Конспект урока русского языка 3 кл (РО)

Предпросмотр материала:

Русский язык 3 класс

система ДБ Эльконина — ВВ Давыдова

 

Урок постановки учебной задачи.

Тема. Зачем словам нужны окончания?

 

Цель. Формирование понятия о грамматических значениях окончаний.

 

Задачи. Выяснить работу окончаний у слов, называющих предметы, по указанию на число, падеж и род слова в высказывании.

Смоделировать работу окончаний.

Показать, что окончания нужны для связи слов в высказывании.

Поставить УЗ:  «Какое именно значение окончания помогает связать слова в высказывании?»

 

 

Ход урока.

1.Анализ работы окончания (указание на число)

-Сегодня мы поработаем с вами в группах с высказываниями и словосочетаниями. Каждой группе даны 3 карточки разного цвета. Возьмите, пожалуйста, розовую карточку и прочитайте данное высказывание.

Ученица решает задача.

- Почему высказывания не получилось? Все слова обычные, есть в словаре, а смысла у высказывания нет?

(варианты ответов детей)

 

- В какой части слова была допущена ошибка?

(в окончании)

- А вы сможете её исправить?

(Дети исправляют, вариант своего слова пишут на листке, прикрепляют на доску под словом ЗАДАЧА)

 

- У нас есть два варианта – ЗАДАЧУ и ЗАДАЧИ. Кто прав?

(все)

- Почему получились разные окончания?

(разное число)

- Всё слово указывает на значение числа или только какая-то его часть?

(только окончание)

 

2. Моделирование работы окончания.

- Подумайте, как вы можете на модели зафиксировать эту особую работу окончания.

(варианты детей)

 

 

 

3.Обнаружение новой работы окончания (указание на род)

- Интересное открытие вы сделали. Продолжим нашу работу. Теперь возьмите карточку зелёного цвета и прочитайте словосочетания.

родная деревн

родное мест

родной город

 

 

-Есть ли здесь ошибки?

(да, в некоторых словах нет совсем окончаний)

- Но мы же уже знаем слова, в которых словах нет окончаний. Может быть,  они и в данных словах не нужны?

(нет, нужны)

-Хорошо. Выпишите только те слова, которые вы исправляете, указав в какой части слова допущена ошибка.

 

(Дети выписывают на листы  ДЕРЕВНЯ

МЕСТО.)

 

- Отличаются ли эти слова по числу?

(нет)

- Почему же у них разные окончания?

(разный род)

-Какая часть слова указывает на род?

(окончание)

-Какую же ещё работу выполняют окончания?

(указывают на значение рода)

-Зафиксируйте эту работу на нашей модели.

 

 

 

4.Анализ работы окончания (указание на падеж). Нахождение новой работы (указание на связь слова с другими словами)

- Молодцы, ребята. Все работы окончания нашли, теперь нам легко будет работать с последней жёлтой карточкой. Прочитайте её.

 

У меня есть брат.

Я доволен братом.

- Найдите ошибки и исправьте их.

(В этих высказываниях нет ошибок)

- Тогда какое же задание нам надо будет выполнять?

(варианты детей)

 

- Попробуем вместе разобраться. Найдите и выпишите из этих высказываний два изменения одного и того же слова. Выделите в них окончания.

(БРАТ, БРАТОМ)

 

- Эти слова отличаются по числу? По роду?

(нет)

- Почему же эти окончания разные? Может они выполняют ещё какую-нибудь работу?

(варианты детей)

Если ученики не видят, то подсказать. С какими словами связано слово БРАТ (БРАТУ)? Попробуем убрать слова ЕСТЬ, ДОВОЛЕН. Получилось ли высказывание?

ИЛИ

Давайте не будем изменять слово БРАТ и во втором высказывании. Получилось ли оно?

 

 –Что помогает связаться словам в высказывании?

(окончание)

-А на какое значение указывают окончания в данных словах?

(падеж)

 

- Зафиксируйте это на нашей модели.

 

 

 

 

4.Постановка проблемного вопроса

- Молодцы. Разобрались с работами окончаний. Теперь проверим, как наша модель работает.

Запишите слово МАМЫ

Определите с помощью окончания число.

(скажут, что множественное)

- А если я дам вам высказывание «У моей мамы сегодня день рождения». В каком числе стоит это слово?

(в единственном)

- Что помогло вам определить число?

(слова в высказывании)

- Составьте со словом МАМЫ два высказывания так, чтобы окончание выполняло разные работы по числу.

 

 

5.Вывод урока.

- Так для чего же нужны окончания словам?

(для связи слов  в высказывании)

- Какое именно значение окончания помогает связать слова в высказывании?

-Мы знаем, какие значения выражены в окончании слова, НО мы ещё не умеем доказывать, что именно ЭТО значение в нём заключено.

Краткое описание материала

Конспект урока русского языка 3 кл (РО)

1

(1 оценка)

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Сорокина Элеонора Иозасовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 29785
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 15
  • 29785
    просмотров
  • 15
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сорокина Элеонора Иозасовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: