182890
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русского языка. Обучающее сочинение "Огонь печали" (5 класс)

Конспект урока русского языка. Обучающее сочинение "Огонь печали" (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока русского языка

Обучающее сочинение о памяти «Огонь печали»

Тип урока: урок развития речи

Вид урока: урок обучающего сочинения

Форма урока: мастерская письма

Возрастная группа: уч-ся 5 класса

Цель урока: Подготовить учащихся к написанию сочинения «Огонь печали».

Задачи урока:

1. составление рабочих материалов к сочинению;

2. формирование орфографической зоркости;

3. расширение лексикона у учащихся;

4. воспитание чувства коллективизма через работу в парах;

5. развитие творческого мышления;

6. воспитание уважения к защитникам Родины.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Огонь печали», листы-путеводители, листы с напечатанными стихами и текстами песен о Великой Отечественной войне.


Ход урока.

I. Оргмомент.


II. Введение в тему. СЛАЙД 2.

- В 80-х годах газета «Неделя» рассказала своим читателям волнующую историю о солдате, который вернулся домой с войны через 30 лет. Ростислав Кравчук потерял память – для работников госпиталя он был просто солдатом. А для своих земляков впоследствии он стал живой памятью о войне.

В нем видят всех солдат, чьи имена золотыми буквами вытиснены на обелиске в центре его родного села. С этого обелиска стерто одно имя – Ростислав Кравчук. Он часто приходил к этому месту и, обхватив руками голову, думал, вспоминал. Родные и близкие воинов, не вернувшихся с войны, чаще стали приходить к этому памятнику и подолгу стоять у него в молчании…


III. Актуализация нового материала.

- Как вы думаете, для чего Ростислав Кравчук часто приходил к обелиску? О чем он вспоминал? Почему после тридцатилетнего возвращения солдата односельчане чаще приходили к памятнику?

- Как вы думаете, почему у памятников в честь героев Великой Отечественной войны принято зажигать Вечный огонь? СЛАЙД 3

- Сегодня на уроке мы готовимся к сочинению о памяти, которое вам предстоит написать дома. Чем больше вы соберете материала, тем легче будет работать дома над сочинением.


IV. Практическая работа.

- Ребята, перед вами - путеводитель.

- Какое заглавие вы бы предложили будущей работе?

-Интересные идеи я нахожу в ученических работах, возможно, и вы мне сегодня подарите открытие. «Огонь печали», «Пламя памяти» - так несколько лет назад предложили назвать подобную творческую работу мои ученики. Тему или идею отражают эти заглавия?

- Представьте себе, что огонь у памятника ожил и теперь может говорить. О чем он может нам поведать? СЛАЙД 4.

(Уч-ся работают в группах по плану в путеводителе…В середине работы необходимо провести физкультминутку. Словарный диктант – проверка данного этапа практической работы – СЛАЙД 5. Этап «Эпиграф» - СЛАЙД 6. После работы с текстами стихотворений как пример эпиграфа – СЛАЙД 7. )


V. Итог урока. Задавание домашнего задания. СЛАЙД 8.

-Ребята, в начале урока вы услышал историю о Ростиславе Кравчуке, который только через 30 лет вернулся домой с войны. Почему ему не удавалось вычеркнуть из памяти страшные события прошедшей войны?

- Почему поэты и писатели призывают нас, людей, которые не видели войну, помнить о ней?

- На уроке вы собрали материал к сочинению. Из каких еще источников дома можно взять материал? (беседа с родителями, дедушками…, интернет, книги о войне). При написании сочинения дома вы можете воспользоваться приложением №2. Спасибо за урок.

В конце урока можно показать фрагмент фильма о войне.















Приложение 1 (Путеводитель)

Сочинение


« ………………………………………….».

I. Внимательно прочитайте текст, ответьте на вопросы, выполните задание.

К Вечному огню приходят не на экскурсию. Этот огонь горит для того, чтобы в самые значительные, самые главные мгновения жизни мы могли проникнуться его светом, согреться его теплом, прикоснуться к его вечности.

В этом огне - доблесть солдат Победы.

В этом огне - верность сегодняшнего поколения подвигу отцов и дедов.

В этом огне – свет, устремленный в завтрашний день.


  1. Какова тема данного текста? Как можно озаглавить этот текст?

  2. Можно ли найти в данном тексте ответ на вопрос: «Почему у памятников в честь героев Великой Отечественной войны принято зажигать Вечный огонь?»

Задание:

1.Составьте словарный диктант по данному тексту.

2.Объясните смысл последних предложений текста. В них заключается основная мысль нашей творческой работы, попробуйте ее сформулировать.


II. Вспомните, что такое эпиграф, как он оформляется. Внимательно прочитайте стихи, выпишите отрывки, которые могут служить эпиграфом к нашей творческой работе.


III. Какое заглавие вы бы предложили будущей работе?


IV. Индивидуальная работа. Создание чернового варианта работы.

hello_html_6584a49f.jpg



Приложение 2

(Структура сочинения)


Сочинение.

Огонь печали.

Вступление (можно изменить):

Иhello_html_6584a49f.jpgздавна на Руси принято зажигать свечи, огонь на могилах павших на боях за Родину.

Дышит теплом огонь, согревая живые цветы и сердца тех, у кого болит душа памятью.

Основная часть «О чем мне поведал Вечный огонь?»

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Заключение (можно изменить).

Огонь – это знак вечной памяти, ведь душа погибших такая же светлая, как пламя. Их жизнь была короткой, но яркой, как отблески огня на братских могилах.



Краткое описание документа:

Тип урока: урок развития речи.

Вид урока: урок обучающего сочинения.

Форма урока: мастерская письма.

Цель урока: подготовить учащихся к написанию сочинения о памяти "Огонь печали".

Задачи урока:

1. составление рабочих материалов к сочинению;

2. формирование орфографической зоркости;

3. расширение лексикона учащихся;

4. воспитание чувства коллективизма через работу в парах;

5. развитие творческого мышления;

6. воспитание уважения к защитникам Родины.

Оборудование: мультимедийный приектор, презентация "Огонь печали", листы-путеводители, листы с напечатанными стихотворениями текстами песен о Великой Отечественной войне.

Общая информация

Номер материала: 331194

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.