Конспект урока русского языка по теме:"Личные местоимения"

Предпросмотр материала:

Областное государственное специальное (коррекционное) образовательное казенное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида г. Усть-Илимска

ОГСКОУ СКОШ г. Усть-Илимска

Урок русского языка в 7 классе

Тема: «Личные местоимения»

Составила и провела:

учитель русского языка и чтения

Дроздова Л.В.

Тип урока: урок формирования и закрепления знаний.

Тема: Личные местоимения.

Цели:

1. образовательные: закрепление полученных представлений о местоимении как части речи;

совершенствование навыков учащихся правильного применения местоимений в речи.

2. коррекционные: коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

3. воспитательные: воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать устную и письменную речь, делать её более точной и богатой.

Оборудование: учебник русского языка для 7 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных школ VIII вида, карточки со словарными словами, наборы карточек с гласными буквами, карточки для дифференцированной работы, фронтальной работы.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Запишите число, классная работа.

II. Словарная работа.

На доске карточки со словами с пропущенными буквами:

Учитель показывает слово, учащиеся – карточку с пропущенными буквами. Сильные учащиеся работают самостоятельно, списывают, графически обозначают орфограмму.

- Как одним словом назвать все предметы?

- Какую роль в нашей жизни играют птицы?

- Какое слово лишнее? Почему?

- В каком слове звуков больше чем букв? Докажите. (звуковой состав слова)

III. Воспроизведение необходимых знаний.

- Отгадайте, о какой еще птице идет речь в загадке.

Днем спит, а ночью летает,

Людей пугает. (Сова)

-Что вы знаете о сове? Какую пользу приносит сова?

-Прочитайте текст (на доске текст, иллюстрация совы):

Сова – хищная птица. Из всех птиц сова считается лучшим охотником. У совы мощные когти, чуткие уши.

-Определите, какой в тексте недостаток?

- Как слово «сова» можно заменить другими словами?

- Вместо какой части речи употребили слова «она», «у нее»?

- К какой части речи относятся эти слова?

IV. Тема урока.

- Сегодня мы вспомним все, что знаем о местоимении. Запишите в тетрадях тему урока.

V. Практическая работа учащихся по закреплению знаний и умений.

- Дайте определение местоимению.

- Выберите из ряда слов местоимения (вывешиваются на доске):

Ребята, они, дело, оно, метла, снег, он, она, горка, учитель, ты, я, вы, ученики, мы.

- Как называются эти местоимения? Почему?

- Разместите данные местоимения в таблице. (все работают на карточках, один ученик у доски «под шторкой»)

Личные местоимения.

Число	Лицо
Число	1-л.	2-л.	3-л.
Ед.ч.
Мн.ч.

- Какой вывод по этой таблице можно сделать?

- Как изменяются местоимения 3 лица?

Музыкальная пауза (запись мелодии с голосами птиц)

Закройте глаза, расслабьтесь, послушайте мелодию. Что вы представили?

- Замените существительные местоимениями 3 лица. (дифференцированно)

* Орел свил самое большое гнездо. Гнездо сделано из толстых сучьев и помещается на высокой сосне.

** Самое маленькое гнездо вьет королек. Королек сам меньше стрекозы, и домик у него с кулачок.

*** Самый красивый домик у пеночки. Пеночка свила гнездышко на березовой ветке. Птица убрала его мягким пухом. (второе предложение разобрать по членам и частям речи)

Работа с учебником. (стр.46, Упр.118)

После разбора учащиеся работают самостоятельно, слабые учащиеся по вопросам и опорным словам.

Проверка: 2-3 чел. Зачитывают текст, остальные анализируют.

- Какие птицы остаются у нас зимовать?

- Легко ли им пережить зиму?

- Как мы можем им помочь?

VI. Домашнее задание.

Выпустить листовку-призыв к учащимся школы «Помоги зимующим птицам», используя в тексте местоимения.

VII. Итог урока.

- О какой части речи мы говорили на уроке?

- На какие группы делятся местоимения?

- Как изменяются местоимения?

Примечания: * низкий уровень обучаемости, ** средний уровень, ***высокий уровень

Краткое описание материала

Данный конспект урока русского языка по теме "Местоимение"составлен для учащихся 7 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8 вида для детей с ограниченными возможностями здоровья. Тип урока: урок формирования и закрепления знаний.

Цели:

образовательные: закрепление полученных представлений о местоимении как части речи;

совершенствование навыков учащихся правильного применения местоимений в речи.

коррекционные: коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

воспитательные: воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать устную и письменную речь, делать её более точной и богатой.

Конспект урока русского языка по теме:"Личные местоимения"

Русский язык

Конспекты

DOCX

21.11.2014

2680

Русский язык

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цели:

образовательные: закрепление полученных представлений о местоимении как части речи;

совершенствование навыков учащихся правильного применения местоимений в речи.

коррекционные: коррекция логического мышления на основе упражнений в анализе и синтезе.

Автор материала

Дроздова Лариса Владимировна

зам. директора по УВР

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 9324
Подписчики: 2
Всего материалов: 6

9324
просмотров
6
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Дроздова Лариса Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.