Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему

Конспект урока русского языка на тему


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока русского языка «Правописание частицы НЕ с глаголами», 3 класс

Предмет: русский язык.
Класс: 3.
Программа: «Школа России».
Тема: Правописание  не с глаголами.
Технология: деятельностная.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы: проблемно-исследовательский, частично-поисковый.
Цель урока: Познакомить учащихся с правилом правописания частицы не с глаголами;
Задачи урока:
обучающие: обучение учащихся применению правила на правописание частицы НЕ с глаголами.
развивающие: развитие речи, мышления, интуиции и «чувства языка». Развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать, развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения.
воспитательные: воспитание гигиенических правил письма; бережного отношения к книге, правильного поведения на уроке; повышение уровня познавательного интереса к предмету русский язык.
Оборудование:
для учителя: учебник «Русский язык» В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого для уч-ся 3 класса (2 часть)

для учащихся: учебник «Русский язык» (2 часть);

Ход урока.

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга Соедините ладони перед собой. Потрите ими и почувствуйте тепло, а затем передайте его частицу своему соседу и улыбнитесь. Если вы научитесь улыбаться людям, то ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью. Ведь окружающий мир- это большое волшебное зеркало. Пожелаем друг другу успеха и радости на сегодняшнем уроке.

2.Проверка Д/З. Актуализация опорных знаний.

- Над какой темой мы работали на предыдущих уроках? /глаголом/

- Что вы знаете о глаголе? Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?

- Что еще вы знаете о глаголе? Глаголы изменяются по временам: могут быть прошедшего, настоящего и будущего времени.

- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

- Что делал? что сделал? что делала? что сделала? что делали? что сделали?

- На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени? Что делает? что делают?

- На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени? Что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать?

- Как еще могут изменяться глаголы? По числам. Они могут быть единственного и множественного числа.

- А как выдумаете, вы все знаете о глаголе?

- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о глаголе.

3.Самоопределение к деятельности

- У нас на доске появился цветок. Но этот цветок не совсем обычный: на его лепестках написаны какие-то правила. Прочитайте их.

(Дети читают на плакате правила.)

- Найдите глаголы, определите время данных глаголов.

  • срывайте цветы!

  • ломайте ветки деревьев!

  • ловите бабочек и других насекомых!

  • уничтожайте лягушек и жаб!

  • разоряйте гнезда птиц!

  • берите животных из леса домой!



- Ребята, а вы согласны с этими правилами, или, может быть, в них чего-то недостает?

/ Здесь везде надо добавить не/

- Вы совершенно правы!



не

срывайте цветы!

ломайте ветки деревьев!

ловите бабочек и других насекомых!

уничтожайте лягушек и жаб!

разоряйте гнезда птиц!

берите животных из леса домой!



- Попробуйте сформулировать тему урока

- Послушайте стихотворение о глаголе и частице не. В нём спряталось правило. Кто услышит его?

Глаголу нравится ЧИТАТЬ,
ИГРАТЬ, РАБОТАТЬ И МЕЧТАТЬ!
Глаголу очень нравится всё делать очень живо…
Частица “НЕ” – красавица, но как она ленива!
Она НЕ ХОДИТ, НЕ СИДИТ,
НЕ ШЬЁТ, НЕ ЖНЁТ И НЕ КИПИТ,
Книг НЕ ЧИТАЕТ, НЕ ПОЁТ,
Другим РАБОТАТЬ НЕ ДАЕТ.
Глагол же, не любя безделья,
С частицей пишется РАЗДЕЛЬНО!

- Что вы узнали из стихотворения о глаголе и частице не?

- Как пишется не с глаголами? (Раздельно).

Чтение правила стр. 124

4. Минутки чистописания.Чтобы писать частицу не с глаголами, надо сначала научиться ее писать красиво. Показ учителя.

1. Не не

2.Запишите любое из правил поведения в лесу к себе в тетрадь

5. Работа по теме урока

Игра «Выбери». Послушайте стихотворение и выпишите глаголы с частицей не в тетрадь. Пишите в строчку, через запятую. Как будете писать частицу не с глаголами?

Завести велели мне 
Новые привычки. 
Никогда девчонок 
НЕ дёргать за косички.

Никогда с братишкой НЕ
Драться за обедом 
На уроках больше НЕ 
Говорить с соседом!

Я согласен даже НЕ 
Рисовать на карте! 
Я согласен даже НЕ 
Танцевать на парте!

Но не делайте вы мне
Никаких упрёков
Если даже я и НЕ 
Выучу уроков!

6. Наблюдение за смысловым значением глаголов с частицей не и без нее.

- Выясним, какой смысловой оттенок частица НЕ придаёт глаголам.

- Добавьте к глаголам, которые я произнесу частицу не. Что у вас получится?

  • ждут – не ждут

  • машут –не машут

  • идут – не идут

  • поют – не поют

  • летят – не летят

- Какой смысл придает глаголам частица НЕ?

- Действительно, частица не выражает отрицание.

- Ребята, однажды А.С.Пушкин пришел к своему другу – Петру Вяземскому и написал в детском альбоме его сына стихи. В них содержался очень важный совет.

- Прочтите эти строки:

Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то,
Не делай того-то...
Кажись, это ясно?
Прощай, мой прекрасный!

- Какое слово из данного стихотворения относится к теме нашего урока? (Не делай)

- Что обозначает частица не? (запрет на действие).

Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает. Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.

7. Физкультминутка

8.Работа по учебнику.

Выполнение упражнений 224-226

9. Рефлексия

- Закончите предложения

  • Сегодня на уроке я узнал ...

  • Я научился ...

  • Я понял, что ...

  • Было интересно ...

  • -Ребята, на партах лежат два жетона: красный и жёлтый. Если вы считаете, что тема вами усвоена, то поднимите жетон красного цвета, если возникли трудности, по каким-либо причинам не усвоили материал, то поднимите жетон жёлтого цвета.
    Давайте сделаем вывод: большинство учащихся считает, что усвоили материал. Мы еще с вами будем работать на уроках над этой темой.


  • «Запомните, мои друзья, волшебная частица НЕ, отрицая плохое, недостойное человека действие, учит нас мудрому отношению к жизни и к себе».
    На этом урок закончен.



  • Сегодня на уроке я узнал ...

  • Я научился ...

  • Я понял, что ...

  • Было интересно ...











  • Сегодня на уроке я узнал ...

  • Я научился ...

  • Я понял, что ...

  • Было интересно ...













  • Сегодня на уроке я узнал ...

  • Я научился ...

  • Я понял, что ...

  • Было интересно ...



Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то,
Не делай того-то...
Кажись, это ясно?
Прощай, мой прекрасный!





Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то,
Не делай того-то...
Кажись, это ясно?
Прощай, мой прекрасный!







Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то,
Не делай того-то...
Кажись, это ясно?
Прощай, мой прекрасный!




Краткое описание документа:

Урок русского языка "Правописание частицы НЕ с глаголами". Урок был проведен в 3 классе по программе УМК "Школа России" .

Тип урока: изучение нового материала.
Форма организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы: проблемно-исследовательский, частично-поисковый.
Цель урока: Познакомить учащихся с правилом правописания частицы не с глаголами   

Задачи урока:
обучающие: обучение учащихся применению правила на правописание частицы НЕ с глаголами.
развивающие: развитие речи, мышления, интуиции и «чувства языка». Развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать, развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения.
воспитательные: воспитание гигиенических правил письма; бережного отношения к книге, правильного поведения на уроке; повышение уровня познавательного интереса к предмету русский язык.
Оборудование:
для учителя: учебник «Русский язык» В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого  для уч-ся 3 класса (2 часть)

для учащихся: учебник «Русский язык» (2 часть);  

Ход  урока. 

 

1.Организационный момент.

                   -Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга Соедините ладони перед собой. Потрите ими и почувствуйте тепло, а затем передайте его частицу своему соседу и улыбнитесь. Если вы научитесь улыбаться людям, то ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью. Ведь окружающий мир- это большое волшебное зеркало. Пожелаем друг другу успеха и радости на сегодняшнем уроке.

2.Проверка Д/З. Актуализация опорных знаний.

         - Над какой темой мы работали на предыдущих уроках? /глаголом/

- Что вы знаете о глаголе?  Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать?  что сделать?

- Что еще вы знаете о глаголе?  Глаголы изменяются по временам: могут быть прошедшего, настоящего и будущего времени.

- На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени?

- Что делал? что сделал? что делала? что сделала? что делали? что сделали?

- На какие вопросы отвечают глаголы настоящего времени?  Что делает? что делают?

- На какие вопросы отвечают глаголы будущего времени?  Что сделает? что сделают? что будет делать? что будут делать?

- Как еще могут изменяться глаголы?  По числам. Они могут быть единственного и множественного числа.

 - А как выдумаете, вы все знаете о глаголе?

- Сегодня на уроке мы продолжим разговор о глаголе.

 3.Самоопределение к деятельности

- У нас на доске  появился   цветок. Но этот цветок не совсем обычный: на его лепестках написаны    какие-то правила. Прочитайте их.

(Дети читают на плакате правила.)

- Найдите глаголы, определите время данных глаголов.

·        срывайте цветы!

·        ломайте ветки деревьев!

·        ловите бабочек и других насекомых!

·        уничтожайте лягушек и жаб!

·        разоряйте гнезда птиц!

·        берите животных из леса домой!

 

- Ребята, а вы согласны с этими правилами, или, может быть, в них чего-то недостает?

/ Здесь везде надо добавить не/

- Вы совершенно правы!

 

не

срывайте цветы!

ломайте ветки деревьев!

ловите бабочек и других насекомых!

уничтожайте лягушек и жаб!

разоряйте гнезда птиц!

берите животных из леса домой!

 

- Попробуйте сформулировать тему урока

 - Послушайте стихотворение о глаголе и частице не. В нём спряталось правило. Кто услышит его?

Глаголу нравится ЧИТАТЬ,
ИГРАТЬ, РАБОТАТЬ И МЕЧТАТЬ!
Глаголу очень нравится всё делать очень живо…
Частица “НЕ” – красавица, но как она ленива!
Она НЕ ХОДИТ, НЕ СИДИТ,
НЕ ШЬЁТ, НЕ ЖНЁТ И НЕ КИПИТ,
Книг НЕ ЧИТАЕТ, НЕ ПОЁТ,
Другим РАБОТАТЬ НЕ ДАЕТ.
Глагол же, не любя безделья,
С частицей пишется РАЗДЕЛЬНО!

- Что вы узнали из стихотворения о глаголе и частице не?

- Как пишется не с глаголами? (Раздельно).

Чтение правила стр.   124  

4. Минутки чистописания.Чтобы писать частицу не с глаголами, надо сначала научиться ее писать красиво. Показ учителя.

1. Не не

2.Запишите любое из правил поведения в лесу к себе в тетрадь

5. Работа по теме урока

Игра  «Выбери». Послушайте стихотворение и выпишите глаголы с частицей не в тетрадь. Пишите в строчку, через запятую. Как будете писать частицу не с глаголами?

 Завести велели мне 
Новые привычки. 
Никогда девчонок 
НЕ дёргать за косички.

Никогда с братишкой НЕ
Драться за обедом 
На уроках больше НЕ 
Говорить с соседом!

Я согласен даже НЕ 
Рисовать на карте! 
Я согласен даже НЕ 
Танцевать на парте!

Но не делайте вы мне
Никаких упрёков
Если даже я и НЕ 
Выучу уроков!

6. Наблюдение за смысловым значением глаголов с частицей не и без нее.

- Выясним, какой смысловой оттенок частица НЕ придаёт глаголам.

- Добавьте к глаголам, которые я произнесу частицу не. Что у вас получится?

  • ждут – не ждут
  • машут –не машут
  • идут – не идут
  • поют – не поют
  • летят – не летят

- Какой смысл придает глаголам частица НЕ?

- Действительно, частица не выражает отрицание.

- Ребята, однажды А.С.Пушкин пришел к своему другу – Петру Вяземскому и написал в детском альбоме его сына стихи. В них содержался очень важный совет.

- Прочтите эти строки:

Душа моя Павел,
Держись моих правил:
Люби то-то, то-то,
Не делай того-то...
Кажись, это ясно?
Прощай, мой прекрасный!

- Какое слово из данного стихотворения относится к теме нашего урока? (Не делай)

- Что обозначает частица не? (запрет на действие).

Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.                 Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.

7. Физкультминутка

8.Работа по учебнику.

Выполнение упражнений 224-226

9. Рефлексия

- Закончите предложения

  • Сегодня на уроке я узнал ...
  • Я научился ...
  • Я понял, что ...
  • Было интересно ...

·         -Ребята, на партах лежат два жетона: красный и жёлтый. Если вы считаете, что тема вами усвоена, то поднимите жетон красного цвета, если возникли трудности, по каким-либо причинам не усвоили материал, то поднимите жетон жёлтого цвета.
Давайте сделаем вывод: большинство учащихся считает, что усвоили материал. Мы еще с вами будем работать на уроках над этой темой.
 

·          
«Запомните, мои друзья, волшебная частица НЕ, отрицая плохое, недостойное человека действие, учит нас мудрому отношению к жизни и к себе».
На этом урок закончен.

 

 

Автор
Дата добавления 27.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров318
Номер материала 462580
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх