапа

1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.


Содержание этапа

1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.


Показатели выполнения образовательных задач

1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.


ҮІІ.Этап информации о домашнем задании


- Повторить правило.

- упр.105-106


ҮІІІ. Подведение итогов занятий


Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.


ІҮ. Этап рефлексии


- игра «Кто больше составит слов-существительных?»

государство Казахстан

суд казах

состав хан

дар заказ и т.д.


- попрошу детей показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»




Краткое описание документа:

Северо-Казахстанская область Акжарский район

 Киевская средняя школа учитель русского языка и литературы Жакупова Гульмира Габдулловна

 

 

класс: 10                         предмет   русский язык

 

 

Тема урока:

Разносклоняемые и несклоняемые существительные. Склонение существительных в единственном числе.

 

Цели урока:

                   образовательные

дать понятия о разносклоняемых и несклоняемых существительных; путем повторения правил и выполнения заданий, закрепить, организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

                   развивающие

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

                   воспитательные

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

 

Тип урока

Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Метод урока

                   репродуктивный, частично-поисковый;

 

Приемы     аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;    

 

Форма организации урока

                   Практическое занятие

 

Дидактическое обеспечение урока

                       Текст «Интервью с космонавтом Леоновым» стр 69, упр.104

    

Ход урока

 

І. Организационный момент.

 

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

 

ІІ. Проверка домашнего задания

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

ІІІ. Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра /слайды/

 

         Сейчас я вам предлагаю дидактическую игру «ДА-НЕТ». Я буду читать вам утверждения, а после прочтения каждого утверждения либо согласитесь с ним и ответите «ДА», либо не согласитесь и напишите «НЕТ». Затем по ключу мы проверим, насколько хорошо вы усвоили материал предыдущих уроков.

ключ

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

баллы

нет

да

да

нет

нет

нет

да

нет

нет

да

 

 

1.     Изменение окончаний существительных по вопросам называется изменением по падежам или спряжением.

2.     П.п. отечает на вопросы о ком? О чем?

3.     Слово к Родине  стоит в Д.п.

4.     –ом, -ем окончания Р.п.

5.     В русском языке 7 падежей

6.     Кого? Чего? Вопросы И.п.

7.     Существительные ж.р. в И.п. имеют окончания –а, -я

8.     Существительные м.р. в И.п. имеют окончания –о, -е

9.     Существительные ср.р. в И.п. имеют окончания –а, -ы

10.                       Существительные мн.ч. в И.п. имеют окончания –и, -ы

 

Теперь поменяйтесь вашими вашими тетрадями с соседом и проверьте работу по ключу. /ключ на экране/ В оценочный лист выстаьте баллы за эту работу. За работу, где нет ни одной ошибки поставьте – 5, за одну-две ошибки – 4, если допущено более 2-х ошибок, поставьте 3.

 

ІҮ. Обобщение и систематизация знаний

* Работа с учебником

 

Вспомним правило. Изучение правилы на стр. 58.

        

Упр. 97-100

 

                       Текст «Интервью с космонавтом Леоновым» стр 69, упр.104

Задания к тексту:

ØВыразительное чтение текста учащимися

ØВопросы:   1. почему текст так называется?

2. соответствует ли содержание текста названию?

3. В каком предложении раскрывается основная мысль текста? 

4. Найдите в тексте прил., кот., имеют форму мн.ч

 

Ү. Контроль и самопроверка знаний

 

ҮІ. Этап коррекции

 

Образовательные задачи этапа

1. Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.

 

Содержание этапа

1. Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.

 

         Показатели выполнения образовательных задач

1. Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.

 

ҮІІ.Этап информации о домашнем задании

 

- Повторить правило.

- упр.105-106

 

ҮІІІ. Подведение итогов занятий

 

Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

 

ІҮ. Этап рефлексии

 

- игра «Кто больше составит слов-существительных?»

государство                      Казахстан

суд                                     казах

состав                      хан

дар                                    заказ и т.д.

 

- попрошу детей показать только жестами и мимикой «как прошло занятие?»

 

 

 

Автор
Дата добавления 16.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров340
Номер материала 391517
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

5 месяцев назад

Извините, что за урок???

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх