Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока русского языка

Конспект урока русского языка

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Thumbs.db конспект урока русского языка.doc презентация к уроку русского языка.ppt

Выбранный для просмотра документ конспект урока русского языка.doc

 

 

 

 

 

 

 

Урок русского языка в 4 классе

 

« Безударные личные окончания глаголов I и II  спряжения»

 

 

 

 

 

                                                 

 

 

 

 

 

 

 

                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока: Безударные личные окончания глаголов I и II  спряжения

 

Тип урока: урок закрепления изученного материала

 

Цели урока:

 

  • познакомиться с написанием слова «сверкать», запомнить его;
  • закреплять умение спрягать глаголы, распознавать спряжения глаголов с безударными окончаниями по неопределённой форме;
  • формировать навык опознавания глаголов-исключений, умения писать безударные окончания глаголов правильно в зависимости от типа спряжения;
  • развивать внимание, память, восприятие на слух, умение действовать по алгоритму, анализировать, умение делать выводы;
  • продолжать работу по развитию речи учащихся, развивать логическое мышление.

 

     Оборудование: презентация к уроку, тетради, учебники.


Ход урока.

 

 

1.Организация класса.

 

- Ребята! Как вы думаете  какая часть речи могла о себе так сказать

Что без меня предметы?
Лишь названья.
Но я приду – всё в действие придет:
Летит ракета, люди строят здания,
 И рожь в полях растет.

 

-Это глагол. Сегодня мы работаем с этой частью речи.

 

- Оформление тетрадей (число, классная работа).

 

2.Актуализация знаний.

 

- Я называю группы однокоренных слов, а вы хлопаете, когда услышите глагол.

 

Зелень, зеленеет, зелёный.

Весёлый, веселеет, веселье.

Бег, бегун, бежит.

Пловец, плыть, плавание.

Каток, катание, кататься.

 

3.Словарная работа.

- На доске таблица.  В этой таблице спрятались слова, найдите и назовите их

 

А

С

У

С

К

В

К

Т

Я

Т

О

В

Т

О

Ж

Н

Ж

Я

Е

Ё

Г

Е

Е

М

Я

Ш

Ь

И

Н

М

Ь

Р

Ф

Н

Е

Б

О

Г

А

Н

У

К

Г

П

О

К

Ш

Ы

А

О

О

А

О

С

К

Е

Т

Р

Л

Е

К

Т

Р

Ф

П

С

Ц

Н

К

Р

Н

Ь

Я

У

Е

Т

В

Ф

М

И

И

С

Т

Е

М

Р

Ё

Н

Е

Т

Я

Д

О

М

О

Л

Н

И

Я

Т

 

-         Придумайте зрительную опору к этому слову сверкать (детям предлагается рассмотреть картинки с изображением молнии и лампочки, на доску вывешивается карточка со словом «сверкать»).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     -Назовите синонимы к слову сверкать.

-         Придумайте предложение по картинке.

    (Например: «На тёмном небе сверкает и горит молния».)

     -   Выполните синтаксический разбор предложения и дайте   

          характеристику.                                                             

-   Дайте характеристику глаголу.

   (время, лицо, число, вид, спряжение).

 

4. Физминутка (под музыку).

Отдыхаем и стараемся на слух запомнить глаголы. Дети кладут голову на руки.

 

- Реснички опускаются, глазки закрываются,

  Мы спокойно отдыхаем,

  Сном волшебным засыпаем,

  Дышится легко, ровно, глубоко,

  Наши руки отдыхают,

  Отдыхают, засыпают,

  Шея не напряжена и расслаблена.

  Губы чуть приоткрываются,

  Всё чудесно расслабляется…

  Дышится легко, ровно, глубоко.

  Хорошо нам отдыхать, но уже пора вставать.

  Потянулись и улыбнулись.

 

- Какие глаголы вы запомнили?

 

 

 

 

5.Блиц опрос.

-         Назовите три формы времени у глагола? Приведите примеры.

-         Какие формы будущего времени вы знаете? Приведите примеры.

-         В каком времени глагол изменяется по лицам?

-         Как называется изменение глаголов по лицам и числам?

-         В каком времени глагол изменяется по родам?

-         От чего зависит выбор буквы «Е» или «И» в безударном личном окончании глагола? (Зависит от спряжения: I - «Е»; II - «И»).

-         Как определить спряжение? (По неопределённой форме).

-         Все ли глаголы на – ИТЬ относятся ко II спряжению?

-         Перечислите глаголы-исключения.(3-4 чел.)

I спряжение

II спряжение

 

 

брить

стелить

Гнать, держать, смотреть и видеть, дышать, слышать, ненавидеть и обидеть и терпеть, и зависеть и вертеть.

- Вы запомните, друзья, их на «е»  спрягать нельзя!

-  Назовите глаголы группы риска.

I спряжение

II спряжение

Сеять, веять, маяться,

Чуять, чаять, каяться,

Лаять, хаять и лелеять,

И надеяться и реять.

 

клеить

 

        -  Почему мы их называем глаголами группы риска? (В них имеются

           опасные места).

6.Тренировочные устные упражнения.

-Перед вами слова, вставьте пропущенные буквы, обозначьте орфограммы

 

1)С.диш.,  св.тлееш., кр.чиш., вл.заеш., зам.чаеш.,ч.рнееш..

-О какой орфограмме мы ещё ничего не сказали?

-Предположите, чем мы сегодня будем заниматься?

(упражняться в написании безударных личных окончаний глаголов)

-Вставьте безударную гласную в окончания глаголов и определите спряжение

2)Сидишь, светлеешь, кричишь, влезаешь, замечаешь, чернеешь.

-Определить спряжение, пользуясь алгоритмом рассуждения. Вставить буквы «Е», «И» в окончания глаголов.

       Алгоритм.

1.     Ставлю ударение: изуча-ть. Безударная гласная в личных окончаниях глаголов.

2.     Это не глагол-исключение.

3.     Ставлю глагол в неопределённую форму – изучать. Перед – ть – гласная  -а-, значит I спряжение, а в I спряжении присутствует гласная  -е-, а в 3-ем лице мн.ч. окончания  -ут, -ют.

4.     Изучаешь – окончание  - ешь.

3) -Проверяем правильно ли определены спряжения глаголов, если да ставим «+»,если нет то-«-»

ПРАВИЛЬНО ЛИ ОПРЕДЕЛЕНЫ СПРЯЖЕНИЯ ГЛАГОЛОВ? Правильно – «+», неправильно – «-».

1.     Обидеть – 1 спр.                   1. -

2.     Хлестать – 1 спр.                  2. +

3.     Искать – 1 спр.                      3. +

4.     Разрезать – 1 спр.                  4. +

5.     Слышать – 2 спр.                  5. +

6.     Сеять – 2 спр.                        6. -

7.     Клеить – 1 спр.                      7. -

8.     Терпеть – 2 спр.                     8. +

9.     Вертеть – 2 спр.                     9. +

-Проверяем.

7. Физминутка

-         Я называю глаголы, а вы хлопаете только тогда, когда услышите глаголы-исключения и глаголы группы риска

(играет, слышит, выгнать, реет, сверкает, лелеет, рисует, зависит).

 

     4) Выполнение упражнения. (Работа по учебнику).

            Стр. 74 упражнение 258. Используя алгоритм рассуждения.

 

8.Закрепление изученного материала.

         Буквенный диктант.

 

- Определите гласную в безударном личном окончании глагола.

(Он покупа_т, они покупа_т, они  мо_т, она работа_т, они пищ_т, они кле_т, ты ход_шь, они ма_тся, он ве_т).

 

е

ю

е

а

я

и

ю

е

Проверка диктанта:    Карточка:

   

     - Молодец! (Хвалит себя тот, кто не допустил ошибок.)

9.Итог урока.

-         Что повторяли на уроке?

-         Чему учились на уроке?

-         Какое словарное слово запомнили?

-         Какой этап урока понравился больше всего?

-         Вот что советует вам глагол:

Глаголу нравится читать,

Шуметь, бурлить, кипеть,

Играть, работать и мечтать,

Шить, жить, свистеть и петь!

И нам предлагает он никогда не унывать,

Больше общаться и меньше скучать.

(Выставление  отметок)

    - Благодарю, вас, за усердие, старание и прилежание. Мне было очень приятно с вами работать.

10. Домашнее задание

 Работа по карточкам из тестов.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Социальный педагог

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема урока: Безударные личные окончания глаголов I и II  спряжения

 

Тип урока: урок закрепления изученного материала

Цели урока:

  • познакомиться с написанием слова «сверкать», запомнить его;
  • закреплять умение спрягать глаголы, распознавать спряжения глаголов с безударными окончаниями по неопределённой форме;
  • формировать навык опознавания глаголов-исключений, умения писать безударные окончания глаголов правильно в зависимости от типа спряжения;
  • развивать внимание, память, восприятие на слух, умение действовать по алгоритму, анализировать, умение делать выводы;
  • продолжать работу по развитию речи учащихся, развивать логическое мышление.

      Оборудование: презентация к уроку, тетради, учебники.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.01.2015 755
    • RAR 1018.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шальнева Людмила Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шальнева Людмила Викторовна
    Шальнева Людмила Викторовна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8323
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 32 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные направления в архитектуре

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 52 человека из 23 регионов

Мини-курс

Психологическая экспертиза в работе с детьми и родителями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 55 человек из 27 регионов