Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка . Одушевленные и неодушевленные имена существительные . (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка . Одушевленные и неодушевленные имена существительные . (2 класс)

библиотека
материалов

Тема. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.


Цели: формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос что? От слов отвечающих на вопрос кто?; формировать общее представление об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных, учить их различать; учить находить среди существительных синонимы.


Планируемые результаты:

Предметные: расширение представлений о предметах и явлениях через ознакомление с именами существительными ; классифицировать имена существительные одушевленные и неодушевленные по значению и объединять в тематические группы.

Метапредметные : Регулятивные: уметь определять цель деятельности урока, планировать решение учебной задачи; выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Познавательные: высказывать предположение, самостоятельно находить нужную информацию в учебнике.

Личностные: осуществлять сотрудничество при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией; воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека.


Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, электронные приложения к уроку:

лицензионный диск «Русский язык. 2 класс», презентация.

Ход урока:

I . Организационный момент.

Отдых наш кончается ,

Работа начинается.

Усердно будем мы трудиться

Чтобы чему-то научиться.


II. Актуализация опорных знаний.

1. Запись в тетрадках: 6 февраля. Классная работа.

2.Минута чистописания: гллдц гололедица

- Назовите буквы.

- Назовите звуки , дайте им характеристику.

- Разделите слово на слоги и поставьте ударение.

(самопроверка) Поставить себе на полях знаки + если выполнили аккуратно,

! –если одна помарка, - грязная работа.

3. Словарный диктант.

У доски пишет один ученик (с объяснением). Проверяем все вместе .

Февраль, метель, вьюга, январь, иней, снегирь, декабрь, снег.

- В какую группу можно объединить эти слова? Докажите. (Имена существительные, отвечают на вопрос кто? и что?)

- На какие группы можно разделить эти слова? По какому признаку? (лексическому значению: названия месяцев, явления природы, животные.)

(взаимопроверка) Поставить себе на полях знаки + если выполнили аккуратно,

! –если одна помарка, - грязная работа.


III. Самоопределение к деятельности.

(Интерактивная доска)

-Над какой темой мы работали на прошлом уроке?(лексическое значение имен существительных)

-Посмотрите на доску, к нам сегодня опять пришла девочка «Имя существительное» . Она написала вам письмо. Но пока она шла попала в метель и все слова из письма рассыпались. Помогите ей собрать и составить письмо.


-Здравствуйте,

Я ________________ , ( часть речи)

Я отвечаю на вопросы _____ и ____ (кто? что?)

Я могу обозначать _______________ , _________ , _________ , ___________ ,

______________ , _____________ . (явления природы, людей, животных, события, чувства, качества людей.)

Я могу быть __________________ и ____________________ .


Зачитать, что получилось и определить недостающие слова. Видимо эти слова принесла нам девочка. Давайте их прочитаем: одушевленными и неодушевленными.

- Так что нового нам хочет рассказать девочка?

-Значит какая тема урока? (одушевленные и неодушевленные имена существительные)

-Давайте определим учебные задачи урока.

- Учиться различать…. .

-Узнать больше об … .

- Работать … (как?) .

IV. Работа по теме урока.

-Посмотрите на слова которые мы уже записали в тетрадке.

Назовите названия месяцев и поставьте к ним вопрос.

Назовите явления природы и поставьте к ним вопрос.

А к какому слову нужно поставить вопрос кто? (снегирь) Почему? (это животные)

Электронное приложение (прослушать)

Вывод. Вопрос кто ? ставим к слова обозначающим людей, животных и называются эти имена существительные – одушевленные.

Вопрос что? Ставится ко всем именам существительным не обозначающих людей и животных и называют их – неодушевленные.



V. Физкультминутка.

Мы снежинки, мы пушинки

Покрутиться мы не прочь.

Мы снежинки –балеринки,

Мы танцуем день и ночь,

Встанем вместе мы в кружок -

Получается снежок.

Мы деревья побелили,

Крыши снегом замели.

Землю бархатом укрыли

И от стужи сберегли.

VI. Закрепление изученного материала.

  1. Работа с учебником. С.48. Упр. 80.

Выписать слова имена существительные отвечающие на вопрос кто?

Вывод: профессии – это люди ставим вопрос кто?

  1. Упр. 82 (работа со словарём)

Выписать строчку в которой все слова одушевленные.

VII.Рефлексия.

Электронное приложение.

Распределить слова в два столбика.

I - одушевленные имена сущ. II – неодушевленные имена сущ.


VIII. Подведение итогов урока.

Какие задачи мы ставили?.

-Учиться различать…. .

-Узнать больше об … .

- Работать … (как?) .

-Что у вас получилось лучше всего?

- Что было трудно выполнить на уроке?

-Что понравилось?


Д.з.














Краткое описание документа:

Планируемые результаты:

Предметные: расширение представлений о предметах и явлениях через ознакомление с именами существительными ; классифицировать имена существительные одушевленные и неодушевленные по значению и объединять в тематические группы.

Метапредметные : Регулятивные: уметь определять цель деятельности урока, планировать решение учебной задачи; выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

Коммуникативные: вступать в учебное сотрудничество с одноклассниками, участвовать в совместной деятельности, оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимоконтроль, осознавать, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

Познавательные: высказывать предположение, самостоятельно находить нужную информацию в учебнике.

Личностные: осуществлять сотрудничество при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией; воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно не обращенную к учащемуся; сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека.

Автор
Дата добавления 09.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров308
Номер материала 479728
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх