Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Обобщение знаний по теме "Лексика". Урок-зачёт (5 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока русского языка на тему "Обобщение знаний по теме "Лексика". Урок-зачёт (5 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Белбажская основная школа»


hello_html_61399b30.png


hello_html_514e292.gif


Предмет: Русский язык

Класс: 5

Тема урока: Обобщение знаний по теме

«Лексика». Урок-зачёт

Тип урока: комбинированный

Форма урока: урок-путешествие

Программа: Программы ОУ. Русский язык

5-9 классы;

авт. М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Н.М.Шанский


Учитель: Догадова Галина Викторовна

Тема урока: Обобщение знаний по теме

«Лексика». Урок-зачёт



Цель урока: повторение и обобщение изученного материала по теме

«Лексика. Культура речи».

Задачи:

  • Образовательные:
    - повторить термины и обобщить знания учащихся по теме «Лексика»;

- формировать умение применять на практике полученные знания;
- совершенствовать умение работы с толковыми словарями.

  • Развивающие:
    - развивать познавательные интересы: творческое мышление, воображение, внимание и память учащихся;
    - совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки.

  • Воспитательные:

- воспитывать любовь к родному языку, желание знать и изучать его.



Структура урока

1. Организационный момент.

1.1. Положительный настрой на урок-путешествие по стране «Лексика» (острова Лексического океана: «Словарный», «Занимательный», «Переменка», «Интеллектуальный» и «Контрольный»).

1.2. Постановка цели и задач урока.

2. Словарно-орфографическая работа.

2.1. Терминологический диктант. Игра «Вспомни определения» (с применением компьютера).

2.2. Фронтальная работа по вопросам (с опорой на схемы).

3. Обобщение знаний по теме «Лексика».

3.1. Индивидуальная работа по карточкам. Игра «Перевёртыши».

3.2. Самостоятельная работа. Игра «Бумеранг».

3.3. Работа в парах. Игра «Сыщики».

4. Физкультминутка.

5. Закрепление изученного. Рефлексия.

5.1. Упражнение № 366. Работа с толковыми словарями.

(частично-поисковый метод)

5.2. Работа по карточкам: разгадывание кроссвордов.

Игра «Спрятанные слова (по вариантам).

5.3. Фронтальная работа: разгадывание ребусов по вариантам.

6. Контрольный тест в режиме онлайн. Тема «Лексика».

7. Творческое задание на дом.

8. Подведение итогов урока.

Ход урока


  1. Организационный момент.

    1. .Положительный настрой на урок-путешествие по стране «Лексика».

1.2. Постановка цели и задач урока.

Слайды 1, 2, 3. Учитель: Ребята! Наш урок сегодня одновременно и обычный, и особенный. Обычный, потому что мы будем говорить о вещах, которые вам хорошо знакомы. А особенный, так как мы совершим путешествие по Лексическому океану. Целью нашего путешествия является обобщение знаний по теме «Лексика. Культура речи». Ведь Лексика – это бескрайний океан знаний. Чтобы отправиться в такое путешествие, необходимо иметь лингвистическое здоровье. Компасом будут служить ваши знания. Мы совершим путешествие по островам Лексического океана: «Словарный», «Занимательный», «Переменка», «Интеллектуальный» и «Контрольный».


1 остров - «Словарный»

  1. Словарно-орфографическая работа.

2.1. Терминологический диктант. Игра «Вспомни определения»

Учитель: По точному определению запишите в тетрадь основные лингвистические термины. Приведите свои примеры.

Слайд 4. (На мониторе появляются объяснения понятий, а дети вспоминают и записывают в тетрадь лингвистические термины. Проверка с помощью компьютера).

Слово, совпадающее с другим по значению, но расходящееся с ним по написанию – синонимы

Слова с противоположным значением – антонимы

Слова, имеющие только одно значение – однозначные слова

Слово, совпадающее с другим по звучанию, но расходящееся с ним по значению - омонимы

Слова, имеющие несколько лексических значений - многозначные слова

Учитель: Вспомните, что такое паронимы и чем они отличаются от омонимов. Приведите примеры. (Слово, совпадающее с другим по звучанию, написанию, но расходящееся с ним по значению и являющееся другой частью речи).


2.2. Фронтальная работа по вопросам (с опорой на схемы).

Слайд 5. Учитель: «Если в мире есть вещи достойные названия «чуда», то слово, бесспорно, первая и самая чудесная из них» (Л.Успенский)

Все слова русского языка образуют его словарный состав. Давайте вспомним по опорной схеме, какие значения имеет слово.

Слайд 6. Что же такое лексика, лексикология, лексическое значение слов, лексикон?

Лексика – это словарный состав языка.

Лексикология – это раздел науки о языке, изучающий лексическое значение, употребление и происхождение слов.

Лексическое значение слова – это смысловое выражение слова, то, что обозначает слово.

Лексикон – это словарный запас человека.


2 остров – «Занимательный»

3. Обобщение знаний по теме «Лексика».

Слайд 7. 3.1. Индивидуальная работа по карточкам.

Игра «Перевёртыши».

Задания:

  1. Замени в словосочетании главное слово так, чтобы зависимое стало употребляться в переносном значении:

Железный гвоздь, румяная девочка,

кудрявый малыш, сладкий пирог,

стальная балка, золотые часы, колючий ёж

  1. Замени в предложении подлежащее так, чтобы глагол-сказуемое приобрёл переносное значение:

Загорелась дача, гаснет свеча, птица поёт, малыш

улыбается, дети играют, отец спит

  1. Замени в словосочетании зависимое слово так, чтобы главное слово в первом и втором словосочетаниях стали омонимами:

Гибкий лук, ржавый ключ, вкусные лисички, песчаная коса,

хлебный ток, водопроводный кран

  1. Замени в каждой паре слов синонимы – антонимами, а антонимы - синонимами:

Грусть, тоска; мрак, темнота; близко, рядом; храбрый,

смельчак; похвала, порицание; жара, холод; ложь, вымысел;

работать, трудиться


Слайд 8. 3.2. Самостоятельная работа. Игра «Бумеранг».

Учитель: Ваша задача - быстро извлечь из памяти нужное слово и «возвратить» его учителю.

  1. Найди синоним:

Простой человек …; простая задача …; простая истина …;

Беспокойный человек …; беспокойный взгляд …;

Крепкая дружба …; крепкая подошва …

  1. Найди антоним:

Близкий берег …; близкий человек …;

Весёлая комедия …; весёлое настроение …;

Глубокий колодец …; глубокие знания…

  1. Замени прилагательное таким словом, чтобы оно не только называло признак, но и давало яркое, образное представление о предмете:

Берёзка высокая …; трава зелёная …; вьюга февральская …;

туча грозовая …; русский язык …; сорока пёстрая …; осина тонкая …

Слайд 9. 3.3. Работа в парах. Игра «Сыщики».

(Класс делится по вариантам. Первый читает второму лексическое значение слова со своей карточки. За правильно угаданное слово — 1 балл. Если слово не угадывается, задание адресуется другому варианту. Когда все карточки отгаданы, подводятся итоги).

Бирюзовый – Употребляется в народной и поэтической речи

Опаловый – Светло-фиолетовый; цвет сирени или фиалки

Лиловый – Молочно-белый, с голубизной или желтизной

Лазоревый - Сделанный из бирюзы – драгоценного камня

голубоватого или зеленоватого цвета


3 остров – «Переменка»

4. Физкультминутка (гимнастика для глаз)

Слайд 10.

  1. Поморгай глазами, сосчитай до пяти.

  2. Сильно зажмурь глаза, сосчитай до трёх.

  3. Посмотри в окно. Найди самую дальнюю точку. Сосчитай до пяти.


4 остров – « Интеллектуальный»

5. Закрепление изученного. Рефлексия.

5.1. Упражнение № 366. Работа с толковыми словарями.

(частично-поисковый метод)

Индивидуальное задание: 1- словарь синонимов, 2 – словарь антонимов, 3 – словарь омонимов, 4 – толковый словарь.


Слайд 11. 5.2. Работа по карточкам: разгадывание кроссвордов.

Игра «Спрятанные слова (по вариантам).

Заполните по горизонтали клетки

А) Синонимами данных ниже слов: Б) Антонимами данных ниже слов:

1. торопиться 1.сухой

2. учить 2. начинать

3. догнать 3. ветер

4. осилить 4. рыхлый

5. известие 5. трудолюбивый

6.удивить 6. короткий

7. думать 7. свет

Слайд 12. 5.3. Фронтальная работа: разгадывание ребусов по вариантам.

5 остров – «Контрольный»

Слайд 13. 6. Контрольный тест в режиме онлайн. Тема «Лексика».

Учитель: Наше путешествие по островам Лексического океана подходит к завершению. Вы славно поработали, многое вспомнили. Но вам предстоит ещё одно испытание, самое главное.

Контрольное тестирование в режиме онлайн. (19 вопросов)

Вопросы:

- Что такое лексика?

- Как называются слова, имеющие несколько лексических значений?

- Укажите словосочетание, в котором прилагательное употребляется в переносном значении.

- Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но различные по лексическому значению, называются…

- Слова с противоположным лексическим значением называются…

- Как называются слова, близкие по лексическому значению, но различные по написанию и звучанию?

- Укажите пару синонимов.

- Подберите синоним к слову «буран»

- Выберите антоним к слову «гигантский»

- Укажите слово, которое употребляется в переносном значении в предложении «В саду горит костёр рябины красной»

- В каком словаре даётся лексическое значение слов?

- Узнайте слово по лексическому значению: «Запас слов одного человека»

- Укажите, какие из пар слов являются омонимами.

- Укажите синоним к слову «Родина»

- Какие из предложенных слов являются омонимами к прилагательному «зелёный»?

- Укажите, как называются слова «тушить – тушить» в предложениях: «Тушить свет. Тушить мясо.»?

- Укажите группу слов, в которой правильно приведены синонимы к слову «смелость»

- Укажите лексическое значение слова «негодование»

- Укажите неверное утверждение.


Слайд 14. 7. Творческое задание на дом.

- Почему лисички не могут махать хвостом?

- Какой лук не поместится в кастрюлю?

- Всегда ли кусается рысь?

- Придумайте свой вопрос – шутку. Запишите его вместе с ответом.

8. Подведение итогов урока.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Тема урока "Обобщение знаний по теме "Лексика". Урок-зачёт. Тип урока: комбинированный. Форма урока: урок-путешествие.

Задачи:

образовательные: повторить термины и обобщить знания учащихся по теме "Лексика", формировать умение применять на практике полученные знания, совершенствовать умение работать с толковыми словарями.

развивающие: развивать познавательные интересы - творческое мышление, воображение, внимание и память учащихся.

воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, желание знать и изучать его.

Урок-путешествие по островам Лингвистического океана.

Общая информация

Номер материала: 345670

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>