Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка для 7 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка для 7 класса

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка в 7 классе.

Учитель русского языка и литературы Чуканова Л.Н.

Предмет: русский язык.

Тема урока: «Описание действий».

Класс: 7

Образовательное учреждение: МОУСОШ № 40

Дидактическое обоснование

Урок разработан в свете ФГОС НОО.

Рассмотрены вопросы развития УУД на уроке русского языка в 7классе.


Тип урока: урок развития речи

Методические задачи урока:

Предметные: повторить типы речи; познакомить обучающихся с текстом-описанием действий, структурой данного текста;

показать роль наречий в текстах-описаниях действий; расширить словарный запас обучающихся за счет употребления в речи наречий;.

продолжить воспитание у обучающихся уважения к труду.



Метапредметные.

Развивать:  УУД учащихся;

 психические процессы: произвольное внимание, память, логическое мышление, мыслительные операции(сравнениеие, анализ, синтез, обобщение), речь;

умение работать в парах, индивидуально.

Личностные:

-формировать положительную мотивацию учения;

-развивать  уважение и интерес к русскому языку

Основные дидактические методы:  деятельностный,

проблемный, практический;

 приемы технологии развития критического мышления.

Форма организации познавательной деятельности:

 индивидуальная, парная.

Место данного урока в системе уроков по теме:

изучение темы « Наречие»

Форма проведения урока: урок с использованием деятельностного метода обучения.



Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Самоопределение к учебной деятельности

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой на урок. Выявление отсутствующих.

Личностные: самоопределение. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверсниками.


II.Актуализация знаний


Вопросы:

Что такое текст?

– Назовите признаки текста.

Какие типы речи вы знаете?
– Что такое повествование? Описание? Рассуждение?
– Мы говорим, что к тексту каждого типа можно поставить один общий вопрос. Какой вопрос мы поставим к тексту-повествованию? Тексту-описанию? Тексту-рассуждению?
– Давайте воспользуемся «подсказкой» и проверим правильность ваших ответов.

– Представьте, что вам надо создать текст по картинке. Внимательно посмотрите на представленные картинки, определите, какой тип речи вы будете использовать при создании текста. Почему?

– Составим и запишем в тетради кластер «Смысловые типы текстов» (один ученик работает у доски).




Познавательные :

-поиск и отбор необходимой информации, ее структурирования;

-преобразование информации из одной формы в другую (в схему);

- моделирование изучаемого содержания, логические действия и операции, способы решения задач. 

Коммуникативные:

-понимание вопроса задания;

-владение монологической устной и письменной речью;

-умение отвечать на поставленные вопросы;

-умение полно и ясно выражать свои мысли.



III. Постановка учебной задачи


Игра « Кто? Что? Как? (делает)».

Учащиеся, заранее подготовленные, представляют «немые» сценки.

- Опишите действия ваших одноклассников, работая в парах.

- Сравните варианты текстов.

- Сделаем вывод об особенностях описания действий

(Сохранение последовательности, четкость, точность).

- Давайте подумаем, слов какой части речи должно быть больше в сочинении-описании действий?

(Глаголов.)

- А как вы думаете, если в тексте речь будет идти об одном действующем лице, нужно ли постоянно конкретизировать, кто перед нами, кто выполняет действие? Или достаточно это сделать всего один раз (либо в начале текста, либо в конце текста)?


-Какую роль играют наречия в описании действий?

- Определите тему урока.

Заполните карту-схему:

Что узнаю?

Чему научусь?

Где буду применять?




Регулятивные : целеполагание.

Познавательные :

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

-понимание значимости приобретенных знаний и умений и использование их в учебной деятельности;

- построение устной монологической речи.



Коммуникативные :

- владение монологической речью.

- использование речевых средств для решения коммуникативных задач.


Личностные :

- осознание значимости решения учебных задач, понимание их связи с реальными жизненными целями и ситуациями



IV.Смысловая стадия




Словарная работа. Подберите как можно больше глаголов и наречий, которые можно использовать в тексте « За работой».
–Начнем с глаголов:

Делать, мастерить, сооружать, производить, изготовлять, совершать, готовить, ремонтировать, чинить…

Теперь запишем наречия:

Сначала, вначале, первоначально, поначалу, прежде всего, потом, затем, далее, дальше, следом, после…
Неторопливо (торопливо), неспешно (спешно, незамедлительно, стремительно), медлительно, медленно (быстро, молниеносно, проворно), легко, нетрудно, несложно, свободно, просто, слегка (нелегко, трудно, тяжело)…

Работа в парах:

-Напишите текст « Описание действий», используя наречия.

Темы сочинений:

«Я рисую…», «Я строю…», «Я играю…», «Я учусь…», «Я отдыхаю…»



Несколько учеников читают текст, который у них получился. 


Познавательные:

- поиск и отбор необходимой информации, ее структурирование;

- моделирование изучаемого содержания;

Регулятивные :

-понимание того, что доказывается;

-понимание, к какому выводу необходимо прийти;

-понимание алгоритма работы;

-умение корректировать написанное;

-контроль правильности выполнения задания.


Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в письменной форме.

Личностные :

- осознание значимости решения учебных задач, понимание их связи с реальными жизненными целями и ситуациями



V.Рефлексия



Подведение итогов урока. Работа с картой.


Домашнее задание:

1.Поиск описания действий человека в произведениях художественной литературы. Анализ структуры.

2.Написать рассказа «Я решил порадовать папу»


Познавательные:

- уметь структуировать знания;

- рефлексия способов и условий действий.

Регулятивные:

- контроль, коррекция

Коммуникативные:

- умение слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.

- строить связное монологическое высказывание.

- адекватно выбирать языковые средства для решения коммуникативных задач.

- соблюдать нормы культуры речи в процессе речевого взаимодействия.
















Краткое описание документа:

Предметные: повторить типы речи; познакомить обучающихся с текстом-описанием действий, структурой данного текста;

показать роль наречий в текстах-описаниях действий; расширить словарный запас обучающихся за счет употребления в речи наречий;.

продолжить воспитание у обучающихся уважения к труду.

 

Метапредметные.

Развивать:  УУД учащихся;

 психические процессы: произвольное внимание, память, логическое мышление, мыслительные операции(сравнениеие, анализ, синтез, обобщение), речь;

умение работать в парах, индивидуально.

Личностные:

-формировать положительную мотивацию учения;

-развивать  уважение и интерес к русскому языку

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров255
Номер материала 153531
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх