Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка по теме "Деепричастный оборот"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка по теме "Деепричастный оборот"

библиотека
материалов
hello_html_4163b360.gifhello_html_m51b585c3.gif

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная коррекционная общеобразовательная

школа-интернат №31 Невского района Санкт-Петербурга















Конспект открытого урока русского языка в 9 а классе по теме «Выделение деепричастия и деепричастного оборота запятыми».





Учитель: Седельникова О.И.



















Санкт- Петербург

2013 год

Конспект урока русского языка в 9а классе.

Тема: Выделение запятыми деепричастного оборота.

Цель: научиться выделять деепричастные обороты запятыми.

Задачи:

Личностные обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;

Метапредметные умение формулировать цель деятельности, планировать ее,

Предметные указывать морфологические признаки изученных частей речи;

определять синтаксическую роль изученных частей речи;
правильно применять изученные пунктуационные правила.

Коррекционные. Восприятие на слух фраз разговорно- обиходного характера, фраз, связанных с организацией начала урока, коррекция произносительных навыков, тренировать навыки чтения с губ. Осуществлять системно- деятельностный подход

( слушание- понимание- говорение)

Ход урока.


  1. Организационный момент.

- Сядьте.

- Проверьте, пожалуйста, аппараты.

- Какой сейчас урок по расписанию?

- Прочитайте тему урока. «Выделение запятыми деепричастий и деепричастий с зависимыми словами.»

- Вспомните тему причастие. Как называется причастие с зависимыми словами?

- Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом.

- Поразмышляйте и скажите, как может называться деепричастие с зависимыми словами.

- Я думаю, что деепричастие с зависимыми словами называется деепричастным оборотом.

Убрать таблички.

- Давайте ещё раз прочитаем тему урока.

- Поразмышляйте, какая цель урока?

- Я думаю, что цель урока …

- Я предполагаю, что цель урока….

- Я придерживаюсь такого же мнения.


Табличку с целью урока повесить на доску. Прочитать всем вместе.

Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?


- Может быть, мы вспомним, что такое деепричастие?

- Я думаю, мы будем изучать новую тему.

- Я убежден(а), что мы будем работать в тетради.


Послушайте, что мы будем делать на уроке.


Сначала мы поговорим о деепричастии.

Потом мы начнём изучать новую тему.

Затем мы будем работать в тетради.


Кто может повторить весь план?


Работайте активно. Следите за звуками. Говорите так, чтобы вас понимали. Старайтесь не дактилировать.


  1. Основная часть

Что мы будем делать сначала?

-Сначала мы поговорим о деепричастии.


Что мы знаем о деепричастии?

Деепричастие – это самостоятельная часть речи, обозначает добавочное действие при основном.

Деепричастие не изменяется.

Деепричастие бывает совершенного и несовершенного вида.

В предложении деепричастие является обстоятельством.

В словосочетании причастие может быть главным и зависимым словом.


Что мы не знаем о деепричастии и деепричастном обороте?

Мы не знаем, как выделять запятыми деепричастие и деепричастный оборот.



Работа с таблицей

Мы знаем

Мы не знаем




Работа на интерактивной доске



Слайд 1


Прочитайте предложения. Назовите деепричастия. К какому глаголу они относятся? В каких предложениях деепричастие имеет при себе зависимое слово?


С минуту дед молчал, закрыв глаза.

Друзья, обнявшись, пошли домой.

От реки шёл туман, окутывая кусты.

Собака бежала впереди охотника, оглядываясь.


Деепричастие… Относится к глаголу … Имеет/ не имеет при себе зависимое слово


Один ученик работает у доски, остальные выполняют подобные задания на карточках, потом проверяют друг друга, оценивают, сдают карточки учителю. Оценивают работу у доски.

- Да, всё верно.

- … выполнил(а) задание правильно.


-Как называется деепричастие с зависимыми словами?

Деепричастие с зависимыми словами называется ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ.



hello_html_6afb6616.png

Слайд 2


Где находятся деепричастие и деепричастный оборот (в начале/ в конце/ внутри предложения)?

Кончив плясать, бабушка села к самовару.

Бабушка села к самовару, кончив плясать.

Бабушка, кончив плясать, села к самовару.

Мать, недоумевая, улыбалась.


Попробуйте сами сформулировать правило.

Если деепричастие или деепричастный оборот стоят в начале или в конце предложения, то они выделяются одной запятой. Если деепричастие или деепричастный оборот стоят

В середине предложения, то они выделяются запятыми с двух сторон.

Читаем правило вместе.

Физ.минутка. ВЫКЛЮЧИТЬ доску.

Работа в тетрадях.

- Будем работать в тетрадях.

- Откройте тетради, запишите число, тему урока.

Карточки с заданиями индивидуальные.

Составьте предложения так, чтобы деепричастие или деепричастный оборот стояли

  1. В начале предложения.

  2. В конце предложения.

  3. Внутри предложения.

Расставьте запятые.

Возвращаясь из школы, я встретил друга.

Мы, кидая камушки в воду, стояли на берегу.

Брат, склонив голову на бок, что-то писал.

Близко ударил гром, напугав всех.

Сидя у окна, бабушка сматывала клубок.

Ласточки, касаясь грудкой воды, на лету пьют воду.

Жаворонок взлетает в небо, поднимаясь всё выше и выше.

Высоко над цветами летают, останавливаясь в воздухе, стрекозы.

Бабушка вошла в дом, благодушно улыбаясь.

Дед усмехнулся, весело приподняв рыжие брови.


Проверка на доске.

ФИЗМИНУТКА (упражнения для глаз).

Вспомните, какая была цель урока.

ЦЕЛЬ УРОКА: узнать как выделять запятыми причастные обороты.

Мы достигли цели?

Да, мы знаем, как выделять запятыми причастные обороты.


ПЕРЕВЕСИТЬ табличку на доске.


Вы работали активно. Мы много успели. Молодцы. Спасибо.

















Брат, склонив голову набок, что-то писал.

Высоко над цветами летают, останавливаясь в воздухе, стрекозы.

Близко ударил гром, напугав всех.

Дед усмехнулся, весело приподняв рыжие брови.

Сидя у окна, бабушка сматывала клубок.

Жаворонок взлетает в небо, поднимаясь всё выше и выше.

Бабушка вошла в дом, благодушно улыбаясь.

Ласточки, касаясь грудкой воды, на лету пьют воду.

Возвращаясь из школы, я встретил друга.

Мы, кидая камушки в воду, стояли на берегу.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока русского языка в 7  классе по теме «Выделение деепричастия и деепричастного оборота запятыми».

Тема урока «Знаки препинания при деепричастиях и деепричастных оборотах». Это первый урок по теме из 3-х.

Тип урока: ознакомление с новым материалом.

Цель урока: формулировка правила постановки знаков препинания при деепричастии и деепричастных оборотах.

Задачи:

Личностные обогащать словарный запас и грамматический  строй речи учащихся;

 

Метапредметные уметь формулировать цель деятельности, планировать ее. Осуществлять системно - деятельностный подход ( слушание- понимание- говорение)

Предметные  указывать морфологические признаки изученных частей речи;

определять синтаксическую роль изученных частей речи;
правильно применять изученные пунктуационные правила.

Автор
Дата добавления 19.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров654
Номер материала 135250
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх