Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Способы словообразования" (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока русского языка на тему "Способы словообразования" (6 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Приложение к плану.doc

библиотека
материалов

Приложение к плану-конспекту урока

«Способы словообразования»


Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

ФЦИОР

Электронный модуль п-типа

тест

http://fcior.edu.ru/card/15552/pravopisanie-korney-s-chereduyushimisya-glasnymi.html


2

ФЦИОР

Электронный модуль к-типа

тест

http://fcior.edu.ru/card/7341/sposoby-slovoobrazovaniya-k2.html



Выбранный для просмотра документ способы словообразования.doc

библиотека
материалов



План-конспект урока русского языка в 6 классе

Способы словообразования














Цель урока - закрепить и упрочить знания о способах словообразования

Задачи :

- обучающие

А. Обеспечить закрепление знаний об отличии разных способов словообразования друг от друга; совершенствовать умение находить в тексте слова, образованные разными способами;

Б. Создать условия для применения закрепляемых знаний в ходе выполнения соответствующих учебных задач;

- развивающие

А. Развивать речь, орфографическую зоркость, логическое мышление;

- воспитательные

А. Воспитывать любовь к родному языку, интерес к его изучению;

Б. Показывать необходимость корректного построения беседы, важность умения вести себя вежливо и тактично.





Структура и ход урока


Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время (в мин.)

1

Организационный момент. Сообщение темы и целей урока



- Здравствуйте, садитесь. Ребята, на нескольких прошлых уроках мы с вами изучили способы словообразования. Эта тема довольно сложная и очень важная. Как вы знаете, вам по окончании школы сдавать ЕГЭ по русскому языку, а эта тема там обязательно будет.

На сегодняшнем уроке мы с вами закрепим и обобщим знания, полученные по этой теме.


2

2

Актуализация знаний

















Использование электронного модуля п-типа по теме «Корни с чередованием» (1)


  1. Для того чтобы нам войти в волшебную страну под названием «Словообразование», вам вместе с Незнайкой необходимо пройти испытание.

Войти никак нельзя туда,

Коль не приложишь ты труда.

Там корни у ворот стоят,

Сомкнулись тесно-тесно в ряд.

Незнайка вежливо сказал,

Что познакомиться желал:

Чередованья а и o

В корнях замучили его.

Ребята! Давайте поможем Незнайке: расскажем о правописании корней -гор- – -гар- и -кос- – -кас-.


  1. - Теорию вы усвоили хорошо. Вход в государство под названием «Словообразование» открыт. И вот первое задание.
















Ответы детей.


Дети выполняют задания теста на компьютерах.

3















10

3

Реализация цели урока. Закрепление знаний о способах словообразования










































































































Использование электронного модуля к-типа по теме «Способы словообразования» (2)

1. Послушайте текст.

Вова Бутузов увлеченно строгал доски рубанком: решил построить своему Шарику добротную конуру. Настя Кувшинчикова стояла рядом и время от времени собирала стружки. Как все девочки, она не могла долго молчать и поэтому через 81 секунду после начала работы сказала:

Вова, теперь ты у нас плотник. Значит, и плот можешь сделать, чтобы на озере покататься.

А при чем здесь плот?

Ну как же: плоты делает плотник, поэтому он так и называется. Так же, как пашет пахарь, косит косец!

Вова выпрямился, вытер со лба капельки пота и произнес...


Как вы думаете, что сказал Вова? Действительно ли плотник делает плоты? То есть, выражаясь лингвистически, плотник – производное от слова плот? Почему?

Как называются слова с такими корнями? Приведите свои примеры.



2. Работа с текстом.

На листочках у каждого на парте лежит распечатанный текст.

В лесу вспыхнули березовые к…стры. Всегда березы сл…вались с зеленью леса, а сейчас вдруг выступили вперед. Бере…ки были насквозь золотые, полнолиственные, белоствольные. Даже сосны о…ступили перед их золотой красотой. Багрянец вишен, желтизна орешника, созвездия рябин – все меркн…т перед их светлым новорожденным золотом.

Молодое золото берез. Молодой день, полный бодрой, солнеч(?)ной свежести, тепла, живительного кислорода.

В…ются, поблескивая в нитях, паутинки. Кружат пчелы, тяжело взлетают коричневые, словно лакированные, божьи коровки.

Когда в середине сентября возвращается тепло, приходит день золотых берез.

Читаю.

- Это текст? Почему?

-Вставить пропущенные буквы.

-Тип?

-Стиль? Почему?

- Класс делится на три варианта. 1 вариант выписывает и составляет схему ССП, 2 – СПП, 3 - БСП.

- Выписать из текста по одному примеру слов, образованных разными способами. А сначала давайте вспомним, какие бывают способы словообразования.


Тем временем – инд. задание : СЕНТЯБРЯ – МОРФ., БЕРЕЗ – ФОН. РАЗБОР.


Карточка №1

Назовите способы словообразования :

Батальонный

горяченький

ввезти

хоккеист

проход


Карточка №2

Назовите способы словообразования :

Гигантский

Безграмотный

Завизжать

Разбег

Пчеловод


3. У каждого на парте лежит распечатанный текст.

Иван Семенович Полупшенный построил на даче новый забор. Глядит на него, радостно потирает руки:

Хороший забор получился!

Да не забор это вовсе, а так, заборик, – произнес свысока жираф, прогуливавшийся по дачному поселку после обеда в зоопарке.

Да уж скажешь тоже, заборик – целый заборище! – пискнул мимоходом мышонок, стараясь найти дырку в плотно подогнанном штакетнике. – Щелей нет, а пока на такую высоту поднимешься, кошка как раз сцапает!

Ой, уморили: заборик, заборище... Не то и не другое, так себе, заборишко, – буркнул сосед Ивана Семеновича по даче, давно недолюбливавший Полупшенного за хвастовство и чрезмерную самонадеянность.


Вопросы и задания

Выпишите все однокоренные слова к слову забор. Чем отличаются основы этих слов? (суффиксами)

Почему все участники диалога называют забор по-разному? Можем ли мы сказать, что с помощью различных суффиксов можно внести различные оттенки лексического значения?


4.А теперь снова поработаем на компьютерах.



















Слова плотник и плот не являются однокоренными, потому что имеют разное лексическое значение. Это слова с омонимичными корнями. Аналогичные примеры : гора –гореть, косой – косьба.




















Фронтальная, дифференцированная и самостоятельная работа детей.






Ответы детей.

Например, подойдут такие слова : березовые, зеленью, вперед, отступили, созвездия, новорожденным.













































Ответы детей.



Дети выполняют задания теста на компьютерах.

2,5

























10



















































2,5





























10

4

Итоги урока и домашнее задание


- Чем мы с вами сегодня занимались?

-Все испытания государства «Словообразование» вы прошли успешно, молодцы!

Объявление оценок, полученных учениками в течение урока. Комментарии учителя.


Домашнее задание:

1. Восстановите пропущенные звенья в словообразовательных цепочках:

давний ... недавно;

теннис ... теннисистка;

привлекать ... ... привлекательность;

ходить … … восход

сам, летать … … самолетный


2. Постройте словообразовательную цепочку со словом заботить.

Тебя в первую очередь должна учеба заботить, а не танцы-шманцы!

Озаботил ты меня своим проектом построить подземный переход от нашей засохшей яблони к соседским спелым сливам.

Что ты все озабоченно вздыхаешь? Не вздыхай, а дело делай.

Озабоченные отсутствием денег, лиса Алиса и кот Базилио решили хитростью и обманом завладеть пятью золотыми монетками Буратино.


5





Приложение к плану-конспекту урока

«Способы словообразования»


Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

ФЦИОР

Электронный модуль п-типа

тест

http://fcior.edu.ru/card/15552/pravopisanie-korney-s-chereduyushimisya-glasnymi.html


2

ФЦИОР

Электронный модуль к-типа

тест

http://fcior.edu.ru/card/7341/sposoby-slovoobrazovaniya-k2.html





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Методическая разработка представляет собой конспект урока-закрепления по русскому языку на тему "Спосоы словообразования" с использованием электронных образовательных ресурсов. Этот конспект могут использовать учителя, работающие по разным УМК, так как он универсален: работа с учебником на уроке не планируется. Изюминкой разработки является подбор интересных текстов для работы над ними.

На уроке запланированы различные виды работ: самостоятельная, индивидуальная, дифференцированная и фронтальная. 

Основная цель урока - закрепить и упрочить знания о способах словообразования.

 

Общая информация

Номер материала: 425048
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>