Конспект урока русского языка в 8 классе.
Тема. Неопределённо-личные предложения.
Цель. научить
учащихся выделять неопределённо-личные предложения среди односоставных.
.
Задачи. 1. Изучить теоретические сведения
2. Выделить морфологические формы сказуемого-глагола.
3. Научить определять неопределённо-личные предложения .
4. Развивать речь учащихся через устные ответы, формулирование цели.
5. Формировать умение работать с информацией, выраженной в явном и
неявном виде.
6. Формировать коммуникативные умения учащихся (умение объяснять напарнику
тему, слушать его ответ, задавать вопросы, комментировать ответ одноклассника)
Оборудование: проектор, учебник, тетрадь, карточки с заданиями
(Дети рассажены по группам.)
Ход урока.
|
Этап урока
|
Материал
|
Деятельность
учащихся
|
Форма работы
|
|
Орг.момент
|
|
Проверяют
готовность к уроку, записывают дату.
|
И
|
|
Актуализация знаний
|
Запишите в дневник
домашнее задание к следующему уроку: упр.212,
правило;
*
подобрать пословицы, которые представляют собой неопределённо-личные
предложения.
|
|
|
|
Целеполагание
|
-прочитав задание к
упражнению, как вы думаете, какую тему будем изучать?
-, можете ли вы
выполнить это задание, достаточно ли у вас знаний на данный момент?
- Что нужно, чтобы
его выполнить?
Как будем строить
урок?
1.
Изучение теории
2.
Тренировочные упражнения
3.
Подведение итога.
|
Записывают тему
урока.
Ставят цель своей
деятельности, записывают её в тетрадь.
План записывается
на доске
|
Ф
|
|
Проверка домашнего
задания.
Рефлексия.
|
Для того, чтобы
проверить домашнюю работу, выполните задание карточки №1.
|
Группы записывают
предложение, проверяют правильность подбора
Взаимопроверка
Отвечает один из
группы.( спросить 1 или 2 группы)
|
Г
|
|
Изучение нового.
Рефлексия.
|
В паре заполните
таблицу карточки №2. Взаимопроверка.
Давайте составим
АЛГОРИТМ определения н-л предложений
Отрабатывают
предложения, записанные на доске. (записывают в тетрадь)
|
Проговаривают
правило.
Несколько ответов
учеников (в паре)
|
П
|
|
Закрепление
изученного (тренировочные упражнения)
Рефлексия (на
слайде)
|
Выполнение
упражнения № 211.
Карточка №3.
Взаимопроверка.
|
Проверка на слайде
|
И
|
|
Первичный контроль
|
Тест. Ответы на
слайде (самопроверка)
|
|
И
|
|
Итог урока
|
Что изучали?
Как это делали?
Достигли ли цели?
Сможем ли выполнить
домашнее задание?
|
|
Ф
|
Карточка № 1 ( (в группе )
Впишите вместо пропусков недостающие слова.
Запишите в качестве примера одно предложение.
Определённо-личные предложения – это
________________________ предложения, в которых сказуемое –глагол стоит в
форме _________________.
Определенно-личные предложения выражают
___________________________________________________________________.
Пример:_________________________________________________________________.
Карточка № 2. (Работа в парах)
- Самостоятельно
прочитай теорию параграфа 22.
- Вместе с
напарником заполни таблицу, приведенную ниже.
- Расскажи
напарнику ( с опорой на таблицу) правило, получи его оценку.
- Выслушай ответ
напарника, поставь ему оценку.
|
вопрос
|
ответ
|
|
Тип предложения
|
|
|
Главный член
|
|
|
Значение лица
|
|
|
Пример
(предложение)
|
|
|
Оценка за ответ
|
|
|
Карточка № 3. (индивидуально)
1.Запиши предложения в таблицу.
2.Подчеркни основы.
3.Определи форму сказуемого-глагола.
4. Обменяйся карточками с напарником, проверь его работу, поставь
оценку.
|
Предложение
|
Форма глагола
|
|
1.
|
|
|
2.
|
|
|
3.
|
|
|
4.
|
|
|
5.
|
|
|
6.
|
|
Карточка
№ 4. Тест.
(Обведите букву правильного ответа.) Вариант 1.
1.Укажите
неопределённо-личное предложение
А)
Вечер прохладен и светел.
Б)
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык.
В)
Пахло милым тлением осени.
Г)
Там под горой пасут овец одна другой жирнее.
2. Найдите
определённо-личное предложение.
А)
В дверь стучат.
Б)
Дальний лай собак.
В)
Егорушке дали ложку.
Г)
В книге ищи не буквы, а мысли.
3.
Укажите
форму глагола, которая не может быть сказуемым в неопределённо-личном
предложении.
А)
попросили
Б)
люблю
В)
напишут
Г)
распрямляют
4.* Укажите
сложное предложение, одна часть которого представляет собой односоставное
неопределенно-личное предложение.
А) Поздней
осенью, когда на деревне погаснут огни, еще раз побежишь в сад.
Б) Зажгите-ка
спичку, а то я ничего не вижу!
В) В небе
висит, пропадает звезда – некуда падать
Г) Меня
приняли в баскетбольную команду, и я через день тренировался с ребятами по два
часа.
Тест по теме «Определенно-личные и неопределенно-личные предложения».
1.Односоставным является предложение.
1) В небесах торжественно и чудно.
2) В моей душе всегда хранится память об этом.
3) Их ждали на пароходе.
4) Стихи из предсмертного письма были написаны давно.
2.Каким из высказываний нужно продолжить данную
формулировку: «Неопределенно-личными называются односоставные предложения, в
которых…
1) деятель не назван и мыслится как неопределенное лицо;
2) деятель не назван, но мыслится как определенное лицо: говорящий или его
собеседник;
3) действие и состояние не создаются деятелем;
4) отсутствует подлежащее.
3. Укажите ошибку
в указании способа выражения главного члена неопределенно-личных предложений.
1) глагол изъяв.накл.,
пр.вр., мн.ч.;
2) глагол
изъяв. накл., наст. вр., 3 л., ед.ч.;
3) глагол
изъяв. накл., наст. вр., 3 л., мн.ч.;
4) глагол
условного накл., мн.ч.
4. Укажите
неопределенно-личное предложение.
1) Люблю,
тебя, Петра творенье… (А.С.Пушкин)
2) Москва!
Люблю тебя как сын, как русский, сильно, пламенно и нежно. (М.Ю.Лермонтов)
3) Не гляди же
с тоской на дорогу. (Н.А.Некрасов)
4) В кухню
подали воду. (Б.Л.Пастернак)
5. Укажите
определенно-личное предложение.
1) В глазах у
меня потемнело.
2) Друг милый,
предадимся бегу нетерпеливого коня. (А.С.Пушкин)
3) Дорогу
осилит идущий.
4) Недалеко
построили новую школу.
6. Укажите сложное
предложение, одна часть которого представляет собой односоставное
неопределенно-личное предложение.
1) Поздней
осенью, когда на деревне погаснут огни, еще раз побежишь в сад. (И.Бунин)
2) Зажгите-ка
спичку, а то я ничего не вижу! (Тэффи)
3) В небе
висит, пропадает звезда – некуда падать. (В.Высоцкий)
4) Меня
приняли в баскетбольную команду, и я через день тренировался с ребятами по два
часа. (Н.Носов)
Ключ: 1- 1,
3 3 – 2 5 – 2 6- 4
2 –
1 4 - 4
Дополнительное задание.
– Попробуйте на
слух определить тип односоставных предложений, т.е. определенно-личное или
неопределенно-личное. (Заранее карточки.)
1. Герасиму отвели
под кухней коморку.
2. Изредка выводили
медведей пред окна барского дома.
3. Смелей дадим
друг другу руки и вместе двинемся вперёд.
4. Зимой свет
зажигают рано.
5. Дивишься
драгоценности нашего языка: что ни звук, то подарок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.