Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка в 7 классе на тему: Слитное написание союзов «также», «тоже», «чтобы».

Конспект урока русского языка в 7 классе на тему: Слитное написание союзов «также», «тоже», «чтобы».

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Слитное написание союзов «также», «тоже», «чтобы».

Урок по данной теме – 1-ый из 2-х по программе.

Класс: 7 «А»

Оборудование: проектор, компьютер, раздаточный материал (карточки №1, №2).

Методы:

- использование ИТ,

- метод индивидуализации и дифференциации,

- метод сравнения, сопоставления,

- поисковый метод,

- метод фронтального опроса.

Использованные виды работ: схематический диктант, тест.

Цели:

Планируемые результаты



Предметные

Метапредметные

Личностные

Учащийся научится:

-опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка,

-проводить различные виды анализа слова (словообразовательный, лексический, морфологический)

Учащийся научится:

- совместно выполнять задание, участвовать в обсуждениях актуальных  тем;

Учащийся научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка; уважительно относиться к родному языку.

Решаемые учебные проблемы

различать слитное и раздельное написание союзов


- знакомство с правописанием союзов «также», «тоже», «чтобы», «зато»;

проверка знаний видов союзов и их функций в предложении; закрепление орфографии и пунктуации;

- совершенствование навыков построения схем предложений с сочинительными и подчинительными союзами, развитие навыков восприятия материала на слух, развитие навыков анализа, сравнения, подведения итогов самостоятельной работы;

 

Ход урока.

1. Огр.момент. Запись числа.

2. Актуализация знаний.

а) Фронтальный опрос.

- Что называется союзом?

- Какими могут быть союзы по составу?

- Какие союзы называются сочинительными?

- На какие группы делятся сочинительные союзы по значению?

- Что вы знаете о подчинительных союзах?

- Перечислите значения подчинительных союзов.

1 уровень

а) Карточки (1 человек (с той стороны доски), 4 (с места).

Задание: расставить знаки препинания, построить схемы предложений, отразив функции союзов.

1)     Чичиков не заметил как въехал в середину обширного села.

2)     Старый кот бродит по комнатам и ухо у него нервно вздрагивает.

3)     Я вернусь когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад.

4)     Она не только работала но и училась. 

5)     Что бы тебе еще сказать чтобы ты меня простила.

Ответы :

1)     […], (как …).

2)     [  … ],и [ …  ].

3)     […], (когда…).

4)     [  … , но  …  ].

5)     […], (чтобы … ).

б) Работа с интерактивной доской. (1 ученик) ЦОР.

- Выделить союзы.

2 уровень.    Схематический диктант. 

Задание. Под диктовку построить схемы предложений, отразив в них функцию союзов.

  1. Он упал возле ног вороного коня и закрыл свои карие очи.

  2. Издали можно было видеть, как рдеют под солнцем гроздья рябины.

  3. Ребята поужинали, но все еще сидели у костра.

  4. Если у Григоренко загорелась веранда, дежурный обязательно заметит огонь.

  5. У крайних домиков Аким остановился, чтобы немного заглушить волнение.

  6. Солнце пошло на закат, когда Васютка заметил тощие стебли травы.

Взаимопроверка.

 

Выводы: 

Что нужно учитывать при построении схемы?(вид союза и его функцию)

3. Тема урока.

Запись темы урока. (Слитное написание союзов «также», «тоже», «чтобы»)

- Не кажется ли вам, что само правило уже звучит в теме?

- Как же пишутся союзы также, тоже, чтобы? Слитно.

- Это все, мы все узнали. Можем работать?

- Как еще можно написать? Раздельно.

- Как выдумаете, какая цель урока?

- Цель нашего урока: научиться отличать союзы также, тоже, чтобы от других частей речи, которые пишутся раздельно. Это поможет избежать многих орфографических и пунктуационных ошибок в будущем. В конце урока мы выполним тест на проверку освоенности новой темы.

- Обратите внимание на 5 предложение. Здесь в одном случае что бы пишется раздельно, в другом – слитно. Почему?      (варианты)

       Что бы тебе еще сказать, чтобы ты меня простила.

- Чтоб ответить на этот вопрос, проведем небольшую исследовательскую работу.

4. Исследовательская работа

Дифференциация. Одновременное выполнение работы на разных уровнях.

- В данных предложениях выделенные слова написаны в соответствие с правилом.

- Объясните слитное и раздельное написание выделенных слов, определив их синтаксическую роль.    Тем, кто затрудняется, обратитесь у упражнению 399.

 1) День прекратился ветер тоже затих. 2)Выполни то же задание.

 1) Что бы я делал без вас. 2)Я пришел в библиотеку чтобы взять нужную книгу.

 1) День прошел так же как вчера. 2)Все повторяли физику перед контрольной, я также решил заглянуть в учебник.



 Слушание вариантов ответов.

- Какую закономерность вы выделили?

- Являются ли «также», «тоже», «чтобы» членами предложения?

Вывод……

- Что могут добавить ребята, которые работали с учебником?

Действительно ли «же», «бы» можно убрать?

Анализ слайдов.

5. Проверка усвоения темы.

1 уровень.

Объяснительный диктант.

От дождя женщины спрятались под дубом, нам так(же) пришлось искать пристанища.

Труд необходим человеку так(же), как пища, он должен быть регулярным, систематическим.

Трудно себе представить, что(бы) со мной случилось, если бы пароход опоздал.

Стеклянная дверь на балкон была закрыта, что(бы) из сада не несло жаром.

Мишка так аппетитно грыз свою порцию, что Дениске то(же) захотелось съесть с ним на пару горячую пахучую сардельку.

Поэтому он купил то(же), что и Мишка.

ОТВЕТЫ

От дождя женщины спрятались под дубом, нам также пришлось искать пристанища.

Труд необходим человеку так же, как пища, он должен быть регулярным, систематическим.

Трудно себе представить, что бы со мной случилось, если бы пароход опоздал.

Стеклянная дверь на балкон была закрыта, чтобы из сада не несло жаром.

Мишка так аппетитно грыз свою порцию, что Дениске тоже захотелось съесть с ним на пару горячую пахучую сардельку.

Поэтому он купил то же, что и Мишка.

2 уровень

Задание 1.Выпишите номера предложений, в которых использованы   союзы «тоже», «также», «чтобы».

1) Я то (же) это прочитаю.

2) Это было то (же) самое место.

3) Мы делали все что(бы) праздник удался.

4) Что(бы) ребенок не плакал ему дали игрушку.

5) Молодые сыны его то(же)оглядывали себя с головы до ног.

6) Он умел веселить так(же) как и мой отец.

7) Он долго тренировался что(бы) переплыть реку.

8) Работа была выполнена так(же) хорошо как и в прошлый раз.

ОТВЕТЫ: 1, 3, 4, 5, 7,           Проверить устно, если большинство не справились, разобрать еще раз.

Задание 2. Самостоятельное выполнение теста

ОТВЕТЫ: 1)1,  2) 2,  3) 2, 4)1, 5)2, 6)2,  7)1,  8)1

6. Итоги урока. Домашнее задание.

1) Упражнение 399 (устно), 400.

Оценки





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Конспект урока русского языка в 7 классе.

Тема: Слитное написание союзов «также», «тоже», «чтобы».

Урок по данной теме – 1-ый из 2-х по программе.

Класс: 7 «А»

Оборудование: проектор, компьютер, раздаточный материал (карточки №1, №2).

Методы:

- использование ИТ,

- метод индивидуализации и дифференциации,

- метод сравнения, сопоставления,

- поисковый метод,

- метод фронтального опроса.

Использованные виды работ: схематический диктант, тест.

Цели:

Планируемые результаты

   

Предметные

Метапредметные

Личностные

Учащийся научится:

-опознавать и анализировать основные единицы языка, грамматические категории языка,

-проводить различные виды анализа слова (словообразовательный, лексический, морфологический)

Учащийся научится:

- совместно выполнять задание, участвовать в обсуждениях актуальных  тем;

Учащийся научится:

- осознавать эстетическую ценность русского языка; уважительно относиться к родному языку.

Решаемые учебные проблемы

различать слитное и раздельное написание союзов

 

- знакомство с правописанием союзов «также», «тоже», «чтобы», «зато»;

проверка знаний видов союзов и их функций в предложении; закрепление орфографии и пунктуации;

- совершенствование навыков построения схем предложений с сочинительными и подчинительными союзами, развитие навыков восприятия материала на слух, развитие навыков анализа, сравнения, подведения итогов самостоятельной работы

 

 

Автор
Дата добавления 03.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1339
Номер материала 472816
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх