Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русская грамота на тему «Буквы Х, х, обозначающие согласные звуки [ х ] , [ х ‘]»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русская грамота на тему «Буквы Х, х, обозначающие согласные звуки [ х ] , [ х ‘]»

библиотека
материалов

Интегрированный урок обучения грамоте.

Тема: « Буквы Х, х, обозначающие согласные звуки [ х ] , [ х ‘].»

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления знаний.

Цель: Познакомить обучающихся с согласными звуками [ х ], [ х ‘]. Научить различать их на слух и обозначать буквой Х. Научить читать слоги, слова, предложения с этими буквами.

Задачи урока:

Образовательные:

Знать: - особенности написания буквы, характеристику звуков.

Уметь: - читать слова и предложения с изученными буквами ; уметь давать характеристику и анализировать слова с новыми звуками , производить звукобуквенный анализ;

Развивающие: развивать фонематический слух, навыки устной речи, логическое мышление.

Воспитательные : формировать интерес к родному языку посредством устного народного творчества, воспитывать детей в духе уважения к труду хлебороба, бережного отношения к хлебу.

Оборудование: учебник «Букварь», пропись, иллюстрации об уборке хлеба, таблички с пословицами, «домики звуков», фишки для обозначения звуков.


Этап

Средства ИКТ

Действие учителя

Действие учеников

1. Организацион ный момент.

-Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Проверь дружок

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка.

Улыбнитесь друг другу и нашим гостям. Пожелаем удачного урока.











2. Сообщение темы и цели урока.






Чтение – лучшее учение.

-Кто прочитает пословицу?

-Почему так говорят?


-Нашей стране нужны грамотные люди, книги помогут вам стать такими.

- Для этого мы сегодня познакомимся с новой буквой и звуками.

-Толкование смысла пословицы

«Будешь много читать – многому научишься, будешь много знать».


3. Выделение звука, знакомство с буквами






- А знаете где сегодня спрятался новый звук? В ваших руках.

Вы удивлены?

- Сегодня на улице очень холодно. Представим себе, что у вас замёрзли руки. Сложите их и попробуйте согреть своим дыханием. Прислушайтесь.

- Какой звук слышите?

- Попробуйте дать характеристику звуку, воспользовавшись «звуковыми домиками» в классе.


- Как вы думаете, сколько значков понадобится для обозначения этого звука на письме? (Показ букв)


- На что похожа буква Ха?

Ха -забавная игрушка.

Деревянная вертушка…

Ветру вольному подружка.


- Почему даны две буквы Х,х?

- В каких случаях употребляется заглавная буква Х?

-Складывают руки, дышат, произносят услышанный звук.


-Дают характеристику [х] (согл., глух., непарный, бывает твёрдый и мягкий.

-Звуки [х], [х’] на письме обозначаются буквами Х, х (ха).

Ассоциация.





Отвечают на вопросы.

4. Развитие речи.



- Как вы думаете, что может быть изображено на картинке к этой букве? (В какой части слова звук, какой он [х] или [х’])

К этой картинке есть загадка. Отгадайте её.

Вырос в поле колоском,

На столе лежит куском.

- Хлеб – это очень важный продукт питания. Давайте составим звуковую схему слова.


- Давайте вспомним, как хлеб приходит на наш стол?

Предположения.



Разгадывание загадки.


Составляют звуковую схему слова.

Нужно землю вспахать, засеять.

5. Физминутка


Представьте себя маленькими зёрнышками. (дети приседают и группируются).

- Как вам в земле, зёрнышки? Прорастайте.

- Что появляется первым?

-А потом?

-И вот вырос колосок. Созрел богатый урожай.

Дети приседают и группируются.

Темно и влажно.

Отвечают и изображают.

Дети садятся.

6. Чтение с новой буквой


- Что потом?

- Элеватор, мукомольный комбинат, пекарня, магазин.

-Прочитайте пословицы. Объясните, как понимаете.

Кто пахал – не ленился, у того и хлеб уродился.

Хлеб без труда не родится никогда.

-Чтение слов в «Букваре»

-Чтение текста « Хлеб растёт» - «Букварь»


Вопросы:

- Какой хлеб рос на поле?

- Почему его называют озимым?

-Закройте глаза и послушайте ещё один рассказ. О чём очень важном в нём говорится?

Хлеб всегда был важным продуктом. Он составляет первооснову всей жизни. Люди всегда с любовью и бережливостью относились к хлебу, ласково называя его хлебушком. И нет для человека запаха более приятного, чем запах свежего хлеба.

Кто растит хлеб – тот знает ему цену. Он никогда не бросит даже маленький кусочек хлеба. Тысячи людей вложили свой труд, знания и сердце, чтобы из маленького зернышка получился пышный и румяный каравай. Вам надо научится ценить не только хлеб, но и труд тех, кто его растит.

Помните всегда об этом!

- О чём важном говориться в тексте?

Давайте запомним следующие строчки:

Слава миру на земле!

Слава хлебу на столе!

Слава тем, кто хлеб растил,

Не жалел трудов и сил.

Перечисляется вся цепочка

Объясняют смысл.



В парах.

По одному предложению.


Ответы на вопросы.




Слушание.











Ответы.

Заучивание стихотворения

8.Письмо в прописи.


- Разминка для рук:

Ехала телега, рассыпала зерно.

Пришли куры – поклевали,

Пришли гуси – пощипали,

Прибежали кошки, поскребли немножко,

И не осталось ни зёрнышка.

- А теперь пора в тетрадь букву Ха нам написать.

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу,

Я, друзья, от Вас не скрою,

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.


1.Письмо букв х и Х.

2.Письмо слогов с соблюдением правил «верхнего», и «нижнего» соединения.

3. Письмо слова «Хлеб»


Вращение рук.

Постукивание по парте.

Пощипывание.

Скребут.

Разводят руки.







Письмо в прописи.

9. Итог.


Урок подошел к концу. С какими звуками и буквами мы познакомились? О каком важном продукте мы узнали? Расскажите дома обо всем, что узнали на уроке.

Урок заканчивать пора…

И азбуку закрыть пора!

С ней узнали много слов

И много всяких всячин,

И если ты запомнил их,

Не зря урок потрачен.

- Молодцы! Сегодня вы очень хорошо поработали.

Буквами Х, х, звуками [х], [х’].

О продукте – хлебе.







Получают звёздочки.


Краткое описание документа:

Урок «Русская грамота» по теме « Буквы Х, х, обозначающие согласные звуки [ х ], [ х ‘].»

Знаете, где сегодня спрятался  новый звук? В ваших руках. Вы удивлены?  Сегодня  на улице очень холодно. Представим себе, что у вас замёрзли руки. Сложите их и попробуйте согреть своим дыханием. Прислушайтесь. Через весь урок прослеживается воспитательная задача – бережное отношение к хлебу, к труду хлебороба. Интеграция с «Познанием мира». Физминутка: Представьте себя маленькими зёрнышками. (дети приседают и группируются). Как вам в земле, зёрнышки?(Ответы) Прорастайте.

Что появляется первым? А потом? И вот вырос колосок. Созрел богатый урожай.

Автор
Дата добавления 13.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров303
Номер материала 187135
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх