Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "«Обозначение твёрдости и мягкости согласных звуков на письме» (2 класс "Школа 2100" )

Конспект урока русского языка на тему "«Обозначение твёрдости и мягкости согласных звуков на письме» (2 класс "Школа 2100" )


  • Начальные классы

Название документа Велик и могуч русский язык.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Велик и могуч русский язык


Не спеши языком, торопись делом.


Язык до Киева доведёт


Велик и могуч русский язык



Велик и могуч русский язык


Велик и могуч русский язык


Велик и могуч русский язык


Велик и могуч русский язык


Не спеши языком, торопись делом.


Не спеши языком, торопись делом.


Не спеши языком, торопись делом.


Не спеши языком, торопись делом.


Не спеши языком, торопись делом.


Язык до Киева доведёт


Язык до Киева доведёт


Язык до Киева доведёт


Язык до Киева доведёт


Язык до Киева доведёт





Название документа Куда мать.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Куда мать, туда и дитя

Первый подарок матери – жизнь, второй – любовь, и третий – понимание.

С матерью жить – ни скуки, ни горя не знать

В сиротстве жить — горькие слёзы лить

У сына болит пальчик, а у матери сердце

Лучше ребёнку плакать, чем потом его матери.

Кому родить, тому и кормить

С матерью жить – ни скуки, ни горя не знать.

Родная мать высоко замахивается, да не больно бьёт.

Маменька родная – свеча неугасимая.

Название документа Оцени себя сам.docx

Поделитесь материалом с коллегами:




Оцени себя сам

  1. Какая буква звука не обозначает?

1) ь 2) й 3) я


  1. Какое слово будет лишним?

1) тень 2) кольцо 3) урок


  1. Подбери пару к слову конь.

1) кот 2) кон 3) кол


  1. Какую букву нужно написать в этих словах вместо пропусков пис…мо, пал…то, ден… .

1) согласную 2) гласную 3) мягкий знак


  1. Какие буквы обозначают на письме мягкость согласных звуков?

1) а, о, у, ы, э. 2) е, ё, ю, и, я, ь.






Оцени себя сам

  1. Какая буква звука не обозначает?

1) ь 2) й 3) я


  1. Какое слово будет лишним?

1) тень 2) кольцо 3) урок


  1. Подбери пару к слову конь.

1) кот 2) кон 3) кол


  1. Какую букву нужно написать в этих словах вместо пропусков пис…мо, пал…то, ден… .

1) согласную 2) гласную 3) мягкий знак


  1. Какие буквы обозначают на письме мягкость согласных звуков?

1) а, о, у, ы, э. 2) е, ё, ю, и, я, ь.



Название документа Прочитайте слова.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Прочитайте слова. Спишите слова группами.

Подчеркните орфограмму ь знак.


Радость, апрель, мелькать, альбом, роль, свирель, большой, кольцо .


Прочитайте слова. Спишите слова группами.

Подчеркните орфограмму ь знак.


Радость, апрель, мелькать, альбом, роль, свирель, большой, кольцо .

Прочитайте слова. Спишите слова группами.

Подчеркните орфограмму ь знак.


Радость, апрель, мелькать, альбом, роль, свирель, большой, кольцо .


Прочитайте слова. Спишите слова группами.

Подчеркните орфограмму ь знак.


Радость, апрель, мелькать, альбом, роль, свирель, большой, кольцо .


Прочитайте слова. Спишите слова группами.

Подчеркните орфограмму ь знак.


Радость, апрель, мелькать, альбом, роль, свирель, большой, кольцо .


Прочитайте слова. Спишите слова группами.

Подчеркните орфограмму ь знак.


Радость, апрель, мелькать, альбом, роль, свирель, большой, кольцо .


Прочитайте слова. Спишите слова группами.

Подчеркните орфограмму ь знак.


Радость, апрель, мелькать, альбом, роль, свирель, большой, кольцо .


Прочитайте слова. Спишите слова группами.

Подчеркните орфограмму ь знак.


Радость, апрель, мелькать, альбом, роль, свирель, большой, кольцо .


Прочитайте слова. Спишите слова группами.

Подчеркните орфограмму ь знак.


Радость, апрель, мелькать, альбом, роль, свирель, большой, кольцо .



Название документа Технологическая карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

урока русского языка во 2 «Б» классе

1.

Тема урока

Обозначение твёрдости и мягкости согласных звуков на письме

2.

Планируемые результаты

1. Знание правил переноса слов;

  1. Умение делить слова на слоги;

  2. Знание гласных букв, обозначающих на письме твёрдость и мягкость согласных;

  3. Использование имеющихся знаний на практике;

  4. Умение действовать согласно заданию.

3.

Форма урока

Урок

4.

Методы обучения

Словесные (беседа);

наглядные (иллюстрация);

практические (упражнения);

игровой.

5.

План урока

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  3. Проверка домашнего задания

  4. Сообщение темы и целей урока

  5. Чистописание

  6. Словарная работа

  7. Физкультминутка

  8. Закрепление изученного

а) работа с четверостишием;

б) работа по учебнику;

в) физкультминутка;

г) работа с деформированным текстом.

  1. Подведение итогов урока

6.

Деятельность учителя

  1. Вступительное слово.

  2. Организация работы по проверке домашнего задания.

  3. Организация чистописания и словарной работы.

  4. Организация практической деятельности, работы по учебнику.

  5. Игровая мотивация заданий.

  6. Подведение итогов урока.

  7. Анализ качества работы учащихся.

7.

Деятельность учащихся

  1. Ответы на вопросы.

  2. Практическая работа.

  3. Словарная работа.

  4. Работа с деформированным текстом.

  5. Анализ своей деятельности.





Используемые методы:

  1. Наглядные.

  2. Частично-поисковые.

  3. Практические.

  4. Проблемные

Название документа ключ к вопросам.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Ь


урок


кон


мягкий знак


е, ё, ю, и, я, ь




Название документа конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока русского языка 2 класс "Школа 2100"


Тема: «Обозначение твёрдости и мягкости согласных звуков на письме»


Цели: повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме; развивать речевой слух учащихся, умения наблюдать за произношением согласных звуков и устанавливать способы обозначения мягкости согласных на письме парные и непарные по твердости–мягкости согласные звуки.


Планируемые результаты: знание правил переноса слов; умение делить слова на слоги; знание гласных букв, обозначающих на письме твёрдость и мягкость согласных; использование имеющихся знаний на практике; умение действовать согласно заданию.


Методы обучения: словесные (беседа); наглядные (иллюстрация); практические (упражнения); игровой.


Тип урока: урок изучения нового материала.

1.Организационный момент

- Вы любите преодолевать трудности?

- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.

- Трудность преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

- У вас на столе лежат солнышко и тучка. Посмотрите, какая из карточек отражает ваше настроение. Выберите ее и покажите.

- Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его исправить.

2.Словарная работа

- Откройте тетради и запишите число.

- Ребята, прочитайте предложение (на доске):

СКОРО БУДЕТ МАМИН ДЕНЬ.

- Какое слово в предложении лишнее? Почему? (Т.к. в нём все согласные твёрдые)

-Кто может объяснить значение этого слова? (Произойдет через короткий промежуток времени)

- Запишите это слово, поставьте ударение и подчеркните опасное место. СКО`РО

-Какое опасное место вы подчеркнули? (безуд.гласн.)

-Кто может подобрать однокоренное проверочное слово, чтобы эта гласная стояла под ударением? (Нельзя)

-Как называются такие слова? (Словарные)

- Что нужно сделать, чтобы правильно написать это слово? (Запомнить, как оно пишется или проверить по словарю)

-Запишите это предложение.

- Так чем же отличается это слово от других? (Нет мягких согласных)

- Назовите слова с мягким согласным звуком (будет, мамин, день)

Почему эти звуки произносятся мягко? (Т.к. после согласных стоят буквы, которые обозначают мягкость согласных на письме)

-Назовите буквы обозначающие мягкость согласных на письме (е, ё, ю, я, и, ь)

-Какая буква здесь лишняя? Почему? (ь, т.к. у нее нет собственного звука)

-Где в слове может стоять мягкий знак? (в конце слова, в середине между согласными)

-Может ли он стоять в начале?

-Почему? (Не имеет заглавной буквы, нет слов, которые начинаются с ь знака)

Так какая цель нашего урока?

Да, мягкий знак показатель мягкости

-Так какой праздник мы первым встречаем весной? (8 марта)

А кто знает, что это за праздник?

Сегодня об этом узнаем.


ИСТОРИЯ

8 марта – это день был посвященный борьбе за права женщин. Они требовали сокращения рабочего дня, улучшения условий работы.

Традиция отмечать Международный женский день 8 марта была положена демонстрацией, которую провели в этот день 1857 года работницы фабрик по пошиву одежды в знак протеста против ужасных условий труда.

Работали в то время женщины до 16 часов в сутки, получая за свой труд гроши. 19 марта 1911 года Международный женский день отмечали в Австрии, Германии, Дании и Швейцарии, когда не только миллионы женщин, но и миллионы мужчин вышли на демонстрации в своих городах. Ф уже с 1965 года в нашей стране 8 марта стал выходным днем.


3.Самостоятельная работа

-Знаете игру «Крестики- нолики»? Давайте сыграем в эту игру

Крестик ставь, когда в словах

Ты напишешь мягкий знак.

Если в слове его нет,

Нолик напиши в ответ.


День, зверь, сон, пень,

Сыр, сок, лось, лень,

Нос, нёс, рыть, ныть,

Кон, конь, шум, шить.

-Ученики выполняют работу самостоятельно, 2 человека с обратной стороны доски

-Ребята, давайте проверим задание по ключ

-Кто заметил, где стоит мягкий знак в словах? (В конце)

-А теперь давайте спрячем ь знак в середину слов.

-У кого хорошая память, кто запомнил слова?

Во всех ли словах это можно сделать? Запишите эти слова парами. (Один ученик у доски)

День – деньки, пень – пеньки, конь – коньки

-Как обозначить орфограмму мягкий знак в словах? (Подчеркнуть)

4.Физминутка – на внимание

- Если вы слышите слово с Ь знаком, то присаживаются

девочки, а если без Ь знака, то мальчики.


Сосулька, тень, стол, угольки, угол,

кот, сель, мел, моль, карась, крот,

мир, жильцы, тарелка.

ИСТОРИЯ

Каждая страна по-разному отмечает 8 марта. В Германии 8 марта не является выходным днём. В этот день женщины-матери освобождаются домашними от всех хлопот по хозяйству.

Во Вьетнаме женщин принято поздравлять уже две тысячи лет. Только раньше этот праздник назывался День памяти сестёр Чынг.

5. Работа в парах постоянного состава

- на столах у вас карточки.

- Прочитайте задание. Договоритесь в паре, кто будет выписывать слова 1 группы, а кто 2 группы.

-Чья пара выполнила задание, проверьте друг друга

- Кто прочитает слова 1 группы, 2 группы?

-По какому признаку выписывали слова? (1-слова с ь знаком на конце слова, 2- слова с ь знаком в середине слова)

радость кольцо

апрель альбом

свирель мелькать

мелькать большой

роль

- Какое слово выписали м в 1 и во 2 столбик? Почему? (Мелькать)

-Подчеркните ь знак.

6. Физминутка

Упражнения на работу мышц.

ИСТОРИЯ

Очень незаметно проходит для китайцев праздник 8 марта. К тому же здесь не принято дарить, кому бы то ни было срезанные цветы.

В Болгарии праздник 8 Марта еще не стал национальным. Это обычный рабочий день.

6. Работа в группе

-Ребята, сегодняшним уроком у нас заканчивается неделя русского языка, но изучение предмета русский язык продолжается.

Я вам предлагаю выполнить вот такое задание.

Для этой вам нужно сесть в группы, определить ответственного.

Каждая группа получает по 3 пословицы. Чтобы их прочитать, нужно правильно соединить части пословиц.


Велик и могуч русский язык

Не спеши языком, торопись делом.

Язык до Киева доведёт


русский язык

торопись дело

Киева доведет

Язык до

Не спеши языком,

Велик и могуч

-Чья группа справиться с работой ответственный встаёт.

-Работа в группах.

- Прочитайте пословицу с изучаемой орфограммой, запишите и обозначьте орфограмму ь знак как показатель мягкости. (Не спеши языком, торопись делом.)


ИСТОРИЯ

Какими бы не были традиции у разных народов, но 8 марта это самый замечательный, красивый весенний праздник всех женщин на земле. А самое главное это праздник ваших мам.

Выставка

7.Рефлексия

В начале урока мы говорили о том, что нужно учиться справляться с трудностями. Как вы думаете, удалось ли нам это?

А теперь подумайте и возьмите карточку солнышко или тучка. У кого из вас не изменилось настроение по сравнению с началом урока, а у кого оно стало лучше?

Спасибо всем за урок.

Название документа крестики-нолики.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Х

Х

О

Х

О

О

Х

Х

О

О

Х

Х

О

Х

О

Х



Название документа пословицы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

русский язык

не спеши

языка

Киева доведёт

язык до

велик и могуч

не сколотишь и

торопись делом

языком,



Название документа солнышко.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.png

hello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.png

hello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.png

hello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.png

hello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.png

hello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.pnghello_html_m2e7dfee9.png

hello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.png

hello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.png

hello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.png

hello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.png

hello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.png

hello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.pnghello_html_74a602b.png


Краткое описание документа:

Данный конспект урока разработан к учебнику русский язык 2 класса "Школа 2100"

Цели: повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме; развивать речевой слух учащихся, умения наблюдать за произношением согласных звуков и устанавливать способы обозначения мягкости согласных на письме парные и непарные по твердости–мягкости согласные звуки.

 

Планируемые результаты: знание правил переноса слов; умение делить слова на слоги; знание гласных букв, обозначающих на письме твёрдость и мягкость согласных; использование имеющихся знаний на практике; умение действовать согласно заданию.

Автор
Дата добавления 29.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1027
Номер материала 578300
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх