- 19.11.2014
- 1145
- 1
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная коррекционная общеобразовательная
школа-интернат №31 Невского района Санкт-Петербурга
Конспект открытого урока русского языка в 9 а классе по теме «Выделение деепричастия и деепричастного оборота запятыми».
Учитель: Седельникова О.И.
Санкт- Петербург
2013 год
Конспект урока русского языка в 9а классе.
Тема: Выделение запятыми деепричастного оборота.
Цель: научиться выделять деепричастные обороты запятыми.
Задачи:
Личностные обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
Метапредметные умение формулировать цель деятельности, планировать ее,
Предметные указывать морфологические признаки изученных частей речи;
определять синтаксическую роль
изученных частей речи;
правильно применять изученные пунктуационные
правила.
Коррекционные. Восприятие на слух фраз разговорно- обиходного характера, фраз, связанных с организацией начала урока, коррекция произносительных навыков, тренировать навыки чтения с губ. Осуществлять системно- деятельностный подход
( слушание- понимание- говорение)
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Сядьте.
- Проверьте, пожалуйста, аппараты.
-
Какой сейчас урок по расписанию?
-
Прочитайте тему урока. «Выделение запятыми деепричастий и деепричастий с
зависимыми словами.»
- Вспомните тему причастие. Как называется причастие с зависимыми словами?
- Причастие с зависимыми словами называется причастным оборотом.
- Поразмышляйте и скажите, как может называться деепричастие с зависимыми словами.
- Я думаю, что деепричастие с зависимыми словами называется деепричастным оборотом.
Убрать таблички.
- Давайте ещё раз прочитаем тему урока.
- Поразмышляйте, какая цель урока?
- Я думаю, что цель урока …
- Я предполагаю, что цель урока….
- Я придерживаюсь такого же мнения.
Табличку с целью урока
повесить на доску. Прочитать всем вместе.
Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?
- Может быть, мы вспомним, что такое деепричастие?
- Я думаю, мы будем изучать новую тему.
- Я убежден(а), что мы будем работать в тетради.
Послушайте, что мы будем делать на уроке.
Сначала мы поговорим о деепричастии.
Потом мы начнём изучать новую тему.
Затем мы будем работать в тетради.
Кто может повторить весь план?
Работайте активно. Следите за звуками. Говорите так, чтобы вас понимали. Старайтесь не дактилировать.
2. Основная часть
Что мы будем делать сначала?
-Сначала мы поговорим о деепричастии.
Что мы знаем о деепричастии?
Деепричастие – это самостоятельная часть речи, обозначает добавочное действие при основном.
Деепричастие не изменяется.
Деепричастие бывает совершенного и несовершенного вида.
В предложении деепричастие является обстоятельством.
В словосочетании причастие может быть главным и зависимым словом.
Что мы не знаем о деепричастии и деепричастном обороте?
Мы не знаем, как выделять запятыми деепричастие и деепричастный оборот.
Работа с таблицей
|
Мы знаем |
Мы не знаем |
|
|
|
Работа на интерактивной доске
Слайд 1
Прочитайте предложения. Назовите деепричастия. К какому глаголу они относятся? В каких предложениях деепричастие имеет при себе зависимое слово?
С минуту дед молчал, закрыв глаза.
Друзья, обнявшись, пошли домой.
От реки шёл туман, окутывая кусты.
Собака бежала впереди охотника, оглядываясь.
Деепричастие… Относится к глаголу … Имеет/ не имеет при себе зависимое слово
Один ученик работает у доски, остальные выполняют подобные задания на карточках, потом проверяют друг друга, оценивают, сдают карточки учителю. Оценивают работу у доски.
- Да, всё верно.
- … выполнил(а) задание правильно.
-Как называется деепричастие с зависимыми словами?
Деепричастие с зависимыми словами называется ДЕЕПРИЧАСТНЫМ ОБОРОТОМ.
Слайд 2
Где находятся деепричастие и деепричастный оборот (в начале/ в конце/ внутри предложения)?
Кончив плясать, бабушка села к самовару.
Бабушка села к самовару, кончив плясать.
Бабушка, кончив плясать, села к самовару.
Мать, недоумевая, улыбалась.
Попробуйте сами сформулировать правило.
Если деепричастие или деепричастный оборот стоят в начале или в конце предложения, то они выделяются одной запятой. Если деепричастие или деепричастный оборот стоят
В середине предложения, то они выделяются запятыми с двух сторон.
Читаем правило вместе.
Физ.минутка. ВЫКЛЮЧИТЬ доску.
Работа в тетрадях.
- Будем работать в тетрадях.
- Откройте тетради, запишите число, тему урока.
Карточки с заданиями индивидуальные.
Составьте предложения так, чтобы деепричастие или деепричастный оборот стояли
1. В начале предложения.
2. В конце предложения.
3. Внутри предложения.
Расставьте запятые.
Возвращаясь из школы, я встретил друга.
Мы, кидая камушки в воду, стояли на берегу.
Брат, склонив голову на бок, что-то писал.
Близко ударил гром, напугав всех.
Сидя у окна, бабушка сматывала клубок.
Ласточки, касаясь грудкой воды, на лету пьют воду.
Жаворонок взлетает в небо, поднимаясь всё выше и выше.
Высоко над цветами летают, останавливаясь в воздухе, стрекозы.
Бабушка вошла в дом, благодушно улыбаясь.
Дед усмехнулся, весело приподняв рыжие брови.
Проверка на доске.
ФИЗМИНУТКА (упражнения для глаз).
Вспомните, какая была цель урока.
ЦЕЛЬ УРОКА: узнать как выделять запятыми причастные обороты.
Мы достигли цели?
Да, мы знаем, как выделять запятыми причастные обороты.
ПЕРЕВЕСИТЬ табличку на доске.
Вы работали активно. Мы много успели. Молодцы. Спасибо.
|
Брат, склонив голову набок, что-то писал. Высоко над цветами летают, останавливаясь в воздухе, стрекозы. |
|
Близко ударил гром, напугав всех. Дед усмехнулся, весело приподняв рыжие брови. |
|
Сидя у окна, бабушка сматывала клубок. Жаворонок взлетает в небо, поднимаясь всё выше и выше. |
|
Бабушка вошла в дом, благодушно улыбаясь. Ласточки, касаясь грудкой воды, на лету пьют воду. |
|
Возвращаясь из школы, я встретил друга. Мы, кидая камушки в воду, стояли на берегу. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект открытого урока русского языка в 7 классе по теме «Выделение деепричастия и деепричастного оборота запятыми».
Тема урока «Знаки препинания при деепричастиях и деепричастных оборотах». Это первый урок по теме из 3-х.
Тип урока: ознакомление с новым материалом.
Цель урока: формулировка правила постановки знаков препинания при деепричастии и деепричастных оборотах.
Задачи:
Личностные обогащать словарный запас и грамматический строй речи учащихся;
Метапредметные уметь формулировать цель деятельности, планировать ее. Осуществлять системно - деятельностный подход ( слушание- понимание- говорение)
Предметные указывать морфологические признаки изученных частей речи;
определять синтаксическую роль изученных частей речи;
правильно применять изученные пунктуационные правила.
6 663 131 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Седельникова Ольга Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.