Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка "Чем отличаются друг от друга слова-омонимы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка "Чем отличаются друг от друга слова-омонимы"

библиотека
материалов

План-конспект урока по русскому языку на тему

«Чем отличаются друг от друга слова-омонимы»

(урок проводится в 5 классе по программе и учебнику М.М.Разумовской и П.А.Леканта)

Цели урока:


Обучающая: дать определение омонимов; развивать умение находить омонимы в тексте и в словаре; использовать их в речи в соответствии со стилистическими особенностями; сформировать.

Развивающая: развивать связную речь учащихся, логическое мышление, интерес к русскому языку, творческие способности, умение пользоваться теоретическим и практическим материалом.

Воспитательная: воспитать осознанную потребность в знаниях, чуткости и внимательности к слову, интерес к теме.

Задачи:

  1. Развивать устную и письменную речь учащихся.

  2. Формировать у учащихся умение различать слова-омонимы по виду.

  3. Учить вырабатывать и аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация Power Point по теме урока, Толковый словарь под ред. Д.Н. Ушакова.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока


I. Организационный момент

Доброе утро, ребята! Садитесь! Я рада продолжить вместе с вами путешествие по неизведанным уголкам Русского языка.

В стране родного языка

Не всё известно нам пока,

Но путешествовать начнём

И сами до всего дойдём.

Настройтесь на то, что навыки, приобретенные на уроке, пригодятся вам в жизни. Я бы хотела, чтобы вы помогли мне сформулировать тему урока. Будьте внимательны, отвечая на мои вопросы!

Предлагаю вам загадку, чтоб пошло всё по порядку.

Если буду я молчать, как сможешь ты меня понять?

А выручить меня готово любимое, родное … (Слово)

А для чего служат слова, что они обозначают? (Предметы, явления, действия, признаки, количество, состояние и др.)

Как называется раздел русского языка, изучающий словарный состав? (Лексика)

Сегодня мы с вами будем говорить о таком понятии лексики, как омонимы, научимся пользоваться словарями, будем совершенствовать навыки чтения.

Откройте тетради, запишите число, «классная работа» и тему «Чем отличаются друг от друга слова-омонимы».


II. Повторение

Прежде, чем непосредственно перейти к новой теме, повторим изученное ранее.

Разбор слов по составу: рассказчиком, бескорыстный (2 ученика выполняют у доски).

Составьте диалог, используя эти слова.


III. Объяснение нового материала

Посмотрите на слайд. Скажите, что изображено на картинках, запишите слова в тетрадь.

Ключ от двери, гаечный ключ, скрипичный ключ, ключ (родник)

Лук для стрельбы, лук (растение)

Водопроводный кран, строительный кран

Как эти слова пишутся? (Одинаково)

Как эти слова произносятся? (Одинаково)

А значение слов одинаково? (Совершенно разное)

Эти слова-омонимы и они относятся к одной и той же части речи (чаще всего это существительные).

Обратимся к учебнику (стр.104) и там прочитаем определение омонимов.

Омонимы – это разные по значению слова, но одинаковые по звучанию и написанию: коса (орудие) – коса (прическа). (Один ученик читает вслух, затем вместе повторяют и записывают в тетрадь).

Стихотворение на слайде:

Омонимы как близнецы похожи,

Но значат не одно и то же.

Груз подаёт подъемный кран,

А воду льёт в квартире кран.

Запишите стихотворение в тетрадь, подчеркните омонимы.


IV. Работа со словарём

Откройте Толковый словарик в учебнике (стр.279) или Толковый словарь под ред. Д.Н.Ушакова, найдите слова-омонимы.

Расскажите, как выглядит словарная статья слов-омонимов. (Слова записаны в алфавитном порядке. Над каждым словом-омонимом стоит цифра. Даётся определение, и приводятся примеры).


V. Закрепление изученного

1. Обратимся к упражнению 317. Выразительно прочитайте стихотворение и найдите слова-омонимы, дайте пояснения.


Прежде, чем приступить к выполнению следующего задания, прочитайте рубрику в учебнике на стр.104-105 «Возьмите на заметку».

Какой вывод вы можете сделать? (Не все слова, которые одинаково пишутся и звучат, являются омонимами. В русском языке немало слов, близких к омонимам).


2. Выполнение упражнений 318 и 319.

3. Прочитайте выразительно стихотворения на слайде, найдите омонимы (устно).

Птичий клин

Когда на мартовских полях

Лежала толща белая,

Сидел я с книгой, на полях

Свои заметки делая,

И в миг, когда моё перо

Касалось граф тетрадочных,

Вдруг журавлиное перо

С небес упало радужных.


Мы сражаться стали,

В ход пустили шашки,

Шашки не из стали,

Мы играли в шашки.


VI. Обобщение. Подведение итогов.

Подведём итоги урока, ответив на вопросы:

Что такое омонимы?

Как найти омонимы в Толковом словаре?

Чем отличаются друг от друга слова-омонимы?


VII. Домашнее задание: теория, упр. 320, 321.

Дома вы продолжите находить в стихотворениях из 320 упражнения слова-омонимы и распределять их в нужные графы как в упр.319. А также отгадаете кроссворд (упр. 321).

Краткое описание документа:

План-конспект урока по русскому языку на тему "Чем отличаются друг от друга слова-омонимы".

Урок проводится в 5 классе по программе и учебнику М.М.Разумовской и П.А.Леканта.

Цели урока:

1.дать определение омонимов;

2.развивать умение находить омонимы в тексте и словаре;

3.использовать их в речи в соответствии со стилистическими особенностями;

4.развивать связную речь учащихся, логическое мышление, интерес к русскому языку, творческие способности, умение пользоваться теоретическим и практическим материалом;

5.воспитывать осознанную потребность в знаниях, чуткости и внимательности к слову, интерес к теме.

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров934
Номер материала 381556
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх