Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока РКИ «Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих»

Конспект урока РКИ «Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

«Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих»

Комбинированный урок фонетики и грамматики в «Школе русского языка» для детей мигрантов, не говорящих на русском языке (начальный уровень обучения)

Тип урока: комбинированный (урок ознакомления с новым материалом и закрепления изученного)

Цели урока:

  1. образовательные:

- обеспечить усвоение учащимися правила правописания мягкого знака на конце существительных после шипящих;

- обобщить и систематизировать знания учащихся по лексической теме «Животный мир»;

- закрепить умения согласовывать прилагательные с существительными, употреблять в речи различные модели падежей, глаголы движения;

- расширить лингвистический кругозор учащихся через страноведческую информацию, которую хранит изучаемый язык;

  1. развивающие:

- способствовать развитию орфографических навыков учащихся;

- создавать условия для развития памяти, логического мышления, умения сравнивать;

- развивать речевые и коммуникативные навыки учащихся, культуру речевого поведения;

- формировать интерес к изучению языка;

  1. воспитательные:

- создавать условия для воспитания чуткого отношения к природе;

- воспитывать уважительное отношение друг к другу, толерантность, чувство коллективизма;

- способствовать воспитанию уважительного отношения к другой культуре, народу, языку.

Оборудование:

- компьютер;

- мультимедийный проектор;

- презентация к уроку;

- раздаточный материал (тексты, кроссворды, карточки с заданиями);

- иллюстрации;

- грамматические таблицы.



Ход урока

  1. Актуализация знаний учащихся (все вопросы и задания сопровождаются показом слайдов):

- Прочитайте стихотворение и скажите, какие звуки встречаются в этом стихотворении чаще других:

Уже конец урока,

Уже десятый час.

Открылась дверь широко,

Вошёл Серёжа в класс.

Почему же?

Отчего же?

Опоздал

На час

Серёжа?

- Как называются звуки [Ж],[ Ш], [Ч] и [Щ]?

- Какими буквами обозначаются шипящие звуки? Какие слова начинаются с этих букв? Найдите на картинках слова, начинающиеся на буквы Ж, Ш, Ч, Щ?

- Почему буквы Ж, Ч, Ш, Щ обозначают не два, а один звук?

- Вспомните и запишите всегда твердые и всегда мягкие звуки.

  1. Минутка чистописания:

- Напишите по одной строчке прописные и строчные буквы Ж, Ш, Ч, Щ (образцы написания демонстрируются на компьютере).

  1. Фонетическая разминка:

- Повторите скороговорки, изученные на предыдущих уроках (демонстрируются слайды со скороговорками и иллюстрациями):

Шла Саша по шоссе и сосала сушку;

Щуку я тащу-тащу, щуку я не упущу;

Черепаха не скучая час сидит за чашкой чая;

У ежа ежата, у ужа ужата.



  1. Лексическая работа:

- Посмотрите, пожалуйста, на эти слова: ночь, мяч, ёж, дочь, ёрш, рожь, уж, стриж, чиж, мышь, ландыш.

- Скажите, пожалуйста, а мышь - это кто? А ёж? А ёрш? А чиж? А уж? (маленькие сообщения учащихся).

А. Мышь – это маленькое животное. Она серая. Мышь живёт в поле или в доме. У неё маленькие глаза и длинный хвост. Она любит зерно.

Б. Чиж – это маленькая птица. Он живёт в лесу в гнезде. Чиж жёлтый и очень красивый. Он любит зерно. Чиж поёт.

В. Уж – это змея. Он не очень большой. Он чёрный, а голова у него жёлтая. Уж живёт в лесу или на лугу. Он неядовитый.

Г. Ёрш – это рыба. Он маленький и серый. Ёрш живёт в реке или в озере. Ёрш и ёж похожи. Они колючие.

Д. Ёж – это животное. Он живёт в лесу в норе. Ёж серый и колючий. У него маленькие лапы. Ему нравятся жуки и молоко.



  1. Работа со словами:

- На какие вопросы отвечают эти слова?

- К какой части речи они относятся?

- Какие буквы стоят в конце этих слов?

- Почему в одном слове пишется Ь, а в другом – нет?

- Какого рода эти имена существительные? (м.р. и ж. р.)

- Распределите имена существительные в два столбика. Кто желает работать у доски?

2 ученика работают у доски, выбирают иллюстрации, на которых изображены данные слова и прикрепляют на доску с помощью магнитов (один ученик – слова мужского рода, другой – женского), потом записывают слова. Остальные записывают слова в тетради.

- Подчеркните в написанных  словах буквы, обозначающие шипящие звуки, двумя чертами, Ь – одной чертой. Так обозначается эта орфограмма.

- Обратите внимание, у существительных какого рода после шипящего пишется Ь?

  1. Составление и запись алгоритма написания мягкого знака на конце существительных после шипящих.



На конце слова мы слышим шипящие звуки [ Ж], [ Ш], [ Ч], [ Щ]?

↓ ↓

Нет Да

Это существительное?

↓ ↓

Нет Да

Какого рода это слово?

↓ ↓

Мужского женского

↓ ↓

не пишу Ь пишу Ь



  1. Чтение и комментирование учебной грамматической рифмовки:

Чтобы знать, как писать,

Надо род определять.

Если женский род, то надо

Мягкий знак употреблять.

И тогда мы пишем: рожь,

Печь, и дочь, и мышь, и брошь.

Если род мужской у слова,

Нету знака никакого.

И тогда пиши: малыш,

Ландыш, ёж, гараж и стриж.



  1. Работа с кроссвордом (на экране представлены иллюстрации, текст не используется)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Г

 

 

 

Б

 

К

Л

Ю

Ч

 

 

 

 

 

 

 

А

 

 

 

Р

 

 

А

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Р

 

 

 

О

В

О

Щ

 

 

 

 

 

 

К

А

Р

А

Н

Д

А

Ш

 

 

 

 

 

 

 

 

 

А

 

 

Ж

 

 

 

Ь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

М

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

М

Ы

Ш

Ь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

М

А

Л

Ы

Ш

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



hello_html_m6993e856.png



  1. Игра « Четвертый лишний»

- Вы видите перед собой группы слов. Запишите их в тетрадь и найдите, пожалуйста, четвертое лишнее. Не забудьте выделить окончания.

hello_html_m510e3ae2.png

  1. Работа с глаголами движения

- А сейчас мы с вами попробуем повторить глаголы движения. Вставьте, пожалуйста, нужные глаголы (демонстрируется таблица с глаголами движения: идти – ходить, ехать – ездить, лететь – летать, плыть – плавать и т. д. и слайды с иллюстрациями)

hello_html_36b92f79.png

Проверка:

hello_html_1d29e84d.png



Работа в тетрадях и на доске. Вместо слов используются иллюстрации:

hello_html_91895b6.png

  1. Устная лексическая работа с презентацией и иллюстрациями. Самостоятельное выполнение упражнения:

Ёж живёт (где?) в ……………..

Ёж идёт (по чему?) по ……………… ( к кому?) к ………………….

 

Чиж и стриж живут (где?) в…………………

Чиж и стриж летят (по чему?) по …………….. ( к кому?) к ………..

 

Уж живёт (где?) в\на ………………….

Уж ползёт (по чему?) по …………………. ( к кому?) к ……………

 

Ёрш и лещ живут (где?) в ………………

Ёрш и лещ плывут (по чему?) по …………….. ( к кому?) к ……………

 

Мышь живёт (где?) в ………………

Мышь бежит (по чему?) по ………………(к кому?) к …………………

  1. Работа с текстом. Чтение и анализ (работа сопровождается слайдами)

Скоро вечер. Из-за туч

Солнце шлёт последний луч.

Быстро наступает ночь,

Спать идёт малышка-дочь.

Чиж и стриж устали петь.

Уж устал в лесу шипеть.

Дремлет ёрш, шумит камыш,

Спать за печь уходит мышь.

Рожь золотистая спит на полях,

Ландыш душистый дремлет в лесах.

Ёж уснул, в природе тишь,

Засыпай и ты, малыш.

- Чтение стихотворения и выполнение заданий

(- Прочитайте стихотворение. Вставьте, пожалуйста, где это необходимо, мягкий знак, обозначьте род существительных, вставьте окончания прилагательных, выделите их и объясните правописание слов)

- Словарная работа (объяснение сложных слов)

- Составление логических цепочек:

«рожь – зерно – ржаной хлеб», «пшеница – зерно – пшеничный хлеб»

- Морфемный и словообразовательный разбор слов «ржаной» и «пшеничный»

- Анализ средств художественной выразительности: «спит рожь золотистая», «дремлет ландыш душистый» и др.

  1. Выразительное чтение стихотворения А. А. Фета «Первый ландыш»

  2. Подведение итогов. Рефлексия




















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Эта статья опубликована в журнале "Образование в современной школе"(№3, 2012 год).

Данный урок представляет собой комбинированный урок фонетики и грамматики в «Школе русского языка» для детей мигрантов, не говорящих на русском языке  (начальный уровень обучения). Этот материал позволяет не только освоить правило правописания мягкого знака на конце существительных после шипящих, но и повторить глаголы движения, закрепить различные умения и навыки: употребление в речи различных моделей падежей, согласование прилагательного с существительным и др.)

С презентацией к уроку также можно ознакомиться на данном сайте.

Общая информация

Номер материала: 446028
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>