Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока "Роль глагола в речи"

Конспект урока "Роль глагола в речи"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Т Е М А: Роль глагола в речи.

Ц Е ЛИ И ЗАДАЧИ:

  1. Определить роль глагола в речи.

  2. Углубить изучение глагола как части речи.

  3. Использовать и употреблять его лексические значения.

  4. Находить грамматические признаки.

  5. Закреплять и развивать уже полученные знания, умения и навыки в распознавании глаголов в тексте.

  6. Воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи

ТИП УРОКА: объяснение.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: исполнительный, репродуктивный, практический, поисковый.

МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ: инструктивный, стимулирующий, побуждающий, организовывающий к учебно-познавательной деятельности.

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент. Психологический настрой.Повторяйте за мной: Я -человек. Я- ученик. Я пришёл в школу , чтобы научиться всему тому, что пригодиться в жизни.А теперь улыбнитесь друг другу и пожелайте успехов на уроке. Прочтите девиз нашего урока: »Есть труд- будет и успех.»

2.Чистописание. ВА ВО АР АВ АВА АВОР

Варвара варенье доваривала, ворчала и приговаривала. Проговорим скороговорку быстро. Подчеркните главные члены предложения. Найди самостоятельные части речи, назови их. Каких ч.р. в предложении больше, чем остальных? -глаголов.

3. Словарная работа. Вторник, капуста, четверг, картина, берёза, орех, топор, рисовать, помидор, молоток.

Работаем по схеме:

1. Количество слогов. Назови слова, в которых 2, 3 слога.

2.Ударение. Назови слова, в которых ударение падает на 1 слог, 2 слог, 3 слог.

3.Части речи.

4.Назови лишнее слово. Рисовать- «лишнее слово» Какой частью речи является слово? Что такое глагол? Обозначает. Отвечает. В предложении является.

5.Фонетический разбор слова: рисовать.

6.Составим предложение со словом «рисовать» по вариантам.

Дети, рисовать, на, рисунки, конкурс.

Ветер, рисовать, поле, волны, в , морские.

Мороз, узор, рисовать, окно , на.

Рисовать, дети, солнце, яркий, голубой, и, небо.

Запишите те предложения, в которых есть и.с. ,и.п., Гл..

4.Сообщение темы и целей урока .Сейчас мы на уроке будем учиться определять лексическое значение глаголов, правильно применять их в речи, чтобы сделать нашу речь красивой, выразительной, более точной .Какое значение принимают глаголы в записанных нами предложениях? (прямое или переносное) Что передаётся с помощью глаголов? Послушайте и определите, что раскрывают глаголы в этих предложениях: Состояние природы. Звучание предмета Чувства человека. Движение предмета.

Травка зеленеет, солнышко блестит…

Ворона каркнула во всё воронье горло…

Радуюсь солнцу, радуюсь небу…

Пробирается медведь сквозь лесной валежник…

РАБОТА ПО УЧЕБНИКУ. Стр.71 Упр. 164. Какая это птица ?

Гнездится, петь садиться, свищет. Хлопочет, вертится, свистит, суетится.

5.РАБОТА над ПРАВИЛОМ.

6.ЗАКРЕПЛЕНИЕ. Необходимо собрать глаголы в группы по их значениям.

Синеет, трещит, радуется, краснеет, квакает, любит, теплеет, каркает, грустит, воет, ценит, воркует.

7.ФИЗМИНУТКА.

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули-
Ветер сбивает росу.

В сторону руки- плавно помашем-
Это к ним птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем-

Крылья сложили назад.

8.Запиши слова-предметы, определяя их по действиям.

Он пришёл, наполнил кадки,

Поливал усердно грядки,

С шумом окна промывал,

На крыльце потанцевал,

Побродил по крыше вволю

И ушёл по лужам в поле.

Принялась она за дело, завизжала и запела. Ела, ела дуб , поломала зуб.

Шипит, ползает, извивается. Растёт ,цветёт, пахнет. Идут, тикают, бьют.

Составим предложение со словом –отгадкой, обозначающим растение. ( В апреле появляются первые весенние цветы.) Разбор по членам предложения и определение каждой части речи в предложении.

9.РАБОТА ПО КАРТОЧКАМ. Думай, рассуждай» 1.Задание: определи части речи выделенных слов.

На полке лежит кусок МЫЛА. Девочка МЫЛА посуду.

РОЙ мух слетелся к варенью. РОЙ, червячок землю.

Коньки сделаны из СТАЛИ. Мы СТАЛИ работать лучше.

Кошка ПИЛА молоко. Пила хорошо наточена.

Варя ШИЛА платье. У Серёжи нет ШИЛА.

2. Определи: для каких из данных слов приведены неверные значения.

ПРИКОЛОЛ- присоединил булавкой. ПРИДРАЛСЯ- присоединился к драке.

3.Определи лишнее словосочетание: Завели мотор, завели разговор, завели песню, завели собаку

10.РАБОТА НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО. Работа по учебнику. Страница 72 Упр. 166. Задание: запиши предложения по вариантам: А) звучание предмета. Б) движение предмета

РЕФЛЕКСИЯ.

ЗНАЕМ: Глагол- часть речи

Обозначает: ?

Отвечает: ?

В предложении: ?

УЗНАЛИ: глаголы имеют значения и делают нашу речь точной, выразительной.

ХОТИМ УЗНАТЬ: глаголы-синонимы и глаголы –антонимы.

Спасибо за работу на уроке, мы хорошо потрудились. Выразите , пожалуйста , своё отношение к данному уроку в смайликах.

Д\З Разгадайте ералаш!

Огурцы играют в прятки,

Малыши растут на грядке.

Мушкетёры спят в овраге,

Поросята точат шпаги.

Раки в цирк бегут ватагой,

Дети дремлют под корягой.

Волки плавают по дну,

Щуки воют на луну.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Т Е М А: Роль глагола в речи.

Ц Е ЛИ И ЗАДАЧИ:

1.       Определить роль глагола в речи.

2.       Углубить изучение  глагола как части речи.

3.       Использовать и употреблять его лексические значения.

4.       Находить грамматические признаки.

5.       Закреплять и развивать уже полученные знания, умения и навыки в распознавании  глаголов в тексте.

6.       Воспитание  чувства коллективизма и взаимопомощи

ТИП УРОКА: объяснение.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: исполнительный, репродуктивный, практический, поисковый.

 

МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ: инструктивный, стимулирующий, побуждающий, организовывающий к учебно-познавательной деятельности.

Автор
Дата добавления 17.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров425
Номер материала 486677
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх