Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме

Конспект урока русского языка по теме



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Название документа Подготовка к написанию сочинения-рассуждения..docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Подготовка к написанию сжатого изложения

по тексту Д.С.Лихачёва «Человек должен быть интеллигентен…»

Беляева Лариса Анатольевна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ ООШ № 279

г.Гаджиево, Мурманской области

Класс: 9

Цели и задачи урока:

  1. Обучающие:

-актуализация знаний по различным способам сжатия (компрессии) текста: обобщение, исключение, замена;

-отработка техники сжатия текста;

-формирование необходимых коммуникативно-речевых умений: отбор в исходном тексте основного и существенного, сокращение текста разными способами, работа формированию умений излагать свои мысли, точно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания.

  1. Развивающие:

-развитие устной и письменной речи учащихся;

-развитие умений и навыков определять тему и основную мысль текста, видеть структуру текста, определять смысловые части для использования приемов сокращения;

-развитие навыков групповой работы, умений аргументировано доказывать свою точку зрения;

  1. Воспитательные:

-формирование морально-этических норм посредством знакомства с материалом статьи Д.С. Лихачёва;

-воспитание взаимоотношений между учащимися, поощрение стремлений к совместной деятельности и взаимопомощи;

-воспитание сознательного интереса к родному языку как средству получения знаний.

Тип урока: комбинированный урок с применением ИКТ.

Оборудование: памятки учащихся и электронные таблицы учителя «Как писать сжатое изложение», «Способы сжатия (компрессии) текста», компьютер, проектор, презентация.

Предварительная подготовка: работа с толковым словарём: лексическое значение слов «интеллигентность», «интеллигент», «интеллигентный человек».


Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация.

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы будем готовиться к написанию сжатого изложения по тексту Д.С.Лихачёва «Человек должен быть интеллигентен». Давайте сформулируем цели и задачи урока. (Слайд 1)

(Варианты ответов: подготовиться к экзамену, повторение способов сжатия текста, отработка алгоритма написания сжатого изложения и т.д.)

Молодцы, все вы, безусловно, правы. Сегодня нам предстоит продолжить формирование следующих умений: отбирать в исходном тексте основное и существенное, уметь сокращать текст разными способами, уметь правильно и логично излагать свои мысли, уметь точно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания.

Кроме этого, мы познакомимся с биографией знаменитого русского учёного, филолога Д.С. Лихачёва и его статьёй «Человек должен быть интеллигентен»

Урок будет насыщенным, информативным, интересным, а его результатом явится сжатое изложение. (Слайд 2)


2. Основная часть. Актуализация знаний учащихся.


2.1. Подготовленное сообщение учителя (или ученика) о жизни и творчестве   российского филолога, искусствоведа, сценариста, академика РАН Дмитрия Сергеевича Лихачёва.

Дмитрий Сергеевич Лихачёв  жил в жестокий век, когда попирались нравственные основы существования человека, однако стал «собирателем» и хранителем культурных традиций своего народа. Выдающийся русский ученый  не только трудами своими, но и всей жизнью утверждал принципы культуры и нравственности. Он автор фундаментальных работ, посвященных истории русской литературы и культуры, значительная часть которых переведена на 11 языков мира. 

Дмитрий Лихачёв родился в 1906 году в Санкт-Петербурге. В 1928 году, по окончании факультета общественных наук Ленинградского государственного университета, он был незаконно репрессирован. Пять лет Дмитрий Сергеевич находился в лагере на Соловках, трудился на строительстве Беломорско-Балтийского канала. В 1932 году его освободили досрочно. 
Карьера Дмитрия Сергеевича выглядела предельно просто: работа корректором в издательстве Академии наук СССР, затем научным сотрудником Института русской литературы. В 70-е годы он возглавил редколлегию ежегодника "Памятники культуры. Новые открытия", редколлегию серии "Литературные памятники", в конце 80-х годов — участвовал в создании журналов "Новый мир" и "Наше наследие". 

За краткими строками биографии — многогранная жизнь мыслителя, ученого, общественного деятеля.  Через призму истории русского языка и литературы исследователь постигал культуру своего народа. 
Дмитрий Сергеевич внес неоценимый вклад в развитие отечественной и мировой гуманитарной мысли, в защиту и сохранение культурного наследия россиян. Он стал символом высокой нравственности, чести и достоинства, а жизнь его — примером бескорыстного служения народу. 
На  уроке мы поднимем вопрос об интеллигенции и интеллигентности и поразмышляем о  двенадцатом письме "Человек должен быть интеллигентен!" из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром». 

Прежде чем мы приступим к работе с текстом, давайте вспомним известные нам способы компресии текста.

2.2. Способы сжатия (компрессии) текста. Их реализация при работе с текстом? При затруднении обращайтесь к памятке «Способы сжатия текста (Слайд 3)

(Мы знаем три способа компрессии текста: упрощение, или замена, исключение, обобщение. Прибегая к способу упрощения, можно заменить однородные члены обобщающим наименованием, заменить фрагмент предложения синонимичным выражением, заменить сложноподчиненное предложение простым и т.д.

Способ исключения проще: достаточно будет исключить повторы в тексте, фрагменты предложений, несущих второстепенную информацию, исключить один или несколько синонимов.

При обобщении необходимо соединить в одно несколько предложений.)

2.3. Прекрасно! Но теория без практики мертва, поэтому сейчас вам предстоит следующее задание: необходимо обработать представленные предложения определенным способом компрессии. А вначале вспомним алгоритм написания сжатого изложения: (Слайд 4)

  1. Прослушать (прочитать) текст, определить тему текста (о чем текст);

  2. Сформулировать основную мысль текста (чему учит текст, ради чего написан);

  3. Разбить текст на части, составить план текста;

  4. Определить микротему каждой части;

  5. Найти ключевые слова в каждой части текста, передающие главную информацию;

  6. Подумать, что можно исключить из каждой части, от каких подробностей отказаться, что можно обобщить;

  7. Обдумать средства связи между частями;

  8. Записать сокращенный (сжатый) текст.

2.4. Работа с текстом.

2.4.1. Чтение текста учителем.

2.4.2. Беседа по содержанию  текста.

- О чём этот текст?    (Это размышление об интеллигенции. Она нужна в жизни  не только для окружающих, но и для каждого человека. Это наше нравственное здоровье. Мы должны ежедневно тренировать духовные и душевные силы, для того  чтобы быть счастливыми. Душевная слабость  ведёт к физической слабости. Все наши слова,  поступки возвращаются к нам с удвоенной силой, поэтому мы должны отдавать себе отчёт в наших делах).

- Какие проблемы поднимаются в этом тексте? ( Какого человека можно считать интеллигентным? Что такое интеллигентность? Нужна ли интеллигентность в современном мире?)

- Как название текста влияет на его тему? ( В названии заключен призыв, который привлекает  наше внимание  к общечеловеческим ценностям).

- Какова идея?  ( Интеллигентный человек – это человек, имеющий не только хорошее образование или талант, но и определённые морально – нравственные качества).

- Можно ли образованного человека считать неинтеллигентным?  (Нет, так как образованный человек и интеллигентный человек два разных понятия, интеллигентность основывается на создании нового через осознание старого как нового).

-  Перечислите, какими чертами на ваш взгляд должен обладать интеллигентный человек. (Это человек, уважающий культуру прошлого, способный понимать другого, умеющий уважительно спорит, способный незаметно помогать другому, берегущий природу, скромный, не засоряющий окружающий мир не только вещественно, но и дурными идеями, приветливый и добрый).

- Согласны ли вы с тем, что «Социальный долг человека – быть интеллигентным»? ( Да).

- К какому стилю речи, типу речи принадлежит данный отрывок?   (К публицистическому стилю речи ,тип речи- рассуждение.

- Назовите составляющие вышеназванного типа речи. (Тезис - человек должен быть интеллигентен, доказательство того, зачем каждый человек должен быть интеллигентным, вывод - социальный долг человека – быть интеллигентным).

- Какие признаки публицистического стиля вы в нём нашли? (Основная цель: воздействие на читателя, внушение определённой идеи (если человек не будет проявлять уважение к культуре прошлого, не будет ежедневно  воспитывать себя, не будет ответственен в решениях нравственных  вопросов, значит, это человек, не умеющий жить, несчастный, страдающий «душевной слепотой»). Автор побуждает нас  осмыслить эту  важную морально-этическую проблему. Именно эта цель заложена в названии текста. Ещё один признак публицистического стиля -  общедоступность (текст рассчитан на понимание широкой аудитории читателей).

- За счёт чего автор воздействует на эмоциональную сторону читателя?

 (Текст очень эмоционален, это  достигается за счёт риторических вопросов и восклицаний, синтаксического параллелизма, Д.С. Лихачёв не просто пишет, а через своё письмо беседует с читателем, обращается к нему.

- Какие  выразительные средства помогают   образно представить текст?

(Это достигается за счёт ряда однородных членов «сослуживцев,  друзей, родных»… служат для создания максимально полного описание интеллигентного человека, использования фразеологизма «белая ворона», лексических повторов « в тысяче и тысяче мелочей», анафора  « а если…» говорит о том, что внешняя среда не должна влиять на внутреннее мироощущение, никакие условия не могут повлиять на интеллигентность людей. Вводные конструкции помогают подчеркнуть значимость фразы  «именно незаметно»…).

2.4.3. Повторное тение текста. Практическая работа по компрессии текста. (Работа в черновиках)

 

Ключевые слова.

Микротема.

1

Человек должен быть интеллигентен! А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования? А если интеллигентность сделает его «белой вороной», будет мешать его сближению с другими людьми?

 Нет, нет, нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах.

Интеллигентность – необходимая составляющая жизни человека.

2

Интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно, чтобы жить долго – не только физически, но и умственно. В Библии сказано: «Чти отца своего и матерь свою, и долголетен будешь на земле».

Нравственное здоровье – это условие долгой физической и умственной жизни человека.

3

             Интеллигентность проявляется не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (именно незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя - не мусорить окурками или руганью, дурными идеями  (это тоже мусор, и ещё какой!). Интеллигентность – это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям. Интеллигентность надо в себе развивать, тренировать- тренировать душевные силы, как тренируют и физические.

Интеллигентность – каждодневная составляющая жизни человека, которую надо развивать.

4

     Социальный долг человека – быть интеллигентным. Это долг перед самим собой. Это залог его личного счастья и « ауры доброжелательности» вокруг него и к нему (то есть обращённой к нему).


Интеллигентность – долг человека перед собой и окружающими.


2.5. Проверка черновика. Работа с чистовиком.

2.6. Домашнее задание:

- прочитать полностью статью Д.С.Лихачёва «Человек должен быть интеллигентен»,

- познакомиться с книгой Д.С. Лихачёва «Письма о добром» (по желанию)

(Слайд 5)



































Материалы для учителя

  1. Отрывок из статьи Д.С. Лихачёва «Человек должен быть интеллигентен»

Человек должен быть интеллигентен!

Человек должен быть интеллигентен! А если у него профессия не требует интеллигентности? А если он не смог получить образования? А если интеллигентность сделает его «белой вороной», будет мешать его сближению с другими людьми?

Нет, нет, нет! Интеллигентность нужна при всех обстоятельствах. Интеллигентность равна нравственному здоровью, а здоровье нужно, чтобы жить долго – не только физически, но и умственно. В Библии сказано: «Чти отца своего и матерь свою, и долголетен будешь на земле».

Интеллигентность проявляется не только в знаниях, а в способностях к пониманию другого. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (именно незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя - не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и ещё какой!). Интеллигентность – это способность к пониманию, к восприятию, это терпимое отношение к миру и к людям. Интеллигентность надо в себе развивать, тренировать- тренировать душевные силы, как тренируют и физические.

Социальный долг человека – быть интеллигентным. Это долг перед самим собой. Это залог его личного счастья и « ауры доброжелательности» вокруг него и к нему (то есть обращённой к нему).

Д.С. Лихачёв




















  1. Биографическая справка. Д.С. Лихачёв. (1928-1999гг.)

Дмитрий Сергеевич Лихачёв  жил в жестокий век, когда попирались нравственные основы существования человека, однако стал «собирателем» и хранителем культурных традиций своего народа. Выдающийся русский ученый  не только трудами своими, но и всей жизнью утверждал принципы культуры и нравственности. Он автор фундаментальных работ, посвященных истории русской литературы и культуры, значительная часть которых переведена на 11 языков мира. 

Дмитрий Лихачёв родился в 1906 году в Санкт-Петербурге. В 1928 году, по окончании факультета общественных наук Ленинградского государственного университета, он был незаконно репрессирован. Пять лет Дмитрий Сергеевич находился в лагере на Соловках, трудился на строительстве Беломорско-Балтийского канала. В 1932 году его освободили досрочно. 
Карьера Дмитрия Сергеевича выглядела предельно просто: работа корректором в издательстве Академии наук СССР, затем научным сотрудником Института русской литературы. В 70-е годы он возглавил редколлегию ежегодника "Памятники культуры. Новые открытия", редколлегию серии "Литературные памятники", в конце 80-х годов — участвовал в создании журналов "Новый мир" и "Наше наследие". 

За краткими строками биографии — многогранная жизнь мыслителя, ученого, общественного деятеля.  Через призму истории русского языка и литературы исследователь постигал культуру своего народа. 
Дмитрий Сергеевич внес неоценимый вклад в развитие отечественной и мировой гуманитарной мысли, в защиту и сохранение культурного наследия россиян. Он стал символом высокой нравственности, чести и достоинства, а жизнь его — примером бескорыстного служения народу. 
На  уроке мы поднимем вопрос об интеллигенции и интеллигентности и поразмышляем о  двенадцатом письме "Человек должен быть интеллигентен!" из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром». 





















Раздаточный материал для учащихся:


Способы компрессии (сжатия) текста:

1.Исключение несущественной, второстепенной информации.

2. Упрощение: замена синтаксических конструкций; слияние нескольких предложений в одно.

3. Обобщение: свёртывание исходной информации.

Алгоритм работы.

  1. Прослушать (прочитать) текст, определить тему текста (о чем текст);

  2. Сформулировать основную мысль текста (чему учит текст, ради чего написан);

  3. Разбить текст на части, составить план текста;

  4. Определить микротему каждой части;

  5. Найти ключевые слова в каждой части текста, передающие главную информацию;

  6. Подумать, что можно исключить из каждой части, от каких подробностей отказаться, что можно обобщить;

  7. Обдумать средства связи между частями;

  8. Записать сокращенный (сжатый) текст.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------


Способы компрессии (сжатия) текста:

1.Исключение несущественной, второстепенной информации.

2. Упрощение: замена синтаксических конструкций; слияние нескольких предложений в одно.

3. Обобщение: свёртывание исходной информации.


Алгоритм работы.

  1. Прослушать (прочитать) текст, определить тему текста (о чем текст);

  2. Сформулировать основную мысль текста (чему учит текст, ради чего написан);

  3. Разбить текст на части, составить план текста;

  4. Определить микротему каждой части;

  5. Найти ключевые слова в каждой части текста, передающие главную информацию;

  6. Подумать, что можно исключить из каждой части, от каких подробностей отказаться, что можно обобщить;

  7. Обдумать средства связи между частями;

  8. Записать сокращенный (сжатый) текст.


Название документа Сжатое изложение.pptx

Урок развития речи. Подготовка к сжатому изложению по отрывку из статьи Д.С....
Дмитрий Сергеевич Лихачёв 					(1928-1999г.) Российский ученый-литературовед,...
Способы сжатия текста Исключение несущественной, второстепенной информации....
Сжатое изложение. Алгоритм работы 1.Прослушать (прочитать) текст, определить...
Домашнее задание: - прочитать полностью статью Д.С. Лихачёва «Человек должен...
Использованы материалы Д.С.Лихачёв «Письма о добром»; И.П.Цыбулько, С.И.Львов...
1 из 6

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок развития речи. Подготовка к сжатому изложению по отрывку из статьи Д.С.
Описание слайда:

Урок развития речи. Подготовка к сжатому изложению по отрывку из статьи Д.С. Лихачёва «Человек должен быть интеллигентен» Беляева Л.А., учитель русского языка и литературы МБОУ ООШ № 279 г. Гаджиево, Мурманской области 2014 год

№ слайда 2 Дмитрий Сергеевич Лихачёв 					(1928-1999г.) Российский ученый-литературовед,
Описание слайда:

Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1928-1999г.) Российский ученый-литературовед, историк культуры, публицист, общественный деятель.

№ слайда 3 Способы сжатия текста Исключение несущественной, второстепенной информации.
Описание слайда:

Способы сжатия текста Исключение несущественной, второстепенной информации. Упрощение: замена синтаксических конструкций; слияние нескольких предложений в одно. Обобщение: свёртывание исходной информации.

№ слайда 4 Сжатое изложение. Алгоритм работы 1.Прослушать (прочитать) текст, определить
Описание слайда:

Сжатое изложение. Алгоритм работы 1.Прослушать (прочитать) текст, определить тему текста (о чем текст); 2.Сформулировать основную мысль текста (чему учит текст, ради чего написан); 3.Разбить текст на части, составить план текста; 4.Определить микротему каждой части; 5.Найти ключевые слова в каждой части текста, передающие главную информацию; 6.Подумать, что можно исключить из каждой части, от каких подробностей отказаться, что можно обобщить; 7.Обдумать средства связи между частями; 8.Записать сокращенный (сжатый) текст.

№ слайда 5 Домашнее задание: - прочитать полностью статью Д.С. Лихачёва «Человек должен
Описание слайда:

Домашнее задание: - прочитать полностью статью Д.С. Лихачёва «Человек должен быть интеллигентен», - познакомиться с книгой Д.С. Лихачёва «Письма о добром» (по желанию)

№ слайда 6 Использованы материалы Д.С.Лихачёв «Письма о добром»; И.П.Цыбулько, С.И.Львов
Описание слайда:

Использованы материалы Д.С.Лихачёв «Письма о добром»; И.П.Цыбулько, С.И.Львова, В.А.Коханова «Русский язык. Тренировочные задания», 2008г.; Фон для презентации. http://wallpoints.ru/wallpapers/15_116.jpg.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Конспект урока с использованием ИКТ. Урок подготовки к написанию сжатого изложения по тексту Д.И.Лихачёва "Человек должен быть интеллигентен".  

Работа позволяет обучающимся познакомиться с биографией Д.С.Лихачёва, известного русского учёного, публициста, писателя, и его статьёй "Человек должен быть интеллигентен".

Поэтапная работа по вычленению способов компрессии текста нацеливает обучающихся на осмысленное выполнение задания - написание сжатого изложения по тексту публицистического стиля.

При подготовке к уроку использована книга Д.С. Лихачёва «Письма о добром».

 

Автор
Дата добавления 07.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров855
Номер материала 429176
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх