131673
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" (3 класс)

Конспект урока русского языка на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" (3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 3 классе по теме:

«Правописание безударных гласных в корне слова»


(Калачева Елена Борисовна, учитель начальных классов МБОУ СОШ № 3)


УМК: Школа России

Тип урока: урок закрепления изученного материала

Вид урока: комбинированный

Методы урока: наглядно-индивидуальный, словесно-дедуктивный, репродуктивный, практически-индивидуальный, проблемно-диалогический

Приемы: фронтальный опрос, парная работа, самостоятельная работа, комментирование, беседа, взаимопроверка, самооценка

Оборудование: блок-сигналы, карточки со словами, снежинки-буквы

ИКТ: презентация к уроку

Цели: закрепить умение распознавать в словах проверяемые и непроверяемые безударные гласные, правильно проверять слова, изменяя форму слова или подбирая однокоренные слова; развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь; воспитывать любовь к родному языку.


Ход урока:

I. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок, начинается урок

Все за парты тихо сели, друг на друга посмотрели


2. Психологический настрой

Улыбнитесь друг другу. Пусть этот урок принесёт вам радость общения и поможет закрепить знания, полученные на предыдущих уроках.


3. Чистописание

Отгадайте загадку:

«Кто, угадай-ка, седая хозяйка? 
Тряхнула перинки - над миром пушинки» (зима)

- Несколько снежинок к нам прилетели на урок. Но это необычные снежинки.

- Какие буквы? Что вы можете о них сказать?

- Давайте эти гласные свяжем одной ниточкой и как Мороз на окне в тетрадях составим узор из букв и соединений. А, Е, О, И, Я

- Ребята, а какой праздник у нас скоро?

- Я слышала, что Дед Мороз ко всем детям отправил своих помощников с приглашениями на Новогоднюю ёлку. А мне Дед Мороз позвонил по своему лесному телефону и сказал, что к нам тоже придёт гость. А кто к нам придёт, вы должны отгадать.

Что за нелепый человек

Пробрался к нам в 21 век.

Морковкой нос, в руке – метла,

Боится солнца и тепла.

- Правильно, это Снеговик. Он приготовил для вас задания


4. Словарная работа

- Прочитайте слова. Что общего? (сущ., в ед.ч., словарные слова)

МОРОЗ, ЗАЯЦ, УЛИЦА, РАБОТА, СЕВЕР, ОБЕД.

- Почему эти слова называются словарными? Запишите слова, поставьте ударение в каждом слове и подчеркните букву, которую надо запомнить.

- А теперь проверим. (Сигнал)

- Молодцы, ребята. С этим заданием вы справились. Мы продолжаем путешествие.


5. Постановка проблемы урока

- Снеговик рассказал мне историю, она произошла с его друзьями – Димой и Колей. Послушайте её.

«Дима написал своему другу Коле записку: «Приходи сегодня вечером с мечом, сыграем».

Коля записку прочитал и пообещал придти. Собрались ребята после уроков.

- Мяч будет, - сказал товарищам Дима – Колька принесёт. Пришёл Коля, а в руках у него вместо мяча был деревянный меч. Ребята расстроились, что не придётся поиграть в футбол».

- Почему так получилось?

- Какое правило не знал автор записки?

- Как правильно записать это слово?

с м…чом – мяч – с мячом

- Исходя из этой проблемы, назовите тему нашего урока?

(Правописание безударной гласной в корне слова)

- Какую цель мы поставим перед собой?

(учиться писать слова с безударной гласной в корне слова)


6. Повторение ранее изученного материала

- Вспомним то, что мы уже знаем по этой теме. Ответим на вопросы.


Что надо проверять? - Гласные А, О, И, Е, Я

Где надо проверять? - В корне слова

Как надо проверять? - Надо изменить форму слова или подобрать однокоренное слово с ударным звуком в корне.

Чем надо проверять? - Проверяем ударением


7. Работа над темой урока

- А теперь, давайте составим алгоритм проверки безударной гласной, которым будем пользоваться в дальнейшем.

- Итак, вот слово ЗИМА

- Что сделаем первым. (Прочитаем слово)

- Затем поставим ударение.

- Выделим корень

- Определим безударную гласную.

- Подбираем проверочное слово.


8. Повторение. Работа по учебнику

- Используя алгоритм, выполните упражнение № 194 в учебнике на стр. 104.

(цепочкой друг за другом, объясняя правописание слов по алгоритму)

Молодцы, ребята. С этим заданием вы тоже справились. И мы продолжаем наше путешествие.


9. Физкультминутка (Снеговички)

- Что-то снеговик устал. Да и мы немного приустали. Давайте дружно сделаем физкультминутку.


10. Парная работа (устно)

- Следующее задание Снеговика потребует от вас не только знание алгоритма, но и внимания.

- Возьмите свои карточки. На карточках три тестовые задания. Вам необходимо из четырех представленных ответов, найти правильный. Работаем в паре, кто готов, приготовьтесь объяснить.


А. В каком варианте допущена ошибка в подборе проверочного слова?

1) тяжелый – тЯжесть 3) столовая - стОлик

2) похвала – хвАлить 4) гостиница – гОсть


В) В каком слове допущена ошибка?

1) морской 3) посодить

2) письмо 4) страна


С) В каком случае перестановка ударения изменит смысл слова?

1) камушки 3) стрелки

2) легкие 4) спортивный


Значение слов: стрелки, стрелки.

Данные слова пишутся одинаково, а произносятся по-разному.

В русском языке есть слова, которые произносятся одинаково, а пишутся по-разному.

Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в их написании? Поработаем с учебником


11. Закрепление

Работа с учебником с.105 № 196 – по рядам (по 1 предложению)

Проверка: дети объясняют, у кого так – сигнал


- Чему мы учились, выполняя это упражнение?

(проверять написание безударных гласных в корне слова, быть внимательным к каждому слову)

Всего 1 буква может изменить лексическое значение слова!


Закрепим умение правильно писать слова с безударным гласным при работе с текстом


12. Работа с текстом

- Прочитайте

Приготовьте сигнальные блокноты, покажите, какую букву вставим.


Как кр_сиво з_мою! Поб_лели п_ля и луга. Льдом покрылась р_ка. Глубокие, чистые сугробы л_жат под д_ревьями.

(дополните текст своими предложениями)


Перед выполнением следующего задания Снеговик предлагает выполнить зарядку для глаз


13 Физминутка для глаз (Снежинка)


А сейчас вам предстоит поработать самостоятельно. Прочитайте задание. Если возникнут затруднения – используйте сигнал для помощи. Кто выполнит, будет моим помощником при проверке.


14. Самостоятельная работа с. 105 № 195 по вариантам

Взаимопроверка (дети меняются тетрадями и проверяют друг друга)


15. Подведение итогов

- Чему мы учились на уроке?

-Что удалось? – Что вызвало затруднения? – Что нужно сделать для преодоления затруднений?


Оцените свою работу с помощью символов

16. Рефлексия

1. Я не все понял, но у меня остались вопросы

2. Я все понял, могу работать по алгоритму

3. Я все понял, могу работать по алгоритму, могу объяснить другому


17. Домашнее задание

Базовый уровень: упражнение 199 страница 106.

Повышенный уровень: написать 2 загадки, отгадками должны быть слова с безударным гласным в корне слова

Краткое описание документа:

   Урок закрепления знаний по теме "Правописание безударных гласных в корне слова" содержит последовательно спланированные этапы, предполагающие развитие умений распознавать данную орфограмму и правильно обозначать её на письме. В ходе урока совершенствуются умения проверки безударной гласной в корне слова путём изменения формы слова или подбора однокоренных слов с ударным гласным в корне. В уроке используются методические приёмы, способствующие активизации познавательной деятельности детей, развитию рефлексивных качеств.

Общая информация

Номер материала: 294847

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.