Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка

библиотека
материалов

hello_html_m1f9b9209.gifhello_html_429fd030.gifhello_html_5ca7e5a6.gifhello_html_67e14ade.gifhello_html_17600713.gifhello_html_3458fcef.gifhello_html_4b388bb.gifhello_html_m2b4e2b99.gifhello_html_m1f295570.gifhello_html_m7abb51f1.gifhello_html_m4508f634.gifhello_html_m4508f634.gifКонспект урока

Учитель: Голодок Алёна Алексеевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 18 г. Тавды Свердловской области

Класс: 3

Предмет: русский язык

Тема: Неопределённая форма глагола

Оборудование: проектор, компьютер, карточки для работы в парах, группах.

Задачи:

Обучающие: обобщить знания учащихся о глаголе: умение различать времена глаголов по смыслу и по вопросам; умение различать числа глагола; формировать представления о неопределенной форме глагола; составить кластер; Развивающие: развивать коммуникативные навыки, навыки взаимодействия в группе, парах.

Воспитательные: воспитывать чувство любви к родному языку, чувство дружбы и коллективизма.

Планируемые результаты:

Личностные:

-посредством организации групповой работы на уроке развивает личностные качества: коммуникативность, умение работать в группе.

- оценивать свою работу.

Метапредметные:

- воспитывать чувство ответственности, наблюдательности;

-использовать в учебной деятельности различные источники знания, как один из способов познания;

Предметные:

-уточняет свои представления о глаголе, умение различать числа и время глагола;

- узнает, что такое неопределённая форма глагола.








Ход урока



Этапы урока

Оборудование

Содержание

Характеристика деятельности учащихся

Формирование УУД

I.Самоопределение к деятельности

Цель:

Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения

в

учебный процесс.



Слайд 2






Громко зазвенел звонок –

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем!


- Ребята, какой сегодня чудесный день! Я рада вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнётесь мне.





УУД: личностные

Готовность к деятельности, положительная эмоциональная направленность

II. Актуализация знаний и мотивация.

Цель: Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для проблемного изложения нового материала.


Слайд 3













Слайд 4

Минутка чистописания.

Догадайся, какую букву будем сегодня писать.

  • Подбери антонимы.

Ясный - … ( пасмурный)

Ложь - … ( правда)

Кривой - … ( прямой)

- Догадались? Докажите.


- Пропишите букву Пп.


Повторяем слова из словаря.

На доске: корзинки со словами

« ВЕРНО», « ОШИБКА», карточки со словами из словаря.

Задание: распредели по корзинкам.

пальто

каньки

пагода

лопата




завтрак




ошибка

верно



Ответы детей.


Работа в тетрадях.









Коллективная работа

УУД: познавательные

Актуализация изученных способов действий, развитие мыслительных операций























III. Постановка учебной задачи.

Цели:

Организовать уточнение и согласование темы урока.


Слайд 5

- О чём мы сегодня будем говорить? О какой части речи пойдёт речь, догадайтесь сами.

Работа в парах.

  • Задание на карточке: запиши

« Кто как говорит?»

Сорока - …

Глухарь - …

Медведь - …

Голубь - …

Конь - …

Корова - …

Коза - …

Филин - …

Утка - …

Гусь - …

Журавль - …


Работа в парах с карточками.



Обсуждение, выводы, выступления.

Самооценка

УУД: коммуникативные, регулятивные.

  • слушает и понимает речь других;

  • договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.

  • учиться работать по предложенному учителем плану;

УУД: регулятивные.

  • Учится работать по предложенному учителем плану


Слайд 6

Тайны какой части речи будем открывать на уроке?

Что мы уже знаем о глаголе.

Составление кластера.

Что обозначает?

Отвечает на ???





глагол





Изменяется по…





время

числом





род






Ответы детей,

рассуждения.


IV “Открытие” детьми нового знания.

Цели:

Организовать подводящий или побуждающий диалог по проблемному объяснению нового знания.


















Слайд 7

Работа в парах.

Задание на карточке: выпиши глаголы и определи время и число.

Утром лес наполняется разными звуками. Стучат дятлы, птицы перекликаются разными голосами. Вот пчёлка зажужжала над цветком. Мы осторожно пойдём по тропинке, постараемся не нарушить жизнь леса.











- У всех ли глаголов мы определили время и число?

- С каким глаголом возникла проблема?

- На какой вопрос отвечает глагол?



C:\Users\User\Desktop\papa_i_docha.pngВремя Число

ИНФИНИТИВ

(НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ ФОРМА ГЛАГОЛА)


Давайте познакомимся с глаголом, у которого нельзя определить время и число.

Что делать?

Что сделать?


Рисунок:



http://bms.24open.ru/images/4a0dcb811d29e6ede7cf3caa5878e5d0










Работа в парах с карточками.



Обсуждение, выводы, выступления






УУД: познавательные

  • Извлечение необходимой информации из учебника

  • Использует знако-символические средства при выполнении предложенного задания, делают выводы о результате работы

УУД: регулятивные

  • Умение взаимодействовать с одноклассниками

УУД: коммуникативные

  • Умение договариваться, находить общие решения






V. Физминутка



Клип « Чунга – Чанга»


- Какие глаголы неопределённой формы вам встретились в песенке?

Повторяют движения

Ответы детей

УУД: познавательные

Извлечение необходимой информации из песни

VI. Первичное закрепление

Цель: Организовать процесс диалога внутри групп.

Применение метода

«5 шляп мышления»




C:\Users\User\Desktop\каталоги\буквы\раскраска\шляпа\1206576685673534961rygle_Hat_Outline.svg.hi.png




Слайд 8

Карточки для работы в группах.

« Чёрная шляпа»

  • Образуй глаголы неопределённой формы.

Сказала –

Читает –

Видели –

Встречаемся –

Прятали –

Слышишь-


« Белая шляпа»

  • Замени одним словом – глаголом.

Вручить подарок - …

Излучать свет - …

Выполнять действие - …

Произвести посадку - …

Бить в барабан - …

Отправиться в плавание - …

Совершать полёт - …

Говорить дерзости - …


« Зелёная шляпа»

  • Придумай движения и покажи их.


« Синяя шляпа»

  • Собери из частей глаголы неопределённой формы.

( рас – печат – ать, при – дум – ать, реш – ить, прыг – ать, с- лом – ать, рас – сужд – ать.)


« Красная шляпа»

  • Вспомни и запиши пословицы, в которых есть глаголы неопределённой формы. ( можно пользоваться словарём пословиц и поговорок)

Без труда не вытащить и рыбку из пруда.

Хочешь есть калачи- не лежи на печи.

Будешь много читать, будешь много знать.

Родина – мать, умей за неё постоять.


УУД: познавательные

Умение моделировать


УУД: личностные

дают оценку своей деятельности и товарищей

VII. Рефлексия деятельности.

Цель: Организовать процесс контроля и самооценки учащихся.

Слайд 9

Что вы сегодня открыли нового на уроке?

( возвращение к кластеру)


Сигнальные карточки.

Поднимите

Желтые карточки – кому было интересно на уроке

Зеленые – кто узнал что-то новое для себя

Красные - кому было трудно.


Спасибо всем за работу!

Самооценка. Высказывание детей.





Выбор карточек.

УУД: личностные

Формирование адекватной самооценки.



Краткое описание документа:

 Класс: 3

Предмет: русский язык

Тема: Неопределённая форма глагола

Оборудование:  проектор, компьютер, карточки для работы в парах, группах.

Задачи:

Обучающие:  обобщить знания учащихся о глаголе: умение различать времена глаголов по смыслу и по вопросам; умение различать числа глагола; формировать представления о неопределенной форме глагола; составить кластер; Развивающие: развивать коммуникативные навыки, навыки взаимодействия в группе, парах.

Воспитательные:воспитывать чувство любви к родному языку, чувство дружбы и коллективизма.

Планируемые результаты:

Личностные: 

-посредством организации групповой работы на уроке развивает личностные качества: коммуникативность, умение работать в группе.

- оценивать свою работу.

Метапредметные:

- воспитывать чувство ответственности, наблюдательности;

-использовать в учебной деятельности различные источники знания, как один из способов познания;

Предметные: 

-уточняет свои представления о глаголе, умение различать числа и время глагола;

- узнает, что такое неопределённая форма глагола.

Автор
Дата добавления 04.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров296
Номер материала 107783
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх