130376
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка. Тема: "Правописание безударных окончаний имён существительных в творительном падеже"

Конспект урока русского языка. Тема: "Правописание безударных окончаний имён существительных в творительном падеже"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока русского языка

4 класс


Стафейкова В. С., учитель начальных классов


Тема: Правописание безударных окончаний имён существительных в творительном падеже

Цель: Ознакомить с правописанием безударных окончаний имён существительных в творительном падеже

Создать условия для:

раскрытия особенностей правописания безударных окончаний имён существительных в творительном падеже;

совершенствования правописания безударных падежных окончаний имён существительных;

развития навыков орфографической зоркости (все изученные орфограммы), развития умения строить учебную деятельность и объективно оценивать свою деятельность;

воспитания навыков самостоятельной работы, навыков работы в парах;

воспитания общечеловеческих качеств: уважение, терпение, наблюдение

Ход урока


Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

  1. Актуализация

знаний

Мальчики поправили воротнички. Девочки пригладили волоски.

У нас сегодня гости.


Назовите одно предложение про имя существительное.


Ученики стоят и, назвав каждый по одному предложению, садится.

2. Минутка чистописания

Найдите закономерность и продолжи цепочку

Работа в тетради

(прописываем соединения с буквой т)

3. Работа со словарём

Прочитаем слова на букву Т

В конце учебника, в словарике, ученики читают: тарелка, телефон, тетрадь, товарищ, трактор, трамвай


Что вы хотите сказать про эти слова

Это имена сущ., все на букву т


Устно отвечаем на мои вопросы:

  1. 1. Слово, в котором звуков больше, чем букв

  2. Слово с шипящим звуком на конце (Товарищ)

  3. Слово, в котором все твёрдые согласные (Трактор)

  4. Слово, в котором третий слог ударный (трактор)

  5. Какие слова можно перенести только одним способом (трак-тор, трам-вай, тет-радь)

  6. Назовите синоним слова ДРУГ (товарищ)

  7. Назовите сущ. 1 скл, 3 скл.



1. (тетрадь)

2. товарищ

3. трактор

4. трактор

5. трам-вай, трак-тор, тет-радь

6. товарищ

7. тарелка, тетрадь

4. Постановка проблемы

На черновиках запишем слова в три столбика по склонениям. Но слова мы запишем не в начальной форме, а в косвенной. Ставим ударение и подчёркиваем безударную гласную.

Под тарелкой, за телефоном, над тетрадью, перед товарищем, с трактором, за трамваем


Назовите, какие сущ. записали в 1 скл., 2 и 3 скл.



Определите падеж всех сущ.

Творительный


Выделим окончание. Вспомните, как найти в слове окончание

Поставить слово в начальную форму, просклонять


Проверяем ваши окончания по склонениям. У кого по-другому (Все варианты ответов помещаются на доске) ОЙ –АЙ, ЕМ – ИМ, ОМ- АМ

Варианты могут быть и с ошибкой


Что получается, задание одно, а окончания разные. А почему у нас так получилось?

У нас не хватает знаний.


Сформулируйте тему нашего урока и цель

Безударные окончания сущ. в творительном падеже

5. Поиск решения

Сейчас вы поработаете в парах. Попробуйте определить правильные окончания



Результаты решения (таблица на экране).

На доске появляются человечки с окончаниями

Прверить безударные окончания можно с помощью слов-помощников. В 1 скл – трава, 2 скл – стекло, 3 скл- любовь

6. Выражение решения

Обращаемся к учебнику

Добавим ещё одно окончание.

Читаем таблицу, проверяем себя

7. Физмин



8. Работа с учебником

Задания усложняются, работа с текстом

Упр. 115 по вариантам

9. Закрепление

Чтение стихотворения

Ученики делают хлопок, когда услышат сущ. в творител. падеже, слово записываем в тетрадь.

10. Выводы

Заполнение кластера




11. Итог урока

Синквейн

1. Одно сущ

2. Два прил

3. Три глагола

4. Вывод

5. Свои эмоции

1. урок

2. Интересный, познавательный

3. Думали, обсуждали, открыли

4. подставляй слово – помощник

5. Я доволен

Кластер


hello_html_4835a65c.png


Краткое описание документа:

 Конспект урока русского языка

4 класс

 

Стафейкова В. С., учитель начальных классов

 

Тема: Правописание безударных окончаний имён существительных в творительном падеже

Цель: Ознакомить с правописанием безударных окончаний имён существительных в творительном падеже

Создать условия для:

раскрытия особенностей правописания безударных окончаний имён существительных в творительном падеже;

совершенствования правописания безударных падежных окончаний имён существительных;

развития навыков орфографической зоркости (все изученные орфограммы), развития умения строить учебную деятельность и объективно оценивать свою деятельность;

воспитания навыков самостоятельной работы, навыков работы в парах;

воспитания общечеловеческих качеств: уважение, терпение, наблюдение

Ход урока

 

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

  1. Актуализация

знаний

Мальчики поправили воротнички. Девочки пригладили волоски.

У нас сегодня гости.

 

Назовите одно предложение про имя существительное.

 

Ученики стоят и, назвав каждый по одному предложению, садится.

2. Минутка чистописания

Найдите закономерность и продолжи цепочку

Работа в тетради

(прописываем соединения с буквой т)

3. Работа со словарём

Прочитаем слова на букву Т

В конце учебника, в словарике, ученики читают: тарелка, телефон, тетрадь, товарищ, трактор, трамвай

 

Что вы хотите сказать про эти слова

Это имена сущ., все на букву т

 

Устно отвечаем на мои вопросы:

  1. 1. Слово, в котором звуков больше, чем букв
  2. Слово с шипящим звуком на конце (Товарищ)
  3. Слово, в котором все твёрдые согласные (Трактор)
  4. Слово, в котором третий слог ударный (трактор)
  5. Какие слова можно перенести только одним способом (трак-тор, трам-вай, тет-радь)
  6. Назовите синоним слова ДРУГ (товарищ)
  7. Назовите сущ. 1 скл, 3 скл.

 

 

1. (тетрадь)

2. товарищ

3. трактор

4. трактор

5. трам-вай, трак-тор, тет-радь

6. товарищ

7. тарелка, тетрадь

4. Постановка проблемы

На черновиках запишем слова в три столбика по склонениям. Но слова мы запишем не в начальной форме, а в косвенной. Ставим ударение и подчёркиваем безударную гласную.

Под тарелкой, за телефоном, над тетрадью, перед товарищем, с трактором, за трамваем

 

Назовите, какие сущ. записали в 1 скл., 2 и 3 скл.

 

 

Определите падеж всех сущ.

Творительный

 

Выделим окончание. Вспомните, как найти в слове окончание

Поставить  слово в начальную форму, просклонять

 

Проверяем ваши окончания по склонениям. У кого по-другому (Все варианты ответов помещаются на доске) ОЙ –АЙ, ЕМ – ИМ, ОМ- АМ

Варианты могут быть и с ошибкой

 

Что получается, задание одно, а окончания разные. А почему у нас так получилось?

У нас не хватает знаний.

 

Сформулируйте тему нашего урока и цель

Безударные окончания сущ. в творительном падеже

5. Поиск решения

Сейчас вы поработаете в парах. Попробуйте определить правильные окончания

 

 

Результаты решения (таблица на экране).

На доске появляются человечки с окончаниями

Прверить безударные окончания можно с помощью слов-помощников. В 1 скл – трава, 2 скл – стекло, 3 скл- любовь

6. Выражение решения

Обращаемся к учебнику

Добавим ещё одно окончание.

Читаем таблицу, проверяем себя

7. Физмин

 

 

8. Работа с учебником

Задания усложняются, работа с текстом

Упр. 115 по вариантам

9. Закрепление

Чтение стихотворения

Ученики делают хлопок, когда услышат сущ. в творител. падеже, слово записываем в тетрадь.

10. Выводы

Заполнение кластера

 

 

 

11. Итог урока

Синквейн

1. Одно сущ

2. Два прил

3. Три глагола

4. Вывод

5. Свои эмоции

1. урок

2. Интересный, познавательный

3. Думали, обсуждали, открыли

4. подставляй слово – помощник

5. Я доволен

Кластер

 

 

Общая информация

Номер материала: 174006

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.