Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока русского языка на тему "Буквы о-а в корне с чередованием -кас- - -кос-"(6 класс)

Конспект урока русского языка на тему "Буквы о-а в корне с чередованием -кас- - -кос-"(6 класс)

Скачать материал

МБОУ «Краснозаводская средняя общеобразовательная школа № 7»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок русского языка в 6 классе

«Гласные О – А в корне –кас-  - - кос-»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель Т. В. Денисова

2014 год

 

ТЕХНОЛОГИИ:  ИКТ, диалоговая технология, игровая технология, здоровьесберегающие технологии.

ТИП УРОКА: урок развития речи

ЦЕЛИ:

  Образовательные:

1) повторить правописание гласных в корне слова

2)познакомить учащихся с правописанием гласных а – о в корне -кас– /– кос-;

3) формировать умение правильно писать слова с данными корнями.

 

Развивающие:

1) развивать критическое мышление через вопросно-ответную форму работы;

 2) развивать логическое мышление;

3) развивать языковое чутье;

Воспитывающие:

1) воспитывать любовь и интерес к родному языку;

2) воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать чужое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными (компетентность толерантности).

 

Оборудование:

·        Классная доска;

·        Учебник;

·        Тетрадь;

·        Компьютер;

·        Проектор;

Ход урока.

1.     Актуализация знаний.

Слайд 1

       Блистательный, беседа, волевой, растущий, наслаждение, багряный, расстилается.

 - Можно ли разделить данные слова на группы? Какие? (три группы: непроверяемая безударная гласная в корне, проверяемая безударная гласная в корне, чередующаяся гласная в корне).

 - Как запишем? (в три столбика)

   - Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга тетради.

Слайд 2. (У 1-2 проверю сама на оценку)

Беседа

Багряный

Волевой

Наслаждение

Блистательный

Растущий

Расстилаться

 

2.     Наблюдение

Слайд 3.

Касаться – коснуться

Прикасаться – прикоснуться

 - Почему эти слова разделили на две группы?

   - Какую закономерность можно проследить в данных группах слов? (Если есть суффикса А, в корне пишется гласная А. если нет за корнем суффикса А, то в корне пишется гласная О).

 - Как называется такая гласная? От каких условий зависит выбор гласной в корне?

3. Определение темы урока. Слайд 4.

 - О чём будем говорить сегодня на уроке? (О правописании гласных в корне - кас- / - кос-)

 - Запишите тему.

4. Целеполагание.  Слайд 4.

 - Чему будем учиться на сегодняшнем уроке? (Учиться правильно писать слова с таким корнем)

5. Закрепление.

-Проверим наши выводы на стр. 104 учебника. (правило)

 1) упр. 184. (у доски).

2) Игра «Четвёртый лишний».  Слайд 5

 - Послушайте внимательно правила игры. Из ряда слов каждой строчки исключите лишнее слово и докажите свой выбор.

Прикасаться, касание, косой (взгляд), коснусь

Коса, касательная (линия), прикоснуться, коснулась.

- Как вы определили лишнее слово?

- Правильно, по значению.

- Какое значение имеет корень –кас – –кос –?

Прямое: дотрагиваться до чего-либо или чего-нибудь (коснуться рукой)

Переносное: затрагивать что-нибудь в разговоре, в статье или иметь отношение к чему-либо или кому-либо (касаться темы разговора).

- Какая орфограмма спрятана в остальных словах. Докажите (можно проверить).

- Слова звучат одинаково, корни пишутся одинаково, но имеют совершенно разное значение. Как называются такие слова в русском языке? (омонимы)

3) упр. 185 – по рядам.

4) Прослушайте текст. (под музыку)

      Остановитесь, отложите на минуту ваши дела. Нежная, тихая мелодия! Рояль словно жалуется. И вам грустно, и сердце замирает. Это хорошая грусть. Вашей души коснулась музыка. Соприкосновение с прекрасным всегда возбуждает чувства и порождает мысли.

 - Запишите текст под диктовку.

5) Работа с текстом.

  - Назовите тему текста. (о музыке)

 - Определите его главную мысль (последнее предложение)

 - Назовите слова с чередующейся гласной в корне, объясните выбор гласной.

  - Назовите слова с проверяемой безударной гласной в корне, объясните выбор гласной.

 

 6. Домашнее задание: стр. 104 – правило, упр. 186.

7. Рефлексия.

 - Кто справится с домашним заданием легко?

 - Кому понадобится помощь?

8. Проверочная работа.

 -  Продиктую слова по рядам. В каждом ряду – по четыре слова. Запишите аккуратно только чередующиеся гласные в корне.

1) прикасаться, прилагательное, растение, касающийся.

2) касание, прикосновение, прикоснулся, переложить.

3) предлагать, касательная (линия), выращивать.

4) соприкасаться, неприкосновенность, коснуться, касаться.

5) располагаться, слагаемое, возраст, излагать.

 - Обведите, не отрывая ручки от бумаги, линию.

- Что получилось?

Слайд 6.

 


 а  а  а  а

 а  о  о  о

 а  а  а  а

 о  о  о  а

 а   а   а   а

- У кого 5?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Самоанализ урока

Тема урока: Правописание гласных о, а в корне –кас-/-кос-

Класс : 6 «А». На уроке присутствовало __ человека. Из них _ % с достаточным уровнем, __% с высоким,__% с низким.

Тип урока: изучение нового.

 Место урока в системе уроков. Данный урок является 8 тематического раздела  «Морфемика и словообразование»

Были использованы технологии:

·        ИКТ (на всех этапах урока с целью повышения активности познавательной деятельности, развития коммуникативных способностей, обучающихся),

·        диалоговая технология (на всех этапах урока с целью развития критического, логического мышления),

·        игровые технологии для формирования новых знаний

·        здоровьесберегающие технологии: смена видов деятельности (с целью создания комфортных условий для обучающихся).

Были использованы методы обучения и воспитания:

1.     Методы формирования новых знаний:

·        проблемный метод на этапе актуализации знаний, определения темы, целеполагания, объяснения нового маериала;

·        исследовательский метод  на этапе объяснения нового материала -  конструирование предложении СПП с придаточными места на основе синонимической замены ПП с уточняющими конструкциями:

2.     Методы  организации деятельности учащихся  :

·        организация наблюдения, практикум, выполнение упражнений, сопровождающихся самопроверкой

 

3.     Методы контроля и самоконтроля

·        тест

 

4.     Методы формирования личностных результатов

·        беседа

При подготовке к уроку были учтены программные требования:

 -по развитию устной и письменной речи,

-валеологии (смена деятельности),

-особенности учебной деятельности,

-активность, осознанность, системность,

-психологические особенности учащихся 6 класса.

Исходя из этого, были поставлены следующие цели урока: ЦЕЛИ:

  Образовательные:

1) повторить правописание гласных в корне слова

2)познакомить учащихся с правописанием гласных а – о в корне -кас– /– кос-;

3) формировать умение правильно писать слова с данными корнями.

 

Развивающие:

1) развивать критическое мышление через вопросно-ответную форму работы;

 2) развивать логическое мышление;

3) развивать языковое чутье;

Воспитывающие:

1) воспитывать любовь и интерес к родному языку;

2) воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать чужое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными (компетентность толерантности).

 

Выбранный ход урока считаю логичным и наиболее оптимальным:

 

В начале урока была проведена актуализация имеющихся  знаний, которые понадобились учащимся для определения темы урока.

Была создана проблемная ситуация, побуждающая к диалогу- мотиву,  на этапе актуализации знаний, целеполагание, объяснение нового.

Основные формы работы: фронтальная, групповая.

При построении урока пользовалась принципами:

-научности, проблемности, наглядности, активности, доступности, системности и последовательности.

Для достижения поставленных целей и задач мной были выбраны следующие методы и средства:

-проблемно- поисковый – наглядно- иллюстративный материал,

 -кластер – составление ассоциативного ряда к слову «подвиг»,

-метод  - пресс– высказывание собственной точки зрения, обоснование своей мысли, примеры и аргументы для подтверждения, выводы.

На уроке проводилась работа

- по расширению словарного запаса учащихся,

-по овладению умениями и навыками устной и письменной речи,

- по рефлексии.

Я думаю, что мне удалось решить поставленные задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления учащихся, сохранив продуктивную мотивацию к обучению.

Средства обучения, используемые на уроке:

презентация для актуализации ранее полученных знаний, повышения мотивации к получению новых знаний;

учебник для закрепления самостоятельно сделанных выводов.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка на тему "Буквы о-а в корне с чередованием -кас- - -кос-"(6 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

ТЕХНОЛОГИИ:  ИКТ, диалоговая технология, игровая технология, здоровьесберегающие технологии.

ТИП УРОКА: урок развития речи

ЦЕЛИ:

  Образовательные:

1) повторить правописание гласных в корне слова

2)познакомить учащихся с правописанием гласных а – о в корне -кас– /– кос-;

3) формировать умение правильно писать слова с данными корнями.

 

Развивающие:

1) развивать критическое мышление через вопросно-ответную форму работы;

 2) развивать логическое мышление;

3) развивать языковое чутье;

Воспитывающие:

1)воспитывать любовь и интерес к родному языку;

2) воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать чужое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными (компетентность толерантности).

 

Оборудование:

·        Классная доска;

·        Учебник;

·        Тетрадь;

·        Компьютер;

 

·        Проектор.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 781 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.03.2015 1742
    • DOCX 32.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Денисова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Денисова Татьяна Владимировна
    Денисова Татьяна Владимировна
    • На сайте: 9 лет
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 18898
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Мини-курс

Эффективное создание и продвижение школьной газеты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 269 человек из 65 регионов

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе