337948
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русского языка на тему "Буквы о-а в корне с чередованием -кас- - -кос-"(6 класс)

Конспект урока русского языка на тему "Буквы о-а в корне с чередованием -кас- - -кос-"(6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m630d14e1.gifМБОУ «Краснозаводская средняя общеобразовательная школа № 7»



















Урок русского языка в 6 классе

«Гласные О – А в корне –кас- - - кос-»























Учитель Т. В. Денисова

2014 год



ТЕХНОЛОГИИ: ИКТ, диалоговая технология, игровая технология, здоровьесберегающие технологии.

ТИП УРОКА: урок развития речи

ЦЕЛИ:

Образовательные:

1) повторить правописание гласных в корне слова

2)познакомить учащихся с правописанием гласных а – о в корне -кас– /– кос-;

3) формировать умение правильно писать слова с данными корнями.


Развивающие:

1) развивать критическое мышление через вопросно-ответную форму работы;

2) развивать логическое мышление;

3) развивать языковое чутье;

Воспитывающие:

1) воспитывать любовь и интерес к родному языку;

2) воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать чужое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными (компетентность толерантности).


Оборудование:

  • Классная доска;

  • Учебник;

  • Тетрадь;

  • Компьютер;

  • Проектор;

Ход урока.

  1. Актуализация знаний.

Слайд 1

Блистательный, беседа, волевой, растущий, наслаждение, багряный, расстилается.

- Можно ли разделить данные слова на группы? Какие? (три группы: непроверяемая безударная гласная в корне, проверяемая безударная гласная в корне, чередующаяся гласная в корне).

- Как запишем? (в три столбика)

- Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга тетради.

Слайд 2. (У 1-2 проверю сама на оценку)

Беседа

Багряный

Волевой

Наслаждение

Блистательный

Растущий

Расстилаться



  1. Наблюдение

Слайд 3.

Касаться – коснуться

Прикасаться – прикоснуться

- Почему эти слова разделили на две группы?

- Какую закономерность можно проследить в данных группах слов? (Если есть суффикса А, в корне пишется гласная А. если нет за корнем суффикса А, то в корне пишется гласная О).

- Как называется такая гласная? От каких условий зависит выбор гласной в корне?

3. Определение темы урока. Слайд 4.

- О чём будем говорить сегодня на уроке? (О правописании гласных в корне - кас- / - кос-)

- Запишите тему.

4. Целеполагание. Слайд 4.

- Чему будем учиться на сегодняшнем уроке? (Учиться правильно писать слова с таким корнем)

5. Закрепление.

-Проверим наши выводы на стр. 104 учебника. (правило)

1) упр. 184. (у доски).

2) Игра «Четвёртый лишний». Слайд 5

- Послушайте внимательно правила игры. Из ряда слов каждой строчки исключите лишнее слово и докажите свой выбор.

Прикасаться, касание, косой (взгляд), коснусь

Коса, касательная (линия), прикоснуться, коснулась.

- Как вы определили лишнее слово?

- Правильно, по значению.

- Какое значение имеет корень –кас – –кос –?

Прямое: дотрагиваться до чего-либо или чего-нибудь (коснуться рукой)

Переносное: затрагивать что-нибудь в разговоре, в статье или иметь отношение к чему-либо или кому-либо (касаться темы разговора).

- Какая орфограмма спрятана в остальных словах. Докажите (можно проверить).

- Слова звучат одинаково, корни пишутся одинаково, но имеют совершенно разное значение. Как называются такие слова в русском языке? (омонимы)

3) упр. 185 – по рядам.

4) Прослушайте текст. (под музыку)

Остановитесь, отложите на минуту ваши дела. Нежная, тихая мелодия! Рояль словно жалуется. И вам грустно, и сердце замирает. Это хорошая грусть. Вашей души коснулась музыка. Соприкосновение с прекрасным всегда возбуждает чувства и порождает мысли.

- Запишите текст под диктовку.

5) Работа с текстом.

- Назовите тему текста. (о музыке)

- Определите его главную мысль (последнее предложение)

- Назовите слова с чередующейся гласной в корне, объясните выбор гласной.

- Назовите слова с проверяемой безударной гласной в корне, объясните выбор гласной.



6. Домашнее задание: стр. 104 – правило, упр. 186.

7. Рефлексия.

- Кто справится с домашним заданием легко?

- Кому понадобится помощь?

8. Проверочная работа.

- Продиктую слова по рядам. В каждом ряду – по четыре слова. Запишите аккуратно только чередующиеся гласные в корне.

1) прикасаться, прилагательное, растение, касающийся.

2) касание, прикосновение, прикоснулся, переложить.

3) предлагать, касательная (линия), выращивать.

4) соприкасаться, неприкосновенность, коснуться, касаться.

5) располагаться, слагаемое, возраст, излагать.

- Обведите, не отрывая ручки от бумаги, линию.

- Что получилось?

Слайд 6.



а а а а

а о о о

а а а а

о о о а

а а а а

- У кого 5?






























Самоанализ урока

Тема урока: Правописание гласных о, а в корне –кас-/-кос-

Класс : 6 «А». На уроке присутствовало __ человека. Из них _ % с достаточным уровнем, __% с высоким,__% с низким.

Тип урока: изучение нового.

Место урока в системе уроков. Данный урок является 8 тематического раздела «Морфемика и словообразование»

Были использованы технологии:

  • ИКТ (на всех этапах урока с целью повышения активности познавательной деятельности, развития коммуникативных способностей, обучающихся),

  • диалоговая технология (на всех этапах урока с целью развития критического, логического мышления),

  • игровые технологии для формирования новых знаний

  • здоровьесберегающие технологии: смена видов деятельности (с целью создания комфортных условий для обучающихся).

Были использованы методы обучения и воспитания:

  1. Методы формирования новых знаний:

  • проблемный метод на этапе актуализации знаний, определения темы, целеполагания, объяснения нового маериала;

  • исследовательский метод на этапе объяснения нового материала - конструирование предложении СПП с придаточными места на основе синонимической замены ПП с уточняющими конструкциями:

  1. Методы организации деятельности учащихся :

  • организация наблюдения, практикум, выполнение упражнений, сопровождающихся самопроверкой


  1. Методы контроля и самоконтроля

  • тест


  1. Методы формирования личностных результатов

  • беседа

При подготовке к уроку были учтены программные требования:

-по развитию устной и письменной речи,

-валеологии (смена деятельности),

-особенности учебной деятельности,

-активность, осознанность, системность,

-психологические особенности учащихся 6 класса.

Исходя из этого, были поставлены следующие цели урока: ЦЕЛИ:

Образовательные:

1) повторить правописание гласных в корне слова

2)познакомить учащихся с правописанием гласных а – о в корне -кас– /– кос-;

3) формировать умение правильно писать слова с данными корнями.


Развивающие:

1) развивать критическое мышление через вопросно-ответную форму работы;

2) развивать логическое мышление;

3) развивать языковое чутье;

Воспитывающие:

1) воспитывать любовь и интерес к родному языку;

2) воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать чужое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными (компетентность толерантности).


Выбранный ход урока считаю логичным и наиболее оптимальным:


В начале урока была проведена актуализация имеющихся знаний, которые понадобились учащимся для определения темы урока.

Была создана проблемная ситуация, побуждающая к диалогу- мотиву, на этапе актуализации знаний, целеполагание, объяснение нового.

Основные формы работы: фронтальная, групповая.

При построении урока пользовалась принципами:

-научности, проблемности, наглядности, активности, доступности, системности и последовательности.

Для достижения поставленных целей и задач мной были выбраны следующие методы и средства:

-проблемно- поисковый – наглядно- иллюстративный материал,

-кластер – составление ассоциативного ряда к слову «подвиг»,

-метод - пресс– высказывание собственной точки зрения, обоснование своей мысли, примеры и аргументы для подтверждения, выводы.

На уроке проводилась работа

- по расширению словарного запаса учащихся,

-по овладению умениями и навыками устной и письменной речи,

- по рефлексии.

Я думаю, что мне удалось решить поставленные задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления учащихся, сохранив продуктивную мотивацию к обучению.

Средства обучения, используемые на уроке:

презентация для актуализации ранее полученных знаний, повышения мотивации к получению новых знаний;

учебник для закрепления самостоятельно сделанных выводов.









Краткое описание документа:

ТЕХНОЛОГИИ:  ИКТ, диалоговая технология, игровая технология, здоровьесберегающие технологии.

ТИП УРОКА: урок развития речи

ЦЕЛИ:

  Образовательные:

1) повторить правописание гласных в корне слова

2)познакомить учащихся с правописанием гласных а – о в корне -кас– /– кос-;

3) формировать умение правильно писать слова с данными корнями.

 

Развивающие:

1) развивать критическое мышление через вопросно-ответную форму работы;

 2) развивать логическое мышление;

3) развивать языковое чутье;

Воспитывающие:

1)воспитывать любовь и интерес к родному языку;

2) воспитывать умение внимательно слушать и слышать, уважать чужое мнение, поддерживать других и быть к ним благожелательными (компетентность толерантности).

 

Оборудование:

·        Классная доска;

·        Учебник;

·        Тетрадь;

·        Компьютер;

 

·        Проектор.

 

Общая информация

Номер материала: 426772

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.