1094395
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русского языка по теме

Конспект урока русского языка по теме

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Тема: Антонимы.

Цели урока: сформировать понятие об антонимах; формировать умения распознавать

антонимы, синонимы, омонимы; развивать посредством наблюдений умение

сопоставлять, выделять существенное, общее, делать обобщающие выводы;

прививать интерес к изучению русского языка; обогащать словарный запас

учащихся; воспитывать культуру устной и письменной речи

Оборудование:

  • Рисунки с изображением грустного лица и весёлого, карандаш длинный и короткий, листы бумаги (А4 и 1/3 листа формата А4)

  • Яблоко

  • Заготовки листочков для построения диаграммы.



Ход урока.

I. Оргмомент. Логопедическая минутка.


II. Повторение.

  1. Написать к слову синонимы

Храбрый - бесстрашный, мужественный, смелый, отважный.

Страшиться – бояться, трусить, дрожать от страха, робеть.


III. Работа по теме.


  1. Слово учителя.

Давайте сочинять стихи! Вам нужно добавить только одно слово, когда я остановлюсь..

И нам с тобой пришел черед

Сыграть в игру «Наоборот».

Скажу я слово высоко,

А ты ответишь: (низко).

Скажу я слово далеко,

А ты ответишь: (близко).

Скажу я слово потолок,

А ты ответишь: (пол).

Скажу я слово потерял,

И скажешь ты: (нашел).

Вот такую игру подарил нам Б. Заходер. Но это не просто игра в умение сочинять стихи, искать к словам рифмы, а вступление в новую тему нашего урока, на котором мы познакомимся еще с одним средством выразительности нашей речи.


  1. Объявление цели урока.


  1. Запишем слова. (Учащийся записывает на доске).

Высоко - низко, далеко – близко, пол - потолок.

- Как соотносятся слова в парах? (Как противопоставление признаков и понятий)

Называются слова с противоположным смыслом антонимами.

Приставка АНТИ- (с греч.) против.



  1. Работа с учебником. П.68 с. 140-141

- Для чего нужны антонимы?

(Чтобы противопоставлять предметы, их признаки и употребляются для большей

выразительности речи).


5. Тренировочные упражнения.

Прочитайте, записанные столбики слов на доске. По какому признаку объединены эти слова?

Температура                                       Цвет                                                            Размер

Зной — …                                          белый — …                                                      короткий —

Горячий — …                                    яркий — …                                                       высокий —

Нагреть — …                                     бледный — …                                                  широкий —

— Подберите и запишите к ним слова с противоположным значением.

— Слова, каких частей речи встретились в первом столбике?

            Как видите, антонимами могут быть и существительные, и прилагательные, и глаголы.

6. Упр. 359 с.141.

Физкультминутка.

7. Ребята, а что у меня в руках? (Яблоко)

Послушайте стихотворение. В этом стихотворении яблоко стало предметом спора. О чём спорят герои этого произведения? Найдите в нём слова с противоположным значением.

У прохожих на виду

Висело яблоко в саду.

Ну кому какое дело?

Просто

Яблоко

Висело.

Только Конь сказал,

Что низко.

А мышонок -

Высоко.

Воробей сказал,

Что близко,

А улитка — далеко.

А Телёнок озабочен

Тем, что яблоко мало.

А Цыплёнок — тем, что очень

Велико и тяжело.

А котёнку всё равно:

Кислое — зачем оно?

- Что вы!

Шепчет червячок,-

Сладкий у него бочок.                                                            (Г. Сапгир)

- Как говорили о яблоке герои стихотворения? Почему каждый из них сказал о яблоке по-своему? Можно ли к слову яблоко подобрать антоним? Какой вывод можно сделать из этого?

            (Значит, не все слова русского языка имеют сова с противоположным значением)

8. Запишем пословицу. Сколько в ней антонимических пар?

Ученье – свет, а неученье – тьма. Синтаксический разбор предложения. Объяснить знаки препинания.

9. Занимательная информация.

У меня сегодня для вас есть ещё интересный научный материал.

Знаете ли вы, что самая большая в мире книга находится в Америке? Её высота три метра, толщина — один метр. Перелистывает книгу специальный электрический аппарат.

            Самая маленькая русская книга — это сборник басен И. А. Крылова. Она отпечатана в Петербурге в 1855 году. Книга в несколько раз меньше спичечной коробки.

Самый длинный алфавит в мире у абазинцев — народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите — 71 буква.

Самый короткий в Европе алфавит имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы.



10. Проверочная работа. Построение диаграммы.


омонимы

синонимы

антонимы





































Читаю пары слов, словосочетаний. Задача ребят: определить, в каких парах какие группы слов.

1. Скосил траву — скосил глаза.

2. Косяк лошадей — косяк двери.

3. Бегемот — гиппопотам.

4. Лёгкая задача — трудная задача.

5. Алфавит — азбука.

6. Старая квартира — новая квартира.

7. Тёплая печь — печь пироги.

8. Метель — пурга.

9. Глухой голос — звонкий голос.

10. Свободное место — занятое место.

IV. Рефлексия.

- Вот мы и познакомились с новыми словами – антонимами. Что же такое антонимы?

- Где мы с ними встречаемся?

(На уроках математики. Они имеются в загадках, пословицах, поговорках, некоторых рассказах и стихотворениях, в народных сказках)

Дома: п. 68, упр. 360 с.141

Краткое описание документа:

Тема: Антонимы.

Цели урока:  сформировать понятие об антонимах;формировать умения распознавать антонимы, синонимы, омонимы;  развивать посредством наблюдений умениесопоставлять, выделять существенное, общее, делать обобщающие выводы; прививать интерес к изучению русского языка; обогащать словарный запас  учащихся; воспитывать культуру устной и письменной речи.

Оборудование:

·         Рисунки с изображением грустного лица и весёлого, карандаш длинный и  короткий, листы  бумаги  (А4 и  1/3 листа  формата А4)

·         Яблоко

·         Заготовки  листочков для построения диаграммы.

Общая информация

Номер материала: 291162

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.