-
Курсы
-
Другое
Дата: 10.12.14
Тип урока: РК
Тема: Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Звонкие и глухие согласные звуки, их обозначение на письме».
Цели: определить уровень знаний учащихся по двум последним изученным темам ; проверить умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова; развивать орфографическую зоркость.
Планируемые результаты:
предметные: научатся различать парные согласные по звонкости-глухости и безударные гласные, поверяемые ударением; соотносить звучание и написание слов; объяснять расхождение звучания и написания слов; находить слова. Требующие проверки; использовать алгоритм проверки парных согласных и безударных гласных; сопоставлять буквы в проверочном проверяемом слове; исправлять свои ошибки. Личностные: рефлексивная самооценка; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками; умение анализировать свои действия и управлять ими. Метапредметные: формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Оборудование: слайд 1, на доске записаны грамматические задания.
Ход урока
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
I. Орг. момент |
Слайд 1. Гласные и согласные Бывают такие опасные! Звук очень ясно слышится, А буква другая пишется. - Как мы называем опасные места, которые пишем по правилам? (орфограммы) |
|
|
II. Актуализация знаний |
-Какие орфограммы в корне слова мы изучили? Работа в парах. - Расскажите друг другу алгоритм проверки парных согласных. Приведите примеры. |
Работа в парах. рассказывают правило проверки парных согл. |
|
III. Самоопределение к деятельности. |
- Какие ещё орфограммы знаете? - Сегодня на уроке мы проверим наши знания. |
ответы |
|
IV. Работа по теме урока. |
1. Чтение текста. ЛЕС ЗИМОЙ. Снег укрыл весь лес. Старый дуб надел пушистую шапку. На ветках берёзки лежит снежный шарф. Куст шиповника укутан в белую шубку. Ёлочка спрятала лапки в белые варежки. Тепло лесным жильцам. (33 сл.) - Значение каких слов вы не поняли? - На какие орфограммы вы услышали слова? 2. Запись текста под диктовку учителя. 3. Повторное чтение текста (проверка).
|
Слушают
Лексическая, орфографическая работа
записывают текст
проверяют |
|
V. Физминутка |
«Солнышко лучистое…» |
двигаются |
|
VI. Применение новых знаний (закрепление) |
4. Грамматические задания. 1) Из 3 предложения выписать слова с парными согласными. Написать к ним проверочные слова. 2) Из последнего предложения выписать слова с проверяемыми безударными гласными. Написать к ним проверочные слова. |
Сам-но выполняют задания |
|
VII. Рефлексия. |
- Прочитайте диктант жужжащим чтением ещё раз и проверьте написание слов. - Оцените свою работу с помощью цветных кружочков. |
Самопроверка Самооценка
|
|
VIII. Подведение итогов урока. |
- Знание каких орфограмм проверили на уроке? - Кто доволен своей работой? - Кто сомневается в правильности выполнения работы? - Какие возникли вопросы? |
|
Настоящий материал опубликован пользователем Плаксина Любовь Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
