Конспект
открытого урока русского языка в 6 «А» классе
"Собирательные
числительные"
Цель урока: познакомить
учащихся с разрядом собирательных числительных; научить правильно употреблять
их в речи.
Обучающий аспект: обучать
умению отличать собирательные числительные от других количественных
числительных; правильно согласовывать собирательные числительные с именами
существительными.
Развивающий аспект: развивать умение слушать, понимать, выделять главное,
формулировать свои мысли.
Воспитательный аспект: воспитывать нравственный потенциал учащихся через умение
слушать и слышать.
Ход
урока
1. Самоопределение
к деятельности.
- Здравствуйте.
Садитесь.
Я рада вновь видеть
вас на очередном уроке русского языка. Давайте улыбнемся друг другу, ведь
добрая улыбка укрепляет здоровье, поднимает настроение и располагает к общению.
А общение на сегодняшнем уроке обещает быть интересным и увлекательным.
- Откройте тетради,
подпишите число и классная работа.
В ходе работы на
уроке вы имеете возможность заработать определенное количество баллов и
получить оценку. Я вам предлагаю за каждое выполненное задание на полях тетради
выставлять набранное количество баллов. Максимум за урок вы можете набрать 32
балла и сами определить свою оценку.
2. Орфографическая
пятиминутка. Словарный диктант с картинками.
- Первое задание,
за которое вы можете заработать 8 баллов.
Составьте словосочетания
по картинкам и запишите их:
Слайды 1-5
48
апельсинов, 52 пенала, 17 мячей, 80 груш, 700 бананов, 11 яблок, 40 ручек, 237
книг.
А
теперь проверьте себя. Ответы вы видите на слайде. Слайд 6
- Ребята, склонение какого числительного отличается от
остальных? В чем особенность склонения данного числительного? (числительное
сорок при склонении имеет две формы)
- Почему данное числительное носит такое название, нам
расскажет …
«Слово сорок в Древней Руси было именем существительным. Оно означало «мешок». Мешок
с сорока соболями служил денежной единицей. В один сорокъ (то есть мешок) вкладывали 4 десятка собольих или беличьих шкурок, что
составляло набор на целую шубу. Слайд 7 Таким образом, сорокъ – сначала мешок, затем мешок с 40 соболями (или белками) и, наконец,
числительное сорок».
3. Актуализация
знаний
- Следующее
задание. Распределите числительные, которые вы видите на слайде (слайд
8), по группам (в зависимости от значения). Запишите их в 2 столбика,
столбики озаглавьте.
Пять, одиннадцать, девятнадцатый, шестьдесят, второй, семеро, сто
седьмой, три, миллион, тысяча девятьсот пятый
- Какие группы у
вас получились? (количественные и порядковые числительные) Слайд 9
Кто выполнил верно,
поставьте себе на полях 2 балла.
4. Постановка
учебной задачи.
- Все ли
числительные вы выписали? Почему?
- К какой группе
близко данное числительное? Почему?
- Что отличает
данное числительное от количественных числительных?
(количественные обозначают целое число, количество предметов, а
числительное семеро- количество предметов как одно целое)
- Кто догадался,
как называются такие числительные?
- Думаю, вы
догадались, о чем сегодня пойдет речь.
Сформулируйте тему
сегодняшнего урока. (Собирательные числительные) Слайд 10
Запишите ее в
тетрадь.
- Давайте подумаем,
какие новые знания должны получить на уроке? Какова цель нашего урока?
(познакомиться, что
обозначают собирательные числительные; как образуются; с какими
существительными сочетаются; как изменяются; в чем особенность употребления
числительных оба-обе) Слайд 11
– На какой из этих вопросов вы уже можете ответить? (собирательные числительные отвечают на вопрос сколько? и обозначают несколько предметов как одно целое)
- А на остальные вопросы мы с вами ответим в течение урока.
5. «Открытие
нового знания»
- Посмотрите на слайд (Слайд 12)и расскажите, как образуются
собирательные числительные:
Два
мальчика
дво[й,]е мальчиков
Пять
мальчиков
пятеро мальчиков
- Определите способ словообразования.
- Как вы думаете, много ли собирательных числительных в
русском языке? Попробуем образовать их. (9) К собирательным числительным
относятся слова ОБА и ОБЕ.
- Посмотрите на следующий слайд (Слайд 13). Поработайте
в парах. Среди пословиц и поговорок найдите те, где есть собирательные
числительные. Запишите эти пословицы.
- Какие пословицы записали? Поставьте на полях столько
баллов, сколько пословиц записали.
(1-3 балла)
Физкультминутка
·
1 учебная задача
(проблема)
- Теперь я хочу предложить вам разобраться в одной ситуации, в которой
вполне мог бы оказаться любой из вас.
Антону уже
давно нравилась девочка Настя из параллельного класса. Но подойти, заговорить с
ней он не мог: она всегда была в окружении подруг. И вот идёт он как-то по
коридору, а навстречу ему Настя. И тоже одна. Поравнялась она с ним и
спрашивает: «Что это ты в одиночестве? Вас же всегда четверо друзей-неразлучников?»
Антон не ожидал, что она с ним заговорит, смутился, но довольно браво ответил:
«Ты тоже одна, а вас всегда пятеро
подруг». Но что такое? Настя вдруг нахмурилась и чётко произнесла:
«Грамотей!» После чего она резко повернулась и ушла. А Антон с растерянным
видом остался стоять один.
- Как
вы считаете, что произошло?
- Почему Настя, назвав Антона грамотеем, ушла? (Настя хотела
подчеркнуть безграмотность Антона).
-Что значит слово «грамотей»? («грамотный человек», слово
имеет ярко выраженную экспрессивную (негативную, ироничную окраску)
-Могли бы Настя с Антоном подружиться, если бы Антон не
ошибся?
- Важно ли уметь,
правильно употреблять в речи собирательные числительные?
- А сейчас откройте параграф 113 и подготовьтесь рассказать,
с какими существительными употребляются собирательные числительные.
- Расскажите об этом друг другу.
- В чем была ошибка Антона?
Работа с учебником «Практика»
- Откройте учебник на стр.182, упр. 490. Вы видите
схему употребления собирательных числительных. Какой случай употребления не
указан в параграфе? С чем еще могут употребляться собирательные числительные?
(с личными местоимениями и существительными, обозначающими детей)
- На какой вопрос, прозвучавший в начале урока, мы смогли
ответить?
- Сделайте вывод, с какими существительными употребляются
собирательные числительные.(Слайд 14)
«Первичное» закрепление
- Прочитайте задание к упр. 491, поработайте в парах.
Поднимите руку, кто знает, как выполнять.
Запишите. Один учащийся работает у доски. Проверка.
Поставьте себе столько баллов, сколько словосочетаний составили. (1-3 балла)
·
2 учебная задача
(проблема)
–На следующем слайде (Слайд 15)
рассмотрите внимательно таблицу. Сделайте
вывод о том, какие окончания имеют собирательные числительные в косвенных
падежах (собирательные числительные в
косвенных падежах имеют такие же окончания, как и прилагательные во мн. числе)
«Первичное» закрепление
- Просклоняйте
словосочетание семеро волчат, выделите окончания собирательного
числительного. Проверка. (3 балла, если выполнено верно, 2 балла – 1
ошибка, 1 балл – 2 ошибки)
-На какой
вопрос дали ответ? (Слайд 16)
·
3 учебная задача
(проблема)
- Какой последний
вопрос должны решить? В чём особенность употребления собирательных числительных
ОБА, ОБЕ?
- Давайте рассмотрим
таблицу и сделаем вывод. (Слайд 17)
- Так в чём особенность
употребления числительных оба и обе?
«Первичное» закрепление
- Выполните упражнение №1 на карточке.
Задание:
Вставьте в нужном падеже числительные ОБА, ОБА
- Копать ... руками.
- На … стенах висели карты.
- … девочек не было в музее.
- Вязать …. спицами.
- … пятиклассников приняли в команду.
Проверка (5 баллов)
6. Включение нового знания в систему знаний и
повторение. Самостоятельная работа.
1) - Используя
полученные знания, выполните Упражнение №2.
- Прочитайте
задание. Какие умения вам необходимы для выполнения упражнения?
Выберите и
запишите словосочетания, в которых существительное может сочетаться
с собирательным
числительным.
Двое (машинист,
зайчонок, девочка, ножницы).
Трое (ученик,
ученица, мастерица, сани).
Четверо
(лисята, очки, подруга, малыш)
Проверка.
(Слайд 18) Поставьте количество баллов. (1-8 баллов)
2) –
Выполните тестовое задание. Ответы запишите в столбик.
1.
Найди строчку, в которой все числительные собирательные
Н) пятнадцать, второй, семеро
О) двое, шестеро, семеро
П) трое, три, четверо
2.
Найди ошибку:
Р) семеро козлят
С) четверо друзей
Т) пятеро девчат
3. Найди правильное сочетание
собирательного числительного с существительным:
К)
двое подруг
Л)
двое котят
М)
двое манекенщиц
4. Найди ошибку в употреблении
числительных оба/обе:
Ж) на обоих журналах;
З) на обоих берегах;
И) обоим подругам
5. Выбери
правильный вариант.
Ц)
Двое лошадей скакали во весь опор.
Ч) Две
лошади скакали во весь опор.
6.
Найди правильное сочетание:
Н) в обоих томах
О) двое кошек
П) двенадцатеро
первоклассников
7. Найдите собирательное числительное.
О) трое
П) тройка
Р) двести пятьдесят пять
Проверка. Прочитайте
слово, которое у вас получилось. Кто нашел ошибку?
7.
Рефлексия деятельности. Итог урока.
-
Подведем итоги урока. (Слайд 19). Продолжите предложения.
Сегодня мы изучали……
Мы теперь знаем, как….
Мы умеем правильно….
Полученные знания нам
помогут….
Посчитайте
количество баллов на полях тетради.
29-32
«5»
23-28
«4»
17-22
«3»
8.
Домашнее задание
Параграф
113, П№ 492 или № 498(II), составить
тест из 5 вопросов
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.