1139169
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русский язык "Синонимы" (2 класс)

Конспект урока русский язык "Синонимы" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Развитие речи. Синонимы.

Задачи урока:

  • Содействовать развитию умения находить синонимы, указывать их грамматические признаки;

  • Способствовать развитию УУД (определять тему урока, ставить задачи, анализировать свою деятельность, сравнивать, делать выводы, оценивать свою работу);

  • Активизировать словарь учащихся, орфографическую зоркость;

  • Способствовать формированию навыков здорового образа жизни;

  • Способствовать воспитанию навыков сотрудничества, взаимоконтроля, самоконтроля.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, учебники «Русский язык» С.В. Иванова для 2 класса.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. - Тема нашего урока «Слова-синонимы». Они же являются главным предметом нашего исследования.

- Ребята, чему мы должны научиться на уроке?

  • Узнаем, что такое синонимы.

  • Узнаем, для чего они нужны.

  • Будем учиться использовать их в речи.


- Откройте тетради, запишите число, классная работа


3. Каллиграфическая минутка: на доске запись «та бя ре»

- Уважаемые исследователи, для разминки вам загадка! Посмотрите на доску, что вы видите? (Слоги)

- Исследуйте слоги, записанные на доске:

-Чем они похожи? (состоят из 2 букв: согл. и глас.)

- Чем они отличаются? ( «та» имеет тв.согл.зв.,остальные слоги мяг. согл зв.)

(«та» - глух.согл. зв., остальные – звон.согл.зв.)

(«ре» - звон.непар.согл.,остальные-глугие согл.пар)

- Как вы думаете, для чего эти слоги записаны на доске? (Для тренировки правильного буквосоединения)

4. Словарная работа.

- Уважаемые исследователи русского языка! Глядя на данные слоги, составьте слово. (Ребята. Верно. Давайте проанализируем его: сколько слогов (почему?), какой ударный, какие опасные места встретились?

- Попробуйте подобрать проверочное слово.

- Написание этого слова надо запомнить, потому что звук И в этом слове обозначается буквой Е.

- Запишем это слово в тетрадь и запомним его написание. (Ребята)

5. - А для чего нужны синонимы? Исследуем эту проблему. Перед вами сочинение первоклассников. (Чтение учителем текста)

С самого утра во дворе слышны веселые крики ребят. Ребята строят ледяную горку. Ребята сделали из снега холмик и заливают его водой. Весело будет ребятам кататься с горки.

- О чем пишут первоклассники?

- А вы, ребята, какие любите зимние забавы?

- Да, для всех главное – здоровье! Зимние забавы укрепляют здоровье, делают вас ловкими, сильными и выносливыми. В тексте сочинения допущена речевая ошибка. Подумайте, какая? Прочитайте его в парах шепотом, выскажите свое мнение.

- Кто готов, поднимите соединенные руки вверх.

(Слово «ребята» повторяется много раз)

-Можно ли это слово заменить другими словами?

- Замените: запишите новые слова в тетради.

- Прочитайте ваши варианты. (2 человека читают)

- По значению эти слова близки?

- На какой вопрос они отвечают?

- Кто догадался как называются такие слова? (синонимы)

- Прочитайте в учебнике что такое синонимы?

-Что в переводе с древнегреческого языка значит слово СИНОНИМ? ( одноименный)

Давайте впишем эти слова в текст. Прочитайте этот текст. Какой текст нравится больше?

6. -Давайте сделаем вывод, для чего нужны синонимы? (Ответы детей)

(Обогащают нашу речь, делают ее более разнообразной, точной и выразительной. Они помогают избежать ненужных повторов слов.)

К какой части речи вы подбирали синонимы в этом тексте? (К имени сущ.)

Вот интересно, можно ли подобрать синонимы к имени прилагательному и к глаголу?

-Запишем в тетради: кататься – ехать, реветь- плакать

- Подберите синоним. Запишем в тетради: веселые - радостные, сильные - крепкие.

- Сделаем вывод: к каким частям речи можно подобрать синонимы? (Синонимы можно подобрать и к именам сущ., и к именам прил., и к глаголам).


с 44 упр 2


- За окном зима, непредсказуемое время года… Часто дует сильный ветер, вихрь со снегом. Как это явление по-разному можно назвать? Подберите синонимы.

- Так какие же синонимы вы подобрали? (ответы детей)

- Давайте уточним значение слов в учебнике с.44 упр.3 (чтение по 1 предлож.)

-Найдите, что такое метель? Придумайте предложение, запишем на доске 2 предл.

(С утра поднялась сильная метель. Яростная вьюга занесла все дома снегом. Страшный буран разыгрался в степи. Начинается снежная пурга.)

- Обведите синонимы простым карандашом в кружок. Слова метель, вьюга, пурга, буран – синонимы, так как имеют общее значение: ветер, вихрь со снегом.

10. Физкультминутка для глаз. Отдохнем. Закрыли глаза, тихонько открываем их. Повернулись и посмотрели в глаза друг другу. Какие красивые у вас глаза - ясные, чистые, весёлые. Глаза - зеркало души. Берегите своё зрение, ребята.


Работа в группах. с. 45 упр. 4. Делаем вывод


11. Закрепление изученного.

- Итак, что же такое слова-синонимы?

(1- близкие по значению, 2 – отвечают на один и тот же вопрос)

- Что в переводе с греческого обозначает слово синоним?

- Какую роль играют синонимы в речи? ( Помогают выразить свою мысль более выразительно, красиво, обогащают наш язык)

Краткое описание документа:

Предлагаю вам ознакомиться и использовать в работе конспект урока русского языка по теме "Синонимы". Урок разработан для учеников 2 класса, обучающихся по программе "Начальная школа 21 века"

Задачи урока:

  • ØСодействовать развитию умения находить синонимы, указывать их грамматические признаки;
  • ØСпособствовать развитию УУД (определять тему урока, ставить задачи, анализировать свою деятельность, сравнивать, делать  выводы, оценивать свою работу);
  • ØАктивизировать словарь учащихся, орфографическую зоркость;
  • ØСпособствовать формированию навыков здорового образа жизни;
  • ØСпособствовать воспитанию навыков сотрудничества, взаимоконтроля, самоконтроля. 

 

Общая информация

Номер материала: 470178

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.