РУССКИЙ ЯЗЫК. 3 КЛАСС. УМК «Гармония».
Тема:
«Снова о мягком знаке»
Тип урока:
открытие нового знания (ОНЗ).
Цели: 1.
Формирование знания о правописании ь на конце имен существительных в начальной
форме после букв шипящих; закрепление знаний о работе Ь.
2. Развивать внимание, память,
речь; тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение, обобщение;
закреплять умение действовать по алгоритму; развивать умение анализировать и
оценивать свою работу.
3. Воспитывать коммуникативные
умения, познавательный интерес.
Ход
урока
1. Мотивация
к учебной деятельности.
- Прочитайте слова итальянского живописца
Леонардо да Винчи и выразите свое мнение по поводу прочитанного.
«Железо ржавеет, не находя себе
применения, стоячая вода гниёт или на холоде замерзает, а ум человека, не
находя себе применения, чахнет».
- Действительно, от безделья всё приходит
в негодность. И для того, чтобы ваш ум не зачах, а находился в постоянном
развитии, я призываю вас к работе по раскрытию секретов русского языка.
2. Введение
в тему урока.
- Прочитайте слова (Деревья, день,
трудиться, учишь, больной, вьюга).
Определите, чем они все похожи и
сформулируйте тему урока.
Гипотезы.
Проверка гипотез по эталону.
3. Актуализация
знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.
- Продолжаем работать со словами по плану:
1) Запиши
слова в тетрадь.
2) Выдели
все известные орфограммы.
3) Укажи
часть речи над каждым словом.
4) У
имени существительного определи род.
- Взаимопроверка по эталону.
- Какие ошибки допустили?
- Заполните оценочный лист.
5) Распределите
слова по группам, учитывая работу Ь.
- Работаем в группах.
- Представьте результат вашей работы.
- Проверим по эталону.
- Заполните оценочный лист.
- Почему я предложила вам именно эти
задания? (Эти задания помогут нам узнать новое).
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ.
6) Пробное
действие.
- Перед вами транскрипции слов (звуковые
записи). Вам надо эти слова записать буквами (орфографически правильно).
([суш], [лош] , [глуш], [м,ач,],
[плащ,])
- Работаем в группах.
- Давайте посмотрим, что у вас получилось.
- Проверка по эталону.
4. Выявление
места и причины затруднения.
- К какой части речи относятся эти слова?
(Имена существительные)
- В какой части слова допущены ошибки? (На
конце)
- В выборе какой буквы произошло
затруднение? (Ь)
- После каких звуков? (Шипящих)
- Почему у вас ошибки? (Не знаем правило).
5. Построение
проекта выхода из затруднения.
- Чему мы будем учиться? (Правильно
выбирать букву на конце имен существительных после букв шипящих).
- Поставьте перед собой цель (Узнать,
когда у имен существительных на конце после букв шипящих надо писать Ь, а когда
не надо).
- А чтобы это узнать, вам придется
провести исследование слов по алгоритму. Оформить новое правило в виде схемы и
приготовиться его рассказать.
6. Реализация
построенного проекта.
- Работа в группах.
-Представление результатов исследования.
- Проверка по эталону (стр.64 упр. 505 –
научные сведения)
7. Первичное
закрепление во внешней речи.
- Для того, чтобы научиться правильно
писать слова по новому правилу, надо учиться работать по алгоритму. На стр. 65
в упр. 506 прочитайте самостоятельно алгоритм (в синей рамке). Постарайтесь его
запомнить, работая в парах. (Возьмитесь за руки, смотрите друг другу в глаза).
- Запись слов из упражнения с
комментированием.
- Игра «Топай, хлопай»
- Если, в названном слове не надо писать Ь
– топай, если надо – хлопай.
8. Включение
в систему знаний и повторение.
Работа по карточкам.
- Вы должны помочь Ь найти свое место в словах.
Работаем по новому правилу.
В
цирке имен существительных
В полноч… на манеж… вышел
циркач… и его доч… . На нём был плащ… . В руках он держал мяч… . Скрипач
играл марш… . Вот морж… поймал мяч… . В зале стояла тиш… .
- Проверьте по эталону.
- Заполните оценочный лист.
9. Рефлексия
учебной деятельности на уроке.
- О какой работе Ь знака узнали на уроке? (Если
есть Ь на конце имён существительных в начальной форме после букв шипящих, он
указывает , что это имя существительное женского рода.
- Кто столкнулся с трудностями в
достижении цели?
- Какие трудности еще встречаются?
- Где можно над ними поработать? (Дома).
Домашнее задание: стр. 64 правило, упр.
507, рассказать дома о тайнах Ь, о его разных работах трудностях написания.
- Возьмите оценочные листы, поставьте
оценку за работу на уроке.
-Закончите предложения:
Было интересно…
Мне не понравилось …
Хотелось бы …
- Благодарю за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.