Конспект урока русского языка "Несколько мудрых слов о том, как писать письма". 5 класс

                              Конспект урока русского языка

"Несколько мудрых слов о том, как писать письма"

Дата: 18.04.2013

Класс: 5 «А»

Учитель: Шачкова Наталья Сергеевна, учитель русского языка и литературы, МБОУ «СОШ №3 г. Осы».

Тема урока: "Несколько мудрых слов о том, как писать письма"

Цель урока: познакомить с письмом как древнейшим средством общения людей.

Задачи урока:

1. формирование орфографической зоркости;

2. совершенствование навыков правильного написания письма;

3. расширение лексикона учащихся;

4. развитие интереса к эпистолярному жанру;

5. воспитание чувства коллективизма;

6. развитие творческого мышления;

7. воспитание уважения к защитникам Родины.

Тип урока: урок развития речевого этикета.

Оборудование: Листы-путеводители, конверты, запись песни в формате mp 3 «Песенка почтальона».

 

 

Ход урока.

I. Организационный этап.

 - Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас бодрыми и жизнерадостными! Я вижу, что к уроку вы уже приготовились – распределились по группам, достали все необходимое.

Чтобы вы чувствовали себя на уроке уверенно и комфортно, на партах у вас лежат листы-путеводители (ПРИЛОЖЕНИЕ 1), в них вы и будете работать в течение урока.

 О чем сегодня пойдет речь на уроке, вы узнаете, если отгадаете загадку в путеводителе…

Оно само никуда не пойдет,

Но в ящик его опусти,

Оно пробежит,

Пролетит, проплывет

Тысячи верст пути. (письмо)

Верно, говорить мы будем сегодня о письмах.

Кто из вас уже писал письма? А как вы думаете, легко ли написать хорошее письмо? Будем учиться? Поставьте перед собой цель на урок. (Уч-ся озвучивают свою цель) 

Итак, наша цель – познакомиться с письмом как средством общения людей  и научиться правильно его писать.

II. Актуализация нового материала.

-Ребята, скажите, почему люди пишут письма, если есть телефон и телеграф? (ответы детей)

-Слово, изложенное на бумаге, является более обоснованным, обдуманным. Письмо, адресованное дорогому человеку, приносит ему особое удовольствие, ведь его можно неоднократно перечитывать, и каждый раз оно умиляет, как впервые. Телефонный звонок не сравнится с письмом. Личные письма — это подарки на память. Да и некоторые вещи легче высказать на бумаге, чем произнести вслух.

   -Скажите, а кому можно написать письмо? (другу, родственникам, любимому футболисту, киноактеру, президенту, Деду Морозу, зарубежному сверстнику – адреса в журнале «Маруся»).

Посмотрите на тему нашего урока «Несколько мудрых слов о том, как писать письма». Необычно звучит? Потому что и урок наш необычный. Вы услышите эти слова в течение урока от меня и от своих одноклассников, если будете внимательны и любопытны. Запоминайте все, потому что затем вам предстоит писать письмо.

III. Реализация домашнего задания. (ПРИЛОЖЕНИЕ 2, 3, 3.1)

Дома каждая группа готовила сообщение о письмах, работая с различными источниками. Итак, слушаем вас.

(Выступления групп).

Молодцы!

IV. Исследовательская работа.

А сейчас вас ждет исследовательская работа. Найдите в путеводителе задание №4. ( ПРИЛОЖЕНИЕ 4). Внимательно изучив письмо и текст листовки, создайте памятку о культуре написания письма. Успехов вам!

Выступления групп. (Учитель комментирует, добавляет правила).  

Примерная ПАМЯТКА  О КУЛЬТУРЕ НАПИСАНИЯ ПИСЬМА 

( ПРИЛОЖЕНИЕ 5).

•         Письмо должно быть грамотным.

•         Бумага для письма должна быть чистая, не мятая.

•         Не пользоваться штампами; никогда не употребляйте  шаблонные, безвкусные выражения: «Лети с приветом — вернись с ответом», «Жду ответа, как соловей лета», «Найдёте ошибку – примите за улыбку».

•         Письмо должно быть интересным, содержательным, в письме надо писать о самом важном.

•         Обращаясь в письме к человеку, нужно представлять его, как будто с ним разговариваешь.

•         Если в письме вы обращаетесь к человеку старше вас, слово Вы лучше написать с большой буквы; следует уважительно обращаться к адресату, если это не ровесник, лучше обращаться по имени и отчеству.

•         В письме неприлично делать сокращения типа «Ув. Мария Николаевна!»

  «В ув. Ваш А. Ник.».

•         Если вы написали письмо, а потом решили что-то добавить, в таких случаях принято в конце ставить буквы Р. S, от латинского post skriptum, что обозначает «после написанного».

 

 

V. Физкультминутка. (Физкультминутка проводится под музыку записи песни «Песенки почтальона»).  Напишем письмо самому дорогому на земле человеку, маме, необычным способом: слово «здравствуй» напишем правым плечом, «дорогая» - левым, «мама» - подбородком, «я» - указательным пальцем левой руки, «тебя» - указательным пальцем правой руки, «очень» - носком левой ноги, «люблю» - носком правой ноги. Молодцы!

VI. Практическая работа.

Итак, вы теперь знакомы с основными правилами написания письма. А сейчас обратите внимание на то, какой формы могут быть почтовые конверты. Какой конверт особенно обращает на себя внимание? Почему? Что вы знаете про эти треугольники? (Ответы детей).

Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю города, края страны и даже в историю всей Земли. О них пишут книги, рассказывают легенды, сочиняют стихи, музыку. Главное же – о них помнят. И эта память передаётся из поколения в поколение и не даёт померкнуть далёким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашистской Германии. Память о ней должен сохранить каждый россиянин.

Нет такой семьи, которую не затронула бы война. Как ждали писем с фронта, эти маленькие желтые треугольнички были залогом того, что приславший их: муж, сын, брат, любимый жив и здоров, а значит, есть надежда увидеть его живым. Было так страшно, когда переставали приходить с фронта письма, значит, человек пропал без вести или убит.

Письма военных лет  хранят память о тех днях.  

 

Писем белые стаи

Прилетали на Русь.

Их с волнением читали,

Знали их наизусть.

 

Эти письма, поныне

Не теряют, не жгут.

Как большую святыню

Сыновьям берегут.

Письма с фронта до сих пор бережно хранят во многих семьях.  Кашин Влад сейчас расскажет о письмах с фронта, хранящихся с семейном альбоме. (Выступление ученика).

Письма с фронтов Великой Отечественной войны – документы огромной силы. В пропахших порохом строках – дыхание войны, грубость суровых окопных будней, нежность солдатского сердца, вера в Победу… День за днем и год за годом шли солдатские треугольники с фронта в тыл. И каждый раз, читая эти строки, испытываешь трепет от встречи с Памятью. Эти страницы бесценны. И чтобы Память жила вечно, каждый гражданин нашей страны должен знать историю своей семьи, биографии своих родственников, защитников нашего Отечества, хранить письма военных лет.

 

 Скажите, а умеете ли вы подписывать конверт?  Найдите в путеводителе памятку «Как подписать конверт. В левом верхнем углу заполняется строка от кого это письмо, ниже указывается адрес отправителя и индекс почтового отделения.

А вы знаете индекс своего почтового отделения? Это своего рода цифровой код, которому соответствует определенный населенный пункт. (618120)

В правом нижнем углу вы должны написать, кому адресуете письмо, а ниже - куда, в какой населенный пункт, указав при этом его индекс. В каждом почтовом отделении есть справочник, где можно уточнить индекс каждого населенного пункта России.

Если вы правильно всё заполните,   то ваше письмо обязательно дойдет до адресата.

 

Практическая работа – оформление конверта.

VII. Итог урока:

-Что нового, интересного вы узнали на сегодняшнем уроке?

-Достигли ли вы своей цели?

VIII. Задавание домашнего задания.

Посмотрите на домашнее задание –в путеводителе пункт №7. Немало мудрых советов вы найдете и в этой памятке (ПРИЛОЖЕНИЕ 6).

Вы сегодня замечательно работали на уроке. Поставьте себе самооценку на карточках с домашним заданием и сдайте их.

А завершим мы наш разговор о письмах стихами, которые подготовили ваши одноклассники.

1 уч.

Почтовые кареты в прошлом,

А ныне век сверхскоростей,

Но нам не обойтись без почты

И без доставленных вестей.

2 уч.

Газеты, письма, телеграммы

Спешит доставить почта нам,

Соединив края и страны,

И не преграда океан.

3уч.

Спасибо всем, кто так с душою

Всегда заботится о том,

Чтобы послание любое

Скорее к нам пришло бы в дом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Лист-путеводитель.

Восемнадцатое апреля.

 Несколько мудрых слов о том, как писать письма.

1.Отгадай загадку:

Оно само никуда не пойдет,

Но в ящик его опусти,

Оно пробежит,

Пролетит, проплывет

Тысячи верст пути. (………………………..)

2.Поставь перед собой цель на урок.

3.Выступление с домашним заданием.  

4.Практическая исследовательская работа.

  Познакомьтесь с текстами письма и листовки, внимательно изучив их, составьте памятку: «Культура написания письма».

 

Лети с преветом,

 Вернись  с ответом!!!

         Ув.  тов. космонавт!!!

         Здрасьте! Живу я классно, чего и вам жилаю. Как вы  там поживаете в космосе? Ну пока, жду ответа как соловей лета!!!!

                   Пишите!

                            Ваш любимый Коля.

ПАМЯТКА  О КУЛЬТУРЕ НАПИСАНИЯ ПИСЬМА:

1…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2…..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....

5…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

5.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Итог урока.

-Что нового,  интересного вы узнали на сегодняшнем уроке?

7. Домашнее задание. Выбери тему и напиши письмо.

1. «Россия – родина моя…».

2. «Олимпийцы среди нас».

3. «Истории, легенды и подвиги моей семьи»(об участии в Великой Отечественной Войне).

4. «Мой учитель».

5. «Волшебные слова… Этикет речи».

6. «Столица моей родины-Москва».

7. «Мама, я тебя люблю».

8. «Напиши письмо о том, почему вода является драгоценным источником».

Приложение 2.

Письма существуют с давних времен. Они необходимы человеку как вид информационной связи.

    Так в Южной Америке индейцы для письма использовали листья разных деревьев. Лист одного определенного дерева говорил о том, что в племени все здоровы, лист другого – сообщал об удачной охоте и т. п. И когда гонец одного племени приносил такое письмо старейшине другого племени, то казалось, что он вручает букет, а на самом деле – письмо.

    На Востоке, в арабских странах существовали письма из набора камешков, принцип такого письма был таким же, как и у индейцев Южной Америки.

    Позже, когда люди научились писать, но не умели еще делать бумагу, записи велись на глиняных табличках, коже, бересте и др., а вот эскимосы, жители севера, писали свои письма на замороженной рыбе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3.

Домашнее задание.

Узнай и запиши значение данных слов:

1.Письмо - ………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.Письмовник -………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Домашнее задание.

Узнай и запиши значение данных слов:

1. Адресат -……………………………………………………………  ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Адресант-………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

Домашнее задание.

Узнай и запиши значение данных слов:

1. post skriptum -………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Почтамт -…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 

 

 

 Домашнее задание.

Узнай и запиши значение данных слов:

1. Почта -………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

2. Почтальон - ……………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Приложение 3.1

   

Адресат, а, м., одуш. [нем. Adressat]. Лицо, получающее почтовое или телеграфное отправление, получатель.

Адресант, а, м., одуш. [нем. Adressant]. Лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление, отправитель.

(Словарь иностранных слов Л.П.Крысина)

post skriptum

      Если вы написали письмо, а потом решили что-то добавить, в таких случаях принято в конце ставить буквы

Р. S, от латинского post skriptum, что обозначает «после написанного».

 

ПИСЬМО'ВНИК, а, м. (истор.).

1. Сборник образцов для составления писем разного содержания.

2. Книга для самообразования по языку и литературе. Письмовник Курганова (популярная книга 18 века).

                            (Толковый словарь русского языка Д.Н.Ушакова)

  

 Почта — 1. Учреждение по пересылке писем, посылок, бандеролей, денег, а также здание, где помещается такое учреждение. (Сдать бандероль на почту)
2. Пересылка, доставка средствами этого учреждения. (Послать письмо почтой или по почте)
3. То, что доставлено этим учреждением, а также вообще доставленные адресату письма, посылки, бандероли. (Почта пришла. Разносить почту)
4. В старину: такое учреждение, занимающееся одновременно регулярной перевозкой пассажиров в конных экипажах. (Служить на почте ямщиком)

Почтальон — работник почты, доставляющий корреспонденцию по адресу.

Почтамт — главное почтовое учреждение города, осуществляющее также все виды телеграфной и телефонной связи, а также здание, где помещается такое учреждение.   (Словарь Ожегова)

 

 

Приложение 4

 

 

                                                                                                                         

 

Приложение 5.

 

ПАМЯТКА  О КУЛЬТУРЕ НАПИСАНИЯ ПИСЬМА:

•         Письмо должно быть грамотным.

•         Бумага для письма должна быть чистая, не мятая.

•         Не пользоваться штампами; никогда не употребляйте  шаблонные, безвкусные выражения: «Лети с приветом — вернись с ответом», «Жду ответа, как соловей лета», «Найдёте ошибку – примите за улыбку».

•         Письмо должно быть интересным, содержательным, в письме надо писать о самом важном.

•         Обращаясь в письме к человеку, нужно представлять его, как будто с ним разговариваешь.

•         Если в письме вы обращаетесь к человеку старше вас, слово Вы          лучше написать с большой буквы; следует уважительно обращаться к адресату, если это не ровесник, лучше обращаться по имени и отчеству.

•         В письме неприлично делать сокращения типа «Ув. Мария Николаевна!»

  «В ув. Ваш А. Ник.».

•         Если вы написали письмо, а потом решили что-то добавить, в таких случаях принято в конце ставить буквы Р. S, от латинского post skriptum, что обозначает «после написанного».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 6